Word版本，下載可自由編輯中考語文閱讀答題技巧方法的論點，使論證更有說服力。假如在開始，則接著寫：(3)引出論點或論題。

9、“某某”詞去掉好不好?為什么?

答題格式一：不好。由于⑴“……”詞有……的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，越發(fā)符合事實;⑵這體現(xiàn)了談?wù)撐恼Z言的嚴(yán)密性。回答格式二：⑴該詞去掉后語句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實不符。⑵去掉不能體現(xiàn)談?wù)撐恼Z言的嚴(yán)密性。

10、為本文/本段補(bǔ)充一個事例。

答題格式：根據(jù)“人物/事物+體現(xiàn)該文或該段觀點的關(guān)鍵詞+詳細(xì)事+結(jié)果”的公式，是名人事例，切忌張冠李戴、細(xì)節(jié)失真。還要注重字?jǐn)?shù)簡潔。

11、（說說）本文的論證過程/思路/層次。

常見的典型思路是：⑴先提出……的論點;⑵然后用……論證辦法和……論證辦法證實論點;⑶最后得出……結(jié)論。

12、結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕捏w味/感觸/引發(fā)。

答題格式是：正如文中所說，……(中心論點或自己感觸最深的一句話或題中指定的話)+在我生活中，……(生活中的事例現(xiàn)象)+我認(rèn)為，……(對上面兩點談意見)。

13、閱讀下面幾則材料，結(jié)合原文和自己生活實際，談發(fā)覺、體味等。

解題要點：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點;

⑵分析材料與原文的關(guān)系：①對照②類比

⑶要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出個性，任選一個角度即可，答題時既要提到原文，又要兼顧材料內(nèi)容，還要談出自己感觸，并注重字?jǐn)?shù)要求。

14、說說某某句子在文中的作用?

普通考查的都是結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句，答題格式如：⑴承上啟下，承接上文……，開啟下文的的……。⑵中心句，揭示了文章的……觀點。⑶與……句前后呼應(yīng)。

15、某某代詞指代什么內(nèi)容?

答題思路：(1)普通往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話，或那句話的一部分。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。

16、本文的分論點有哪些?它們之間是什么關(guān)系?

答題思路：分論點普通是論證部分的段首句，也會是段尾句，有時候自立成段。

它們之間的關(guān)系普通是并列關(guān)系，也有遞進(jìn)關(guān)系。

17、說說本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。

答題格式：……是正面事例論證，……是反面事例論證。

18、聯(lián)系生活實際，對文中觀點和材料發(fā)表意見、見解與主見。或按照文中話題自提一個有別于文中論點的觀點，并陳述理由。

答題思路：(1)先提出論點，要注重用推斷句;(2)再舉行論證，用事例論證。

19、結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個標(biāo)題。

答題思路：

(1)從論題角度擬，能夠用“論……”、“議……”或“談……”的格式;

(2)從論點角度擬，能夠用“……是……”、“……應(yīng)當(dāng)……”的格式。

二：（記敘文）

1、記敘的挨次：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘普通是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對照鮮亮、或使講述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

2、記敘的線索以時光為線索、以大事(某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感觸)為線索。

3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以‘’我“的口吻綻開講述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份講述，使（故事）顯得真切(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)其次人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特殊親切。

4、表述方式：記敘、抒情、描寫、說明、談?wù)?/p>

5、描寫辦法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫(2)環(huán)境描寫的作用(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對照表現(xiàn)人物。

6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的挨次，找出觀看點(定點觀看或移步換景)。(1)觀看角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰望、鳥瞰。(2)觀看的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感觸的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情普通指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品嘗藝術(shù)特色：普通指品嘗文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特征。回答時看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運用對照、奚落、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;

9、（散文）特征：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心愿旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深入主題、強(qiáng)調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

11、標(biāo)點符號的作用：引號：(1)表引用(2)反語，表奚落否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指破折號：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延伸(4)表插說或中斷。省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思量(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。

