Ifyouinsist,youwillshine.Timeisaninvincibleweapon.Itcangatherarmsandsandintotowers,makingtheimpossibleinlifepossible.（頁眉可刪）美術(shù)教案篇1在幼兒園中有一項“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過讓園廣泛使用，形成一種為了制作視覺效果好的作品而創(chuàng)作的例子。成員的感覺以及個性特征，通過角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)的效果。下面以大班《小小運動家》活動為例，說明如何運用等身大的人來認識運動員。活動目標1．認知：認識各種運動的規(guī)則及比賽方式；了解運動器材與運動的關(guān)系。2．情感：了解運動對身體的意義；能依個人的感覺表現(xiàn)出運動的動作；通過合作繪畫的方式，體會合作繪畫的樂趣。3．技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫出運動員的造型。活動準備1．經(jīng)驗準備：幼兒已認識人物肢體結(jié)構(gòu)的特征；具有共同游戲的能力；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗。2．環(huán)境準備：空廣的地面，并鋪上帆布保護，以免活動后顏料污染環(huán)境難于收拾。3．材料準備：全開的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫筆。活動過程1．視覺意象的加強。多樣的視覺圖像，讓幼兒仔細欣賞，引發(fā)幼兒在視覺上的思考，運動的肢體動作。（1）照片中的人物在進行什么運動？（2）這種運動是如何進行的，有哪些規(guī)則？（3）照片中的人物有什么樣的姿勢及動作？（他們正準備做什么？）（4）請幼兒按照片中運動員的動作模擬表現(xiàn)，感受運動時的姿態(tài)。2．真實體驗加強了解。先準備各種運動器材，討論這些是什么運動的器材，如足球、羽同時請小朋友示范各種運動的動作，通過不同的.引導方式，加深孩子對各種運動的認識。3．引起創(chuàng)作動機。教師提問：怎樣把剛才表演的動作保留在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫的人物與真實人物的比例一模一樣？們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來描繪。作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動機。4．創(chuàng)作介紹。（1）教師先請幼兒以4～5人分成一組。（2）請各組先討論并推選一名幼兒擔任運動員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過程。（3）最后介紹如何清潔及收拾工具。5．創(chuàng)作過程。（1）小組中選出一名幼兒擔任運動員模特兒躺在瓦楞紙板體外形描繪才能畫出優(yōu)美的動作。（2）身體外形繪畫完后，模特兒可以離開紙板進行細節(jié)的丙烯顏料，先以線條繪畫運動員的基本造型，如衣服、短褲、鞋成。（3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫完成后必須把作品放置于適當?shù)牡胤剑⑦M行收拾工作。注意事項：上；交換畫筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象；同繪畫討論的效果，若提供每人一支筆，就會各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：幼兒創(chuàng)作時需穿著耐臟的衣服或工作服。6．分享。（1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫的人物外形切割下來，并展示于作品欄。（2）作品展示后，請幼兒分享說明。①說出與誰一起繪畫？如何繪畫？哪些部分是自己所繪畫的？②介紹所繪畫的是哪一種運動員？表現(xiàn)出哪一種運動姿勢？這種運動主要是使用肢體的哪一部分？7．評價。評價項目評價內(nèi)容社會發(fā)展1．繪畫人物時能用適當?shù)恼Z匯進行溝通討論。2．能分工合作進行繪畫創(chuàng)作。肌肉發(fā)展1．適當?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫。2．能適當?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸砻枥L線條。造型發(fā)展1．能繪畫出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。2．能適當使用點、線、面來表現(xiàn)人物特征。美感發(fā)展1．能繪畫出人物運動的感覺。2．能運用線條及色塊組織人物造型。想像力表現(xiàn)1．能以戲劇方式表演出運動人物的感覺。2．能通過繪畫討論，表現(xiàn)出共同理想中的運動員。教育學習上將產(chǎn)生更多重的意義。美術(shù)教案篇2教學目標：1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。3、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。教學重點、難點：意識，讓同學們在動手中找到童趣。快樂。教學準備：1、教師收集學生泥塑作品。2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。教學設計：一、課前組織：學生按順序進入教室，強調(diào)一下活動過程中的注意事項。二、興趣導入：1、創(chuàng)設情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作泥塑的場面）2、交流感想：（1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談談你的想法？（2）、適時給予評價，并有目的地進行引導——玩泥巴真有趣3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）三、欣賞感受：1、老師匯報資料：老師通過網(wǎng)絡搜集并整理了一些信息，請大家看一下。（課件：泥塑圖片）2、泥塑基本技法：（1）、感受泥性，探究泥的特性。（可塑性、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：如何運用基本的泥塑技法（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）（3）、演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）四、合作探究動手實踐：1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。可以自己選主題，進行創(chuàng)意制作。3、學生在制作過程中，老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導。4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。五、作品展評（1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。（2）泥塑大賽最佳設計獎最佳超速獎（3）拍攝作品六、活動總結(jié)、拓展延伸美術(shù)教案篇31、知識和技能：（1）了解美術(shù)作品什么是形式美？如何理解和把握形式美？”（2）了解美術(shù)作品的藝術(shù)美是由藝術(shù)家通過美術(shù)的語言元個方面。也就是說，藝術(shù)美是由內(nèi)容與形式的統(tǒng)一來實現(xiàn)的。藝形式美表現(xiàn)出來的。2、過程和方法：（1）通過調(diào)查、網(wǎng)上搜索等方法，搜集有關(guān)美術(shù)作品除了藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美，即形式美的素材。