秘密★啟用前|2024-2025學年度第二學期0618四校聯考測試卷八年級語文試卷滿分：150分命題人：審題人：答卷注意事項：學生必須用黑色（或藍色）鋼筆、圓珠筆或簽字筆在試卷上答題。填涂答題卡必須使用2B鉛筆填涂。答題時字跡要清楚、工整本卷共24小題，總分為150分。書寫水平（5分）1.根據作文的漢字書寫水平計分（5分）二、基礎積累（20分）梵凈山，世界自然遺產地，國家5A級旅游景區，貴州最獨特的地標。它以孤島狀巍然屹立于武陵山脈，因其神奇壯觀的景致引得八方游客接zhǒnɡ①而至。梵凈山巍峨pánɡbó②八百里，云蒸霞蔚，溪流縱橫，森林如蓋。其險挺奇絕的山勢，有如雙鳳舞天宇，又像玉龍仰天長嘯，直向天云，令人嘆為觀止，特有的孤島狀地質構造和高原氣候條件，造就了梵凈山目空一切的生態環境，這里萬木蔥蘢聳峙、山花絢麗多彩、生物交匯豐富、植被帶譜獨特，7000多種野生動植物在此繁衍棲息，使得梵凈山成為名fù③其實的“生物基因庫”。近年來，貴州銅仁利用梵凈山生態資源優勢發展生態旅游、打造綠色產業體系，蹚出了一條因地制宜、特色鮮明的綠色致富路。2.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（4分)①②③3.上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是()（3分)A.屹立B.嘆為觀止C.目空一切D.絢麗4.根據所給信息默寫相應內容。(10分)誰見幽人獨往來，孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）④⑤⑥，親山親水有親人。(賀敬之《回延安》）。⑧《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人崇高理想和憂國憂民的句子是：，。5.下列文學、文化常識，表述有錯誤的一項是（）(3分)B.阿西莫夫，英國科普作家、科幻小說家，代表作有《新疆域》《基地》，《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》和《大雁歸來》均選自《新疆域》。C.韓愈，字退之，河陽人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”或“昌黎先生”，唐代文學家、思想家、教育家，唐宋八大家之一，代表作有《馬說》等。D.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周至春秋時期的詩歌305篇，內容分為風、雅、頌三個部分，風，又叫“國風”，是各地的民歌。三、閱讀能力（一）整本書閱讀A.麗達B.達雅C.冬妮亞D.安娜結合整本閱讀，簡要談談選文中的保爾為什么會像叫花子一樣(二)現代文閱讀山村的燈籠鄧躍東盛夏的一個午后，我和朋友騎著自行車，穿行在湘西南雪峰山腹地的山路上。我們這樣騎行三天了，沒有具體目標，極簡的食宿，體驗著自由騎行的辛苦和恣意。本打算天黑前趕到鎮上住宿，可是怎么都快不起來，一路被美麗的風景拖拽著。不想，先是一場暴雨，隨后我的車子后輪又泄氣了，騎不動，只能推著。天色已經落黑，前方二百米遠就看不清了，山里各種窸窣聲此起彼伏，讓我們緊張起來。看導航，離鎮子還有二十多公里，推著車子步行，最少還要三個小時。兩人饑腸轆轆，越來越疲倦。怎么辦?我們不時抬頭看著并不遠的前方，尋找一線希望。小路上不時有岔道延伸到山后，卻不知村寨人家分布在哪里。忽然，前方出現一個亮點。是什么?我們停下腳步望了望。那一豆光亮一直固定在那里，不是螢火蟲，是燈火。我們的步伐立馬加快，心情激動又有些緊張。走了十來分鐘，看到了瓦檐翹角，原來山坡上有幾戶人家，每戶的屋檐下都亮著一只小燈籠。光線愈加真切、明亮了。我們終于松了一口氣。今晚趕不到鎮上了，到這里借宿試試?只是不知道老鄉會接納我們嗎?朋友喃喃道。我對這位城里長大的朋友說，應該會的。我是鄉村出身，鄉里對陌生人借宿很少拒絕，都會善待夜行人。我敲開一戶人家的木屋小門，一對六十多歲的老夫妻在家，還有兩個七八歲的男孩。