第23課戰后資本主義世界經濟系統的成立【整體設計】課程標準以“布雷頓叢林系統”成立為例，認識第二次世界大戰后以美國為主導的資本主義世界經濟系統的形成。教課目的1）扎實掌握布雷頓叢林系統、關貿總協議的基本內容，提高從資猜中提取有效信息的能力。2）自主學習，合作研究戰后資本主義經濟系統形成歷程，可以學致使用，剖析有關國際問題。3）經過本課學習，認識到經濟全世界化是一種必定的趨向，戰后世界經濟向著系統化、制度化方向發展是這類趨向的詳細表現，因其中國不該當回避，而應當融入世界經濟的大潮中，跟上世界經濟的發展步伐。教課要點與難點（1）布雷頓叢林系統（2）國際貿易系統課時安排：1課時課前準備：多媒體教課設施、學生收集歷史上的今日發生的大事、基礎知識記憶等教課方法：將時勢與歷史相聯合，用歷史知識解決時勢問題。【教課過程設計】【歷史上的今日】學生課下自己收集歷史上的今日發生的大事，培育學生學習歷史的興趣和踴躍性。【導教案反應】展現學生導教案狀況，（圖片）展現優異導教案和待優導教案，讓學生認識什么樣的導教案是合格的導教案，重申一下書寫。【導入】風聲雨聲念書聲，聲聲動聽；家事國事天下事，事事關懷。我們先來關注一則國事：第四輪中美戰略與經濟對話在北京舉行，在這一輪對話中，人民幣和美元的匯率問題仍舊是經濟領域敏感的問題。人民幣面對增值壓力，又面對美國貿易保護主義的阻礙。美國為什么怎樣強勢？這要追憶到二戰后美國資本主義世界經濟系統的形成。【學習目標解讀】聯合學生導教案狀況和本課內容在近幾年高考取的考察方式來解讀學習目標，讓學生明確本節課的任務。【知識梳理】老師依照學生建立的知識系統進行評論，而后展現老師建立的知識系統，對照重申知識系統建立的注意事項。【自主學習】給學生6分鐘左右的時間比較導教案背誦本節課要點知識，為后邊的合作研究做好知識貯備。檢查學生背誦狀況，計入評論欄。【合作研究】以小組為單位進行溝通，議論導教案上的研究題目。老師參加到學生的議論中，實時解答學生的迷惑，防備議論偏離講堂主題。【學生評論】學生1：老師增補：國際錢幣基金組織的要點詞是匯率問題，希望中國永久不要向國際錢幣基金組織貸款。學生2：老師展現圖片：漂亮的白浪河——歷史與現實接軌，白浪河工程向世界銀行貸款，最后世界銀行經過了4000萬美元的貸款。針對學生對國際錢幣基金組織和世界銀行分不清楚的問題，老師歸納提高——學致使用學生疏別舉例說明。【老師總結規律】IMF：需短期貸款，解決進出，金融，錢幣WB：需長久貸款，促使經濟的恢復和發展，解決災后重修、基礎設施建設、扶貧、教育、人口等問題學生3：指引其余同學的思路剖析，而后評論展現內容。著重在點評中與其余同學互動。學生懷疑——學生解答——老師增補【老師增補】評論學生懷疑問題。美國仍舊是今日頭號經濟強國。2012年4月日美國提名的金墉成為下一任世行行長，中國是世界銀行的第三大股東，在世界銀行的投票權由2.77%上漲到4.42%，說了然什么問題？學生回答：中國的經濟實力加強了。老師板書：經濟實力決定了一個國家在國際社會中的國際地位。學生4：學生提出懷疑——評論同學解答【老師拓展——前勾后連】羅斯福新政中，面對經濟危機羅斯福采納了一系列舉措，特別是以工代賑，目的在于促使經濟恢復。美國今日面對經濟危機，經過的經濟條款也是為了促使經濟的恢復發展。【學生聯合參照答案整理筆錄】【拓展提高】聯合二戰后以美國為中心的資本主義世界系統的形成給你的啟迪，你以為我們該怎樣走出人民幣增值和貿易保護主義的窘境呢？這是一個開放性題目，學生踴躍回答。老師再次重申板書內容，回歸主題。【學生穩固落實】整理好筆錄后，學生高聲背誦基礎知識。【學生總結評論】學科班長聯合本課主要內容和學習目標以及