《論語述而篇教設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)１、背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)古人勤學(xué)好問把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。3、在學(xué)習(xí)過程中，不失時機(jī)地進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的教育。二、教學(xué)重難點１、了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；２、借助工具書，通讀全文。三、課時安排：1時四、教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)語子曰而時習(xí)之，不亦說乎，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”今天來到我們教室的不僅有聽課的教師有一位德高望重的先生你們知道他是誰嗎？（二）介紹孔子和《論語》孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)。2語是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄共二十篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互談?wù)摗６⒄w感知——讀課文１、試讀課文——自由朗讀。

２聽讀課文——師范讀課文意校正讀音會語調(diào)，解決讀音和節(jié)奏。３、朗讀課文——按要求讀出文言文味道。4講解論語第一則(1)指定學(xué)生一人朗讀這一則。(2)邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。“子曰子，古代用作對人的尊稱，多指子，這里可譯為先生、老師，指孔子而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉默，默默地；識（ｚｈì?。恢?，它，代所學(xué)的東西；厭，滿足；誨，教導(dǎo)；何有，有何，有哪一樣；于，在；哉，嘆詞。默默地記住學(xué)過的東西，對學(xué)習(xí)從不感到滿足，教誨人從不感到疲倦，在我身上有哪一樣呢！(3)引導(dǎo)學(xué)生分析這一則。這一則包含幾層意思？各表明了學(xué)習(xí)上的什么問題？講了學(xué)習(xí)方法，也講了學(xué)習(xí)態(tài)度。5學(xué)生根據(jù)重點字詞翻譯句子6小組合作，探討有效的讀書方法。7教學(xué)第二則。(1)指定學(xué)生一人朗讀這一則。(2)邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。(3)引導(dǎo)學(xué)生分析這一則。這一則表明了小組合作中的什么問題，具有什么含意？8教學(xué)第三則。(1)指定學(xué)生一人朗讀這一則。

(2)邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。(3)引導(dǎo)學(xué)生分析這一則。這一則表明了孔子的什么處事風(fēng)格？具有什么含意？9教學(xué)第四則。①指定學(xué)生一人朗讀這一則。②邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。③引導(dǎo)學(xué)生分析這一則。這一則中子對弟子進(jìn)行了什么教育？表明了選