我們表明來意，還拿出身份證，說可以交住宿費。想不到，老漢一口答應了，說不用交錢，就是住宿條件差了些，自家用的舊被褥，木架子床。老漢又問我們，還沒吃飯吧，搞點飯啰。還沒等我們回答，他就開始招呼女主人淘米做飯。我們想付飯錢，老漢忙擺擺手說，怎老說交錢，我們不開店，從沒收過過路人的錢，你們是客人，信任我家才來的。這樣的啊，這么放心外人?老漢說，這有什么,就是睡一夜、吃碗飯。你們看門口掛著的燈籠，就是給過路人點的，遠遠的讓人看到，這里可以落腳。山里的村寨都是這樣，我們外出也要借宿，大家都不客氣，像回家一樣。其實，當初剛看到門口的燈籠，我還以為是開門做生意的民宿在招徠客人。聽著好新奇，竟有這樣的風俗。老漢的話也喚醒了我的鄉村記憶。我記得，當年我們村里有條上州下縣的石板路，每天都有生意人、貨郎、做活匠人、看病的、說媒的、彈棉花的等，白天從村里穿過，夜里就近借宿。來人借宿，主人是高興的，說明人家相信他，也說明自家家規好。也會管飯，主人吃什么,客人跟著吃什么,沒有特殊菜，大家都一樣。但是，我們村里不點燈籠，客人來了就來了，走了就走了。說話間，飯菜做好擺上了桌，一大盤干筍炒肉，一大缽湯，臥著兩個荷包蛋，撒了小蔥，香噴噴的。他們不吃，坐在火塘邊，說等我們吃了再吃，是山里的規矩。我們只好加快吃飯速度。我們放下筷子后，他們才上桌來，小孩子吃得急，看來是等得有些餓了。我們的包里還有一些方便食品，朋友趕緊找出來，打開兩袋讓小朋友嘗嘗。孩子們臉上有些羞赧，又帶著驚喜。朋友把剩下的全部留給了兩個孩子，還給他們照了相，說回去后洗好寄過來。聽老漢說，眼下年輕人多去城里打工，他家兒子兒媳也是，留下兩個孫子。現在，到哪里去都是坐車，這邊的過路人也少了，借宿的基本沒有了，但燈籠還點著，家家都這樣，整夜不熄。自他小時候起，燈就這樣掛著，成習俗了。哦，一只燈籠，遠遠地迎接著夜里要來或沒來的客人，也點亮山里人的心，心心輝映，沒了距離。多么慶幸，我們今天做客此處。這點亮了多時的燈籠，到底是沒有被辜負。(2024年07月06日07版《人民日報》)8.選文所寫的事情，主要集中在“借宿前”和“借宿時”,下列事情不是發生在借宿時的是()(3分)A.老漢就招呼女主人淘米做飯B.老漢講述村里掛著燈的習俗C.我們把所帶的食品留給孩子D.生意人、貨郎等來村里借宿9.下列關于“燈籠”的說法，有誤的一項是()(3分)A.我們村里不點燈籠，客人來了就來了，走了就走了。B.門口的燈籠，是開門做生意的民宿用來招徠客人的。C.現在借宿的基本沒有，但燈籠還點著，家家都這樣。D.山坡上幾戶人家，每戶的屋檐下都亮著一只小燈籠。10.請從“我”的角度，將選文情節發展過程補充完整。(4分)騎行不順騎行不順又累又餓①敲開木門順利借宿②11.請結合選文內容，說說以“山村的燈籠”為題的原因?(4分)(三)現代文閱讀漫話溜索①在我國云南、貴州、四川山高谷深、水勢險急處，往往可見以鐵索、藤索或篾索聯系兩岸的橋，這種橋，即所謂“溜索”，因它以鐵索、藤索或篾索聯系兩岸，也稱“索橋”。②橫斷山河谷，水流湍急，岸壁陡峭，雨季河水猛漲，船和竹筏都難以渡江。于是，各式各樣的索橋便成了這里的重要交通工具。③溜索，古人稱“撞”。《茂州志》中“懸撞度索”和《蜀中廣記》中“度索尋撞之橋”等記載，都是先民們對溜索的描述。④最原始的溜索是如何建造的，直到如今，在怒江沿岸的各族群眾中還有種種傳說。流傳較廣的一個傳說是：當初，沿江種族民眾在兩岸各選一個臂力很好的精壯男子，在釣魚線上各拴一石頭，兩岸對拋，一旦拴著石頭的兩條釣魚線在江中相鉤連纏繞，就由其中一方把釣魚線徐徐拉上岸，一方面固定鉤連，一方面在魚線上拴好又粗又結實的藤繩，再由另一方徐徐拉動，最后藤繩橫貫兩岸，并被固定在兩岸的溜柱上，用木棍絞緊，即成溜索。這個傳說反映了怒江沿岸各族人民不畏艱難險阻征服自然的氣概和智慧，也說明了溜索對怒江沿岸各族人民日常生活的重要性。⑤解放前，怒江上沒有橋梁，洪水季節，兩岸人民相互往來和運輸物資無一不靠溜索。那時的溜索，一般是用兩根一頭高一頭低的竹篾索或藤索組成，再架上底兜，過溜索時，人、馬都得捆在底兜上，離岸時用力推一下，靠“滑梆”在溜索上滑行，有時，還得手腳并用，沿索攀緣。