晴隆2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：古代埃及設置最多的是（）。

單項選擇題：

A、文法學校

B、琴弦學校

C、文士學校

D、騎士學校

2：“公平的”開放式教育是（）的特點

單項選擇題：

A、網絡教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大眾教育

3：系統的學校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現代學校教育的誕生而產生的。（）

推斷題

對

錯

4：只要備好課，就肯定能上好課。（）

推斷題

對

錯

5：老師的專業進展包括（）

多項選擇題

A、道德的進展

B、學問的進展

C、教學實踐力量的進展

D、管理力量的進展

E、科研力量的進展

6：識記的內容，因消退緣由，完全不能再認或回憶稱為（）。

單項選擇題：

A、臨時性遺忘

B、永久性遺忘

C、干擾性遺忘

D、逆向性遺忘

7：班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。（）

推斷題

對

錯

8：成熟程度為肯定年齡階段身心特點的消失供應了可能和限制。（）

推斷題

對

錯

9：首先提出“印刻”的概念的學者是（）。

單項選擇題：

A、勞倫茲

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

10：現代認知心理學把人的記憶系統分為三個子系統，即（）。

多項選擇題

A、直接記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、工作記憶

E、長時記憶

11：提高民族素養，實施素養教育，關鍵是要（）。

單項選擇題：

A、轉變同學觀

B、加大教育改革的力度

C、轉變教育觀念

D、建立素養教育的保障機制

12：“教育不應再限于學校的圍墻之內”是一種（）思潮的體現。

單項選擇題：

A、制度化教育

B、非制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育

13：把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題：

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

14：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習預備

C、學習目標

D、學習期盼

15：盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、可變性

B、互補性

C、不平衡性

D、相互聯系性

16：初學物理的人解決物理問題，這種問題對他們來說屬于（）

單項選擇題：

A、對抗性問題

B、非對抗性問題

C、語義豐富的問題

D、語義貧乏的問題

17：依據維納的成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

18：中同學學習困難產生的緣由包括（）

多項選擇題

A、認知因素

B、人格因素

C、人際關系

D、學校因素

E、環境因素

19：在動作技能學習的早期階段，老師的示范不宜過快。這種現象的最適當解釋是（）。

單項選擇題：

A、人的短時記憶容量有限

B、學習應循序漸進

C、防止過早消失疲憊

D、先要有預備動作

20：實現了幾何和代數結合的是（）。

單項選擇題：

A、笛卡爾創立解析幾何學

B、牛頓建立微積分學

C、萊布尼茨建立微積分學

D、哥白尼創立太陽中心學

21：依據我國傳統教育心理學，學問學習的心理過程不包括（）

單項選擇題：

A、學問的識記階段

B、學問的理解階段

C、學問的鞏固階段

D、學問的運用階段

22：近代學科課程的基礎是（）奠定的。

單項選擇題：

A、洛克

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

23：以下活動屬于問題解決的有（）

多項選擇題

A、走樓梯

B、討論登山路線

C、回憶辦公室門號

D、慢跑

E、走象棋

24：在知、情、意、行四個德育環節中，（）是基礎，（）是關鍵。

單項選擇題：

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

25：練習曲線體現了技能隨練習量增加而提高的一般均勢。（）

推斷題

對

錯

26：指導課程編制過程最為關鍵的依據是（）。

單項選擇題：

A、課程內容

B、課程方案

C、課程目標

D、課程設計

27：下列有關世界聞名建筑的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、泰姬陵位于泰國，是世界聞名的紀念性建筑，有“泰國的珍寶”之稱

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界聞名的佛教建筑，現在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術，是世界上現存規模最宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內有很多世界聞名的雕像和浮雕，藝術價值極高

28：教育法律關系的客體有（）

多項選擇題

A、社會組織

B、行為

C、物

D、自然人

E、精神產品

29：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現的需要

30：關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為（）。

單項選擇題：

A、形成性評價和總結性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價

31：假如一個人確認某種緊急情景不能轉變或掌握時，（）就取代焦慮成為主要癥狀。

單項選擇題：

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

32：提出“老師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西貢獻給同學”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

33：賈德提出的遷移理論是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括化理論

D、關系理論

34：應對的特征有（）

多項選擇題

A、情境性

B、過程性

C、策略性

D、反應性

E、中介調整性

35：班主任張老師根據期中考試成果調整座位，將考試成果后5名的同學支配在教室最終一排。張老師的做法（）。

單項選擇題：

A、是激發同學的重要手段

B、侵害了同學的人格尊嚴

C、是管理班級的有效手段

D、侵害了同學的受教育權

36：老師在其專業進展的（）階段開頭對自身的專業進展進行反思。

單項選擇題：

A、“生存關注”

B、“虛擬關注”

C、“自我更新關注”

D、“任務關注”

37：老師在實踐教育創新過程中的詳細要求為（）。

單項選擇題：

A、敬重同學主體地位

B、為人師表

C、喜愛同學

D、注意禮儀

38：只要備好課，就肯定能上好課。（）

推斷題

對

錯

39：現代社會消失了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業，這說明制約學校教育制度建立的因素是（）。

