昭覺小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：后定教育法規優先于先定教育法規是教育執法的一個原則。（）

推斷題

對

錯

2：愛好是推動活動的力氣，是指愛好品質中的（）。

單項選擇題：

A、效能性

B、傾向性

C、穩定性

D、寬闊性

3：教學具有教育性，所以教學中永久有德育。（）

推斷題

對

錯

4：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項選擇題：

A、制造性

B、學習遷移

C、發覺教學法

D、學會學習

5：主見“教育即生活”，強調教法與教材的統一，注意“從做中學”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、洛克

6：下列作品、作家、國別對應錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、《歐也妮·葛朗臺》——巴爾扎克——法國

B、《基督山伯爵》一一大仲馬——法國

C、《死魂靈》——果戈理——英國

D、《紅字》——霍桑一——美國

7：（）是心理學脫離哲學成為一門獨立科學的標志。

單項選擇題：

A、1879年，馮特在德國萊比錫高校建立了世界上第一個心理學試驗室

B、1890年，美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》

C、俄國生理學家巴甫洛夫提出了經典性條件反射學說

D、瑞士心理學家皮亞杰通過一系列細心設計的試驗，討論兒童思維進展的規律

8：班主任在寫操行評語時，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、抓主要問題，有針對性，反映同學思想品德的全面表現和進展趨向

B、文字要簡明、詳細、貼切，切忌空洞、抽象、一般化

C、做到實事求是、客觀公正

D、重點突出同學的缺點，指明改進方向

9：兒童在家中養成的愛勞動的習慣也會在學校中表現出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學問遷移

B、技能遷移

C、態度遷移

D、行為規范遷移

10：在教學反思的過程中，反思最集中地體現在()。

單項選擇題：

A、閱歷階段

B、觀看與分析階段

C、重新概括階段

D、驗證階段

11：不直接指向學問和學習任務本身，而是把學業成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）

單項選擇題：

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、交往內驅力

D、自我提高的內驅力

12：下列關于認知風格表述正確的是()。

單項選擇題：

A、場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內部的線索

B、認知風格主要影響同學的學習方式

C、區分輻合型和發散型的標準是反應時問

D、發散型認知風格優于輻合型認知風格

13：在哪個階段，同學的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點（）。

單項選擇題：

A、學前階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

14：有“萬園之園”之稱的皇家宮苑是（）。

單項選擇題：

A、故宮

B、頤和園

C、圓明園

D、天壇

15：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計應遵循（）。

單項選擇題：

A、一般目標和詳細目標相結合

B、集體目標和個人目標相結合

C、難度適中

D、便于檢測

16：課堂教學中，常常消失老師在同學不留意參加學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，老師采納這種手段的目的是為了引起同學的（）。

單項選擇題：

A、有意留意

B、無意留意

C、愛好

D、知覺

17：重在進展同學的學問與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、專業型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

18：學校德育的主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、課外活動

B、各科教學

C、政治課

D、班主任工作

19：教學評價一般來說包括認知、情感和技能三個方面。（）

推斷題

對

錯

20：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

21：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

22：學校生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批判了陳某幾句，就連續上課。可是三天后，武某感到腿腳發麻，后來進展為沒方法正常坐著上課。父母將她送往醫院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應當擔當責任。

單項選擇題：

A、陳某

B、老師

C、陳某和老師

D、陳某和學校

23：下列對教學反思的意義描述不合理的是()。

單項選擇題：

A、“教學反思”承載著促進老師專業進展的功能

B、“教學反思”有助于老師的自我評價和自我改進

C、“教學反思”有助于老師成為智者．避開被同學愚弄

D、“教學反思”有助于促進老師團隊建設

24：學習漢語拼音后學習英語的48個音標發音最初受到的干擾是（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、縱向遷移

D、橫向遷移

25：．討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現為()

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

26：下列文學常識敘述中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、《母親》是世界文學史上第一部描寫無產階級革命斗爭的不朽著作，列寧曾對它賜予高度評價，贊揚它為“一部特別準時的書”

B、我國現代文學的分期是從1919年五四運動以后至1949年新中國成立之前，這個歷史時期的文學稱為新文學，即現代文學，《狂人日記》就是第一篇現代白話小說

C、被稱為唐宋八大家的作家有韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、李清照、蘇軾、蘇洵、蘇轍