常常有人因滑梆和溜索出事墜入江中。解放后，人民政府關心兩岸人民群眾的出行安全，首先將竹溜、藤溜換成了鋼絲溜，有些溜索還配上了滑輪。與此同時，還沿江修通了公路，架起了不少吊橋，交通變得安全方便多了。⑥如今在怒江、瀾滄江、金沙江上，每隔一段都有一對鋼質的溜索，一根溜過去，一根溜過來，都有坡度，過溜索既省力，又迅速。在怒江、瀾滄江、金沙江沿岸的各族群眾中，十來歲的小孩大多會過溜。有些靠近村莊的溜索，逢年過節，人們還把它當作游戲的工具，你溜過來，我溜過去，歡聲笑語，別有一番風趣。12．下列對文章概括說明的內容中有誤的一項是()(3分)A．溜索以及溜索的價值。B．溜索的建造以及用途。C．解放前后溜索的變化。D．如今溜索的使用情況。13．下列對文章第①段運用的說明方法表述正確的一項是()(3分)A．作比較B．摹狀貌C．分類別D．作詮釋14．文章引用怒江沿岸的傳說有什么作用？(4分)請結合文章內容，說說第⑤段畫線句子中的“無一不”的表達作用。(4分)(三)文言文閱讀風雨游記①[清]裕瑞是時也，夕陽已落，晚景蒼茫，天北烏云疊起，勢如怒馬，色如潑墨。銀條垂空，電光一掣，金蛇激射，殊令人駭魂眩目。土人②告余曰：“暴雨將至，早回步可也。”余曰：“雨行頗饒佳趣。興未盡，安可言旋?”遂登石橋。歷數十級，始及其頂。俄而烈風大作，湖水壁立，老木欲拔。加以雷聲殷殷③,長空若虎嘯牛吼，吹人幾不能立足。急雨傾盆，打頭撲面，須臾路沒矣。余與從者共聯臂挾行，衣履濕透，路皆焦泥，滑而且陷。陰夜迷漫，復懷傾墜之危，踉蹌歸館，狀致淋漓。然一路笑語不絕，未覺其憊，心怡然有得于中。歸后，不暇更裳，衫襪猶滴瀝，燈下走筆為記，題其名曰《風雨游記》。【注釋】①這篇游記，記風雨中游北京昆明湖情形。作者裕瑞是清朝文學家、書法家。②土人：當地之鄉人。③殷殷：眾多。16.下列作者游覽北京昆明湖的相關情形，其中最不可能的一項是()(3分)A.虎牛驚恐，人不能立B.電閃不斷，驚嚇眾人C.烏云密布，天色昏暗D.大雨傾盆，淹沒道路17.作者雨中游覽，有何感受?請結合文章內容分析。(4分)18.下列加點詞語的意義和用法一致的一項是()(3分)A.吹人幾不能立足禽獸之變詐幾何哉(蒲松齡《狼》)B.遂登石橋遂與外人(陶淵明《桃花源記》)C.復懷傾墜之危蓋簡桃核修狹者為之(魏學伊《核舟記》)D.然一路笑語不絕怡然不動(柳宗元《小石潭記》)(四)古代詩文閱讀江岸□思[唐]杜荀鶴驅馬傍江行，鄉愁步步生。舉鞭揮柳色，隨手失蟬聲。秋稼緣長道，寒云約古城。家貧遇豐歲，無地可歸耕。19.詩歌標題缺了一個字，請根據全詩內容推斷“□”中的字是()(3分)A.沉B.鄉C.深D.秋20.詩歌往往通過景與物來抒發感情，結合內容分析，本詩流露出詩人怎樣的感情。(4分)四、綜合運用（共3小題，15分）五四運動是中國青年覺醒的精神豐碑。貴州紅色文化中亦鐫刻著青春熱血,遵義會議、婁山關戰役、四渡赤水等歷史事件在這里發生；王若飛、周逸群、鄧恩銘等革命先驅從這里走向救國之路。新時代青年應傳承紅色基因，講好貴州紅色故事。21.下面是小米擬寫的活動宣傳片文字稿，語序排列最合理的一項是(）（3分）①遵義，一個舉世聞名的紅色傳奇，一座賡續了革命精神的信仰之城。②登上紅軍山，在烈士陵園前感悟革命先輩們英勇無畏的英雄氣魄。③逛吃撈沙巷，在城市煙火氣中品味香氣四溢的特色小吃。④這里有悠久的歷史文化、秀麗的自然風光、獨特的民間美食。⑤俯瞰湘江河畔，在綠水青山間享受身心的滋養與放松。⑥最后，走進偉大轉折刷場，置身劇目，在歲月長河里感受歷史榮光，感知歷史溫度。⑦游客們可走進遵義會議會址，在長征歷史文物中感受歷史的厚重。A.⑤④②⑦③⑥①B.①④⑦②⑤③⑥C.⑤③⑦②⑥①④D.①⑦⑤②③④⑥22.學校計劃開展“紅色貴州·青春同行”主題教育活動，你作為活動的策劃者，請完成以下任務。（6分）現有以下資源可利用：①遵義會議會址、息烽集中營等紅色教育基地；②王若飛故居陳列的書籍、書信復印件；③當地非遺文化“苗族蠟染”技藝。活動需包含以下內容：（1）活動名稱：（緊扣主題、簡潔有力）（2）活動形式：（選擇至少兩