單項選擇題：

A、社會意識形態

B、社會政治制度

C、本國文化歷史傳統

D、生產力進展水平

40：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標志的。

單項選擇題：

A、1798

B、1879

C、1789

D、1897

41：德育應堅持正面引導與紀律約束相結合，所以（）。

單項選擇題：

A、只用勸說法就可以了

B、適當體罰也可以

C、要以勸說教育為主，輔以紀律約束

D、要以紀律為主，勸說為輔

42：“數學家希爾伯特、華羅庚都是教育家。”由此可以推出的結論是（）。

單項選擇題：

A、數學家都是教育家

B、有的數學家是教育家

C、教育家都是數學家

D、教育家都不是數學家

43：同學缺乏學習動機可能是由于某種需要沒有得到充分的滿意，這種動機理論屬于（）。

單項選擇題：

A、強化理論

B、成就動機理論

C、成敗歸因理論

D、需要層次理論

44：同學在學習過程中能把握如何掌握自己的留意、記憶和思維，這是（）

單項選擇題：

A、言語信息學習

B、動作技能學習

C、才智技能學習

D、認知策略學習

45：學校組織特征的獨特性表現在（）。

多項選擇題

A、官方性

B、地域性

C、壟斷性

D、非自愿性

E、公益性

46：學校教育在義務教育的地位主要體現在（）。

單項選擇題：

A、普及性、強制性、義務性

B、基礎性、強制性、義務性

C、普及性、強制性、基礎性

D、強制性、免費性、普及性

47：“因材施教”的教學原則是依據個體進展的（）規律提出來的。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

48：在兒童進展過程中起主導作用的是（）。．

單項選擇題：

A、遺傳素養

B、家庭環境

C、學校教育

D、社會人文地理條件

49：設計教學法的提出者是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、帕克赫斯特

D、克伯屈

50：教育的最高抱負是通過教育目的體現出來的。（）

推斷題

對

錯

51：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、發散型

C、沖動型

D、深思型

52：造成同學心理個別差異的緣由是（）。

多項選擇題

A、遺傳

B、人際關系

C、社會環境

D、學校教育

53：依據皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

54：班級文化構建的意義有（）

多項選擇題

A、有利于同學的全面進展

B、為同學樹立典型化的人格榜樣

C、有利于同學自主力量的發揮

D、有利于同學良好品德的培育

55：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了（）對人的身心進展的影響。

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環境因素

C、學校教育

D、個體因素

56：__________把大事的共有特征、本質屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應其本質內容的舍棄。（）

單項選擇題：

A、概括

B、分析

C、比較

D、抽象

57：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

58：對有關歷史生活的領悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

59：教育的雙重文化屬性指（）。

多項選擇題

A、傳遞和深化文化

B、教育是一種文化現象

C、構成文化本體

D、教育對生產力有促進作用

E、教育促進勞動力的生產和再生產

60：有用主義教育學派的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、杜威和克伯屈

B、杜威和狄爾泰

C、克伯屈和狄爾泰

D、杜威和洛布羅

查看答案

1：答案C

解析“學為文士”是古埃及一般奴隸主階級追求的目標，所以古埃及設置最多的是文士學校。

2：答案A

解析網絡教育是近年來涌現出來的新型教育，通過網絡媒介傳播教育文化。

3：答案正確

解析略。

4：答案錯誤

解析：

5：答案A,B,C,D

解析：

6：答案B

解析本題考查永久性遺忘的含義。

7：答案正確

解析：

8：答案正確

解析：

9：答案A

解析【解析】略。

10：答案B,C,E

解析現代認知心理學把人的記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個子系統。

11：答案C

解析轉變教育觀念，是提高民族素養，實施素養教育的關鍵方法。

12：答案B

解析非制度化教育的典型表征即“教育不應再限于學校的圍墻之內”。

13：答案A

解析近景性與遠景性學習動機是從學習動機與學習活動的關系及其作用的不同來劃分的。把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

14：答案D

解析學習期盼是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

15：答案B

解析：

16：答案D

解析：

17：答案A

解析B選項為不穩定的內在緣由；C為穩定的外在緣由；D為不穩定的外在緣由。

18：答案A,B,C,E

解析：

19：答案A

解析：

20：答案A

解析笛卡爾創立的解析幾何，轉變了自古希臘以來代數和幾何分別的趨向，把相互對立著的“數”與“形”統一了起來，使幾何曲線與代數方程相結合。

21：答案A

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B,E

解析：

24：答案B

解析在知、情、意、行四個德育環節中，知是基礎，行是關鍵。見學習精要中這四要素之間的關系。

25：答案正確

解析：

26：答案C

解析課程目標是指導課程編制過程最為關鍵的依據。

27：答案A

解析泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。

28：答案B,C,E

解析：

29：答案D

解析美國心理學家馬斯洛認為人的基本需要有五種，即生理的需要、平安的需要、歸屬和愛的需要、敬重的需要、自我實現的需要。其中，自我實現作為一種最高級的需要，包括認知、審美和制造的需要。因此，答案為D。

30：答案D

解析：

31：答案A

解析當人確信某種緊急情景不能轉變或掌握時，心情會變得更低落，這時抑郁漸漸取代了焦慮。

32：答案B

解析這句話是加里寧說的。

33：答案C

解析：

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案B

解析按成果排座位，損害了同學的自尊，侵害了同學的人格尊嚴。

36：答案C

解析“自我更新關注”階段的老師已經可以自覺依照老師進展的一般路線和自己目前的進展條件，有意識地自我規劃，以謀求最大程度的自我進展，也開頭了對自身的專業進展進行反思。

37：答案A

解析：

38：答案錯誤

解析備好課是上好課的必要條件，但不是充分條件。正確的說法應當是“只有備好課，才能上好課。”(本解析由張恩凱供應)

39：答案D

解析生產力進展水平制約著教育結構的變化，制約著教育的內容和手段，制約著學校教育制度的建立。

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案B

解析本題是一道推斷題。依據題干能夠推出并不是全部的數學家都是教育家。

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