D、莎士比亞的四大悲劇是：《奧賽羅》《哈姆雷特》《李爾王》《麥克白》

27：下列不屬于21世紀重點討論開發的高新技術領域的是（）。①新材料技術②新能源技術③海洋技術④生物技術⑤信息技術⑥航天技術⑦太陽能技術

單項選擇題：

A、①②⑦

B、③④⑦

C、①⑤⑥

D、⑦

28：下列屬于同學心理進展的智力差異主要體現在（）

多項選擇題

A、智力表現早晚差異

B、智力水平差異

C、智力類型差異

D、男女智力結構的差異

E、文化背景差異

29：愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。

單項選擇題：

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

30：學習的主體因素，指（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環境

31：學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、替代強化

C、詳細強化

D、概括強化

32：Theexaminationwillbeginat10：30．Thosewhocomelate（）totheexaminationroom．

單項選擇題：

A、havenotbeenadmitted

B、didn’tadmit

C、willnotbeadmitted

D、don’tadmit

33：一般而言，過度學習達到肯定程度時，效果較好，這個程度經討論為（）。

單項選擇題：

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

34：關于影響個體身心進展的因素觀，“白板說”的觀點屬于（）。

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

35：學校教育在義務教育中的地位主要表現在（）

單項選擇題：

A、強制性進展性基礎性

B、普及型基礎性進展性

C、強制性進展性普及性

D、普及性基礎性強制性

36：老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、長期性

C、簡單性

D、制造性

37：教科書中的練習題多屬于（）的問題。

單項選擇題：

A、制造性

B、認知性

C、有結構

D、無結構

38：依據現行法律規定，對中學校生的身份表述是：中學校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的（）。

單項選擇題：

A、未成年公民

B、社會公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

39：外形知覺形成的關鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲一5歲

C、4歲

D、6歲

40：“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。

單項選擇題：

A、教育

B、環境

C、遺傳

D、家庭教育

41：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習預備

C、學習目標

D、學習期盼

42：有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）。

單項選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激比較

C、刺激分化

D、行為強化

43：在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是（）。

單項選擇題：

A、引起學習動機

B、領悟學問

C、鞏固學問

D、運用學問

44：馬克思主義認為，造就全面進展的人的途徑和方法是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產勞動相結合

B、加強現代科學教育

C、開展網絡教育

D、高等學校擴招

45：以下表述不符合個體心理進展關鍵期的是（）

單項選擇題：

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進展

C、較難逆轉的時期

D、0～3歲的時期

46：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

47：智育是嚴密組織起來的傳授系統學問、促進同學進展的最有效的形式。（）

推斷題

對

錯

48：教學中，老師指導或起主導作用是老師自愿的，不具有客觀必定性。（）

推斷題

對

錯

49：清明后，谷雨前，又種高粱又種棉”“谷雨前，先種棉;谷雨后，種瓜豆”。下列關于這些諺語的說法正確的是（）。①清明、谷雨是二十四節氣里的兩個節氣②二十四節氣是北宋沈括制定的③這些說法沒有任何科學性可言④這些諺語是我國古代農夫對生產閱歷的總結

單項選擇題：

A、①②④

B、②③

C、①④

D、②③④

50：學校組織教育和教學工作的重要依據是（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程標準

C、課程方案

D、教科書

51：進展性評價重視量化的評價方法。（）

推斷題

對

錯

52：依據《中華人民共和國老師法》第十四條的規定，下列哪種狀況不能取得老師資格或已取得老師資格的，丟失老師資格?（）

單項選擇題：

A、有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的

B、有意犯罪受到刑事懲罰的

C、過失犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的

D、過失犯罪受到刑事懲罰的

53：道德具有社會共同性，因此不具有階級性。（）

推斷題

對

錯

54：運動會上甲班、乙班、丙班各派了三名運動員參與了5000米長跑競賽。競賽之前四名評委對競賽進行了猜測。評委一說：“甲班是長跑傳統強隊，所以前三名非甲班莫屬。”評委二說：“據我所知，后起之秀的乙班和丙班有運動員能夠進入前三名。”評委三說：“第一名假如不是甲班的，就是乙班的。”評委四：“這次競賽與以前競賽大不相同了，前三名甲班最多占一位。”競賽結束后，發覺四名評委中，只有一人的猜測是正確的。依據上述信息，以下哪項最可能是該項競賽的結果?（）

單項選擇題：

A、前三名都是甲班的

B、第一名是甲班的，其次名是丙班的，第三名是乙班的

C、第一名是乙班的，其次名是甲班的，第三名是丙班的

D、第一名是丙班的，其次名是甲班的，第三名是甲班的

55：個體難以清晰陳述、只能借助于某種作業形式間接推想其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的學問稱為()。