12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、進(jìn)展、高峰、結(jié)局(有些前有序幕后有尾聲)

13、常見寫作辦法;

14、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用;

15、語句在表情達(dá)意方面的作用;

16、語言特征評價用詞：精確?????、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明白、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。

17、圍繞短文談?wù)勛约旱囊庖娀蝮w味或感觸：答題模式：先用1句話概括出自己的意見或體味，再用2-3句話談?wù)劺碛桑軌驍[事實、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)受。

三：（說明文）

1.明確說明對象：辨析說明對象能夠：a。看文章題目;b。按照說明語段的內(nèi)容舉行分析概括。

2.概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容普通可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特征、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視詳細(xì)說明對象的哪些內(nèi)容而定)。

3.明確說明挨次：時光挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。事理說明文普通都采納規(guī)律挨次的說明挨次。

4、明確說明辦法：(1)說明辦法(2)分析說明辦法的作用：a、先指明所用的說明辦法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明辦法說明白事物的哪方面的特點。

5、說明文語言的精確?????性答題規(guī)范：答：不能刪去，“”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的精確?????性。(不符合實際狀況或過于肯定化)。

6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式支配。

提升語文成果的辦法是什么

1.語文基礎(chǔ)學(xué)問盡量不丟分

高中語文挑選題部分有無數(shù)字詞類的基礎(chǔ)學(xué)問，這也是學(xué)生們失分率較高的一塊，為了避開該類題型丟分，大家需要把全部字詞、（成語）、病句等專題做系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí)，統(tǒng)一背誦，區(qū)別易混學(xué)問點。

基礎(chǔ)題假如不能得滿分，語文試卷分?jǐn)?shù)不會太高，所以大家要有分分必爭的原則，容易題目必得分，難題盡量多得分。

2.閱讀題目回歸原文

高中語文閱讀普通都是按照原文就能找到答案，所以大家做閱讀時，都要回歸到原文中去，按圖索驥。普通出題的挨次都是按文章段落先后舉行的，按挨次就能找到每道題目的答案。

閱讀題能夠先讀問題，對問題做標(biāo)記，然后讀文章，找答案，對原文做標(biāo)記，最后整理答案要點。對于找不到答案的題目，能夠自由發(fā)揮，但也要盡量圍繞文章中心舉行。

3.語文主觀題目背模板

語文除了挑選題就是主觀題，比如詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等，這些題目其實都有固定的答題模式，除了要大家掌控一定的思維辦法和技巧外，最重要的就是會套用答題模板，固然，（作文）也不例外，也有固定的段落模式。

背模板的益處是能夠省時省力，直接拿來套用，但要靈便一些，懂得答題思路才干更好地使用模板。其它，語文答題書寫要規(guī)范，字跡工整，閱卷能多得幾分。

語文考試各題型怎么答

首先是基礎(chǔ)題部分，主要包括字音字形、成語病句等挑選題，這些題目都不允許再出錯了，由于大部分都是見過的，即使有新的內(nèi)容也不會太難。語文要想考高分，這些基礎(chǔ)題目不該再錯，需要日常好好堆積。

第二是科技文閱讀，這類文章不必讀懂，但是題目要做對，這就需要學(xué)生們有較強(qiáng)的分析本事，對比題干和選項及原文找正確答案，認(rèn)真理解和比對每個詞語的含義，對各個信息舉行篩選，同時避免一些常見陷阱，如以偏概全、無中生有、范圍擴(kuò)大或縮小等。

然后是文言文閱讀，這考查的是古文閱讀本事，靠學(xué)生們?nèi)粘Ｎ难晕某ＷR堆積，所以上課時需要多背一些課下解釋，惟獨理解了才干做對題目。翻譯題目稍難一些，但是也要逐字逐句或意譯把它翻譯出來。

古詩歌鑒賞題目需要