天然的斑紋美術教案1教學目標2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1-3種不同的肌理。教學重點1、引導學生說出不同肌理給人的不同感受。2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1-3種不同的肌理。教學難點拓印比較清晰的肌理紋樣。教師準備教具收集到的一些石塊，木塊，各種質地的布料，樹葉，紙張，調整色盤等。教學過程一、檢查學生的課前準備情況。學生準備學具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。二、引導教學。（1）摸一摸，說一說。（引導學生認識肌理）1、引導學生發現自然界中一些平常不太被關注的細節，讓累一些視覺和觸覺的經驗。讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？（可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩……）3．摸一摸你帶來的材料，把你的感覺跟你的同桌說一說，要按照我們剛才的說法。（學生自由說）（2）看一看，猜一猜。欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？（3）想一想，說一說：怎么來拓印呢？（讓學生談談自己的看法。）（4）學一學，試一試。1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用物上之后用吸水性能較好的紙印下它的.紋理。2、制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學生自己創意。也可以讓學生用繪畫的方法來表現美麗的斑紋。3、學生動手嘗試，教師巡視指導。易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，的肌理。三、作業展示。（1）評評自己的作業。（2）評評他人的作業。四、收拾與整理學生收拾教室里的物品，清理衛生，保持教室整潔。五、課后拓展回去想一想，你還會什么樣的方法？的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果……天然的斑紋美術教案2教學目標1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。1-3種不同的肌理。課時1-2課時教學實施一、課前準備1.教師準備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標本，蝴蝶標本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調整色盤等。2.學生準備學具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。二、引導教學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節的美麗。學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？2.發展階段法來表現美麗的斑紋。易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。3.收拾與下課前要留出一點時間讓學生收拾物品。三、課后拓展嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。天然的斑紋美術教案3教學目標1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自身的獨特感受。1-3種不同的肌理。課時1-2課時教學實施一、課前準備1.教師準備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標本，蝴蝶標本等有不同紋理的資料。水粉筆，毛筆，調整色盤等。2.同學準備學具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。二、引導教學學不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節的美麗。同學觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？2.發展階段法來表示美麗的斑紋。易的，給同學多一點的時間去嘗試，并且在作業過程中，組織幾次討論，談談勝利的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使同學更快地掌握拓印的方法。3.收拾與整理下課前要留出一點時間讓同學收拾物品。三、課后拓展嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。天然的斑紋美術教案4課題：天然的斑紋課時：2課時學習領域：造型__表現施教時間：9月21日——9月28日教學目標：1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。1-2種不同的肌理。教學重、難點：感受。2.能否總結出作業過程中的一些好的方法與同學共享。教學準備：教師：表現不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。學生：提前搜集具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調色盤等。紙。第一節：活動一：出來看猜得對不對。沒有？放課件，引導學生發現自然界中一些平常不太被注意的細麗，積累一些視覺和觸覺的經驗。活動二：學生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。的，金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖，青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細膩……活動三：下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個用彩色筆或油畫棒畫一下。學生繪畫，教師指導。布置學生下節課帶拓印工具。的花紋。效果很好，所以說教學資料的積累非常有用。第二節活動一：教師為學生表演一個魔術：在一張白紙上用油畫棒用力涂色，白紙上除下了一些有肌理的畫面。請學生猜猜為什么會這樣？揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。性很強的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現了紋理。這兩種方法都是拓印。活動二：啟發學生自己想象，還有什么辦法制作肌理？自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。功、失敗