單項選擇題：

A、感性學問

B、理性學問

C、描述性學問

D、程序性學問

56：班主任的共性影響力不取決于（）。

單項選擇題：

A、對同學產生樂觀影響的力量

B、班主任的職權

C、自身對教育工作的情感體驗

D、高度進展的掌握自己的力量

57：男女兒童在智力水平上的差異表現在（）

多項選擇題

A、男女兩性平均智商接近

B、男性智商分布較勻稱

C、女性智商標準誤差明顯

D、男性空間知覺力量強

E、女性言語表達力量強

58：“十年樹木，百年樹人”，表達的是人才培育的（）

單項選擇題：

A、間接性

B、長期性

C、簡單性

D、主體性

59：埃里克森指出，很多人對工作和學習的態度習慣可以追溯到人格進展階段的（）

單項選擇題：

A、恥辱感

B、內疚感

C、勤奮感

D、孤獨感

60：以下說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，以同學為中心，并具有預見性

B、專家型老師有完善地維持同學留意的方法

C、專家型老師往往較留意課堂的細節

D、專家型老師有豐富的教學策略

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案B

解析它們都是同化性遷移。

5：答案B

解析杜威主見教育為當下的生活服務，主見“教育即生活”，他強調教法與教材的統一，強調目的與活動的統一，主見“從做中學”。

6：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】果戈理是俄國作家。

7：答案A

解析本題考查心理學獨立的標志。

8：答案D

解析操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映同學思想品德的全面表現和進展趨向；要充分確定同學的進步，適當地指出他們的主要缺點，指明努力方向，不行排列現象，主次不分；文字要簡明、詳細、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴防用詞不當，損害同學情感，造成家長誤會。

9：答案D

解析愛勞動的習慣是一種行為規范，在家中養成的行為規范在學校中的表現是行為規范的遷移。

10：答案B

解析本題考查教學反思的過程。其中，觀看與分析階段是在詳細閱歷的基礎上，以批判的眼光反觀自身，看驅動自己的教學活動的各種思想觀點是什么，與自己所提倡的理論是否全都．自己的行為與預期結果是否全都等，從而明確問題的根源所在。因此，在教學反思過程中，反思最集中體現在該階段．故選B。

11：答案D

解析自我提高的內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向學問和學習任務本身，而是把學業成就看成是贏得地位和自尊的根源。(本解析由張恩凱供應)

12：答案B

解析本題考查對認知風格的理解。場依存型的人更易受外部因素影響，故排解A。區分輻合型和發散型的標準是思維的指向性，故排解C。發散型和輻合型認知風格各有特點，不能簡潔地說哪種認知風格更好，排解D，故選B。

13：答案C

解析：

14：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】圓明園是清代聞名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。圓明園的建筑面積達16萬平方米。有“萬園之園”之稱。

15：答案C

解析：

16：答案B

解析針對同學而言，被老師的高聲調查吸引并沒有關特定目的，而且不需要意志努力。

17：答案B

解析拓展型課程重在進展同學的學問與力量。

18：答案B

解析教學是學校工作的中心，學校德育的主要途徑就是各學科教學，通過學科滲透的方式開展德育。

19：答案正確

解析略。

20：答案B

解析：

21：答案C

解析：

22：答案D

解析《同學損害事故處理方法》第十條第(一)款規定，同學違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知力量應當知道具有危急或者可能危及他人的行為的．造成同學損害事故，應當依法擔當相應的責任。《同學損害事故處理方法》第九條第(八)款規定，同學在校期問突發疾病或者受到損害，學校發覺．但未依據實際狀況準時實行相應措施，導致不良后果加重的，學校應當依法擔當相應的責任。結合題干可知，本題選D。

23：答案C

解析本題考查教學反思的意義。教學反思有利于實現老師專業進展，促進老師自我評價和自我改進；有助于促進老師團隊建設；有利于教案的改進；撰寫教學討論、論文供應豐富的素材。而不是為了讓老師避開被同學愚弄。故選C。

24：答案B

解析負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。正遷移指一種閱歷的獲得對一種學習起促進作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習間的相互影響，即難度和簡單程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。

25：答案D

解析遺忘鹽線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現先快后慢的負加速趨勢。

26：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】唐宋八大家是：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍。

27：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】列入21世紀重點討論開發的高技術領域有：生物技術、信息技術、航天技術、新材料技術、新能源技術和海洋技術等。

28：答案A,B,C,D

解析：

29：答案A

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

30：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

31：答案B

解析：

32：答案C

解析考查時態和語態。admit和those是動賓關系，所以用被動語態；依據第一句的時態可知其次句也用一般將來時。故選C。

33：答案C

解析：

34：答案B

解析人的進展主要依靠外在力氣，如環境刺激、他人影響和學校教育等，這是外鑠論的基本觀點。英國哲學家洛克的“白板說”是此理論典型的代表。

35：答案D

解析：

36：答案A

解析老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有示范性特點。

37：答案C

解析略。

38：答案A

解析：

39：答案C

解析2歲是口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4-5歲是學習書面用語的關鍵期。(本解析由張恩凱供應)

40：答案B

解析孟母三遷主要體現了環境對兒童身心進展的影響作用，說明社會環境與一個人，特殊是青少年的成長有直接的關系。孟子后來成為高校問家，與社會環境對他的熏陶感染有很大關系。

41：答案D

解析本題考查學習期盼。

42：答案C

解析：

43：答案B

解析教學過程是為了使同學獲得學問，因此領悟新學問是教學過程各個階段的中心環節。

44：答案A

解析馬克思提出人的全面進展的學說，指出要實現人的全面進展，就必需不斷提高社會生產