（2）對搜集的材料、作品進行整理、分析、提煉和歸納。（3）嘗試把“搜集資料→討論探索→評價延伸”的研究型學習方式引入教學。3、情感態(tài)度和價值觀：（1）讓學生走近鑒賞美術(shù)、走近生活，達到拓寬美術(shù)視野，增長知識，陶冶情操的目的。（2）通過多種實踐，讓學生感受鑒賞美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生對藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美，即形式美的欣賞能力。（3）懂得鑒賞美術(shù)的重要性，學生了解美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美直觀性的一面可以為我們所把握，但要能更敏銳地感受、更深刻地理解，還要不斷的學習和實踐。的身心發(fā)展水平接近成熟狀態(tài)，在繁忙的學習之余十分關(guān)注流行，對鑒賞美術(shù)、對藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美，即形式思維和自主的能力，求知欲比較強，思維比較活躍，善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，能夠在老師的引導進行自主學習、合作學探求。假如沒有豐富多彩的現(xiàn)實生活，就不會有所謂的美術(shù)作品，也就不會有藝術(shù)美。超越現(xiàn)實生活的永恒性，它是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活及其美進行觀察、體驗、思考的結(jié)果。美術(shù)作品中的美集中表現(xiàn)。讓學生分組選題、收集素材、合作調(diào)查等，從而學生可以在欣賞他們的作品時感悟生活的真理，得到美的享受。本次研究性學習選取了美術(shù)作品形式美主要是由以下幾個方面內(nèi)容構(gòu)成的：1、語言元素（點、線、面、色）；2、語言手段（明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理）；3、語言規(guī)則。（重點討論）通過在研究性學習的過程中，增強學生鑒別、篩選、處理信興趣。要一環(huán)，美術(shù)教育能夠為鑒賞藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，同于人們一般所說的“漂亮”或“好看”，而是由藝術(shù)家借助美賞藝術(shù)，用心感受美術(shù)創(chuàng)造的幸福，領(lǐng)悟藝術(shù)美的真諦。的又是抽象的，還有大量抽象的概念；特別對概念的理解，在概次研究性學習受到較大影響。美術(shù)教案篇4教學目標：物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。3.通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。教材分析：1.編寫思路。動物是人類的好伙伴。可愛的小豬、神氣的小鹿、英俊的小討動物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。個快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學效果。鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群牛……形式多樣，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開闊了學生雕塑之美、立體之美，懂得對于身邊熟知的動物，可運用適當?shù)牟牧线M行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認識、聯(lián)想及靈活運用各種材質(zhì)的媒材，應物造型，蓄情創(chuàng)造，就會使材料煥發(fā)新的生命活力。本課教學分兩課時完成。第一課時主要讓學生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨立制作完成能站立的折紙動物，當然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學生自由組合成合作小組，合作完成一個“動物樂園”。2.重點、難點。維的轉(zhuǎn)換，研究與實踐動物站立的方法。難點：啟發(fā)學生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進行設計和制作。教學設計：第一課時課前準備（學生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等（教師）課件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀、膠水等教學過程1.動畫引入。聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？談一談：你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音？為什么？：這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?.展開。繼續(xù)欣賞動畫和圖片，逐漸地導出動物雕塑圖片。說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導學生觀察動物的神情。）用什么材料制作的嗎？都是四肢著地站立著的。）想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。）想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進行美化。作出來的？3.作業(yè)與輔導。作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。學生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導。4.與。評一評：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實物投影方式。）延伸：下節(jié)課制作“動物樂園”。請同學們自由組合成合作小組，準備好材料。第二課時課前準備（學生）各類紙張、剪刀、膠水（教師）組織學生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具教學過程1.組織教學。（1）檢查學生課前準備情況和分組情況。（2）欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。2.講授新課。（1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動物圖片或錄像資料。作出來？（2）用最快的速度折好卡紙并設計出最喜歡的動物外形。全班同學舉起來，比一比誰設計的動物最大方、最美；合作小組的同學之間相互賞析，指出修改意見。（3）討論：準備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？3.自主表現(xiàn)。作中的問題。4.分組合作。分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。5.展示講評。（1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。（2）投票選出最佳合作小組。6.課堂。這節(jié)課你學會了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學們課后查找資料，進一步完善“動物樂園”。美術(shù)教案篇5《多彩多姿的民族服飾》美術(shù)教學案例分析《多彩多姿的民族服飾》這是嶺南版小學《美術(shù)》第十一冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課，教學對象是小學六年級的學生。通過這動筆，加上民族服飾