如何面對煩憂教學設計表學科道德與社會講課年級四年級計劃章節名稱如何面對煩憂1學時學時本課是義務教育課程標準（將來版）小學《道德與社會》四年級上冊第二單元第一課中的內容。本單元的教課主題是引領學生如何面對學習和生活中碰到的煩憂、困難、壓力和失敗等，并追求踴躍有效的方法，成為一個樂觀向上的人。本課主假如指引學生可以正確面對學習和生活中的煩憂，學會自我調理，提升適應能力，培育優秀的心理質量。本著從問題入手，踴躍追求確實可行解決方法的原則，本課分為“診療李艷學習內容剖析和張華的煩憂”“實話實說”“如何面對煩憂”三個環節。學生的煩憂，由學生自己想方法解決，切合學生的生活實質，有益于展開自主教育。在整個教課中，教師要創造一種輕松的氣氛，集中全體學生的智慧和策略，加以適當指引，實時賜予心靈的寬慰，同時注意保護個人隱私，讓學生理解：要正確認識和面對學習和生活中的煩憂，不要回避，與別人一同找尋解決的好方法，形成踴躍、健康的心態。因而可知，本課的學習至關重要，為學生學好本單元的其余課文做下了鋪墊。有生活就會有煩憂，特別是小學四年級學生跟著年紀的增加，在學習和生活中都會碰到不一樣的煩憂。假如戰勝不了煩憂的困擾，就會成天學習者剖析情緒低沉，心情愁悶，處于一種心慌意亂的狀態，這些將會對自己成為一個樂觀向上的人造成悲觀的影響。因此，本節課就是指引學生如何面對煩憂，學會排除煩憂的方法，成為樂觀向上的人。課程標準：新課標要求，指導學生初步形成踴躍向上的態度，幫助學生提升生活的適應能力。教課目的知識與技術：知道人人都有煩憂，煩憂是我們生活的一部分。過程與方法：指引學生聯合生活中的實例，試試剖析、思慮造成煩惱的主要原由，換個角度來緩解情緒，解決疑惑。感情、態度與價值觀：培育學生踴躍樂觀的健康心態，做一個快樂的人。教課重難點及解教課重難點：指引學會如何調解煩憂，掌握除去煩憂的方法。決舉措解決舉措：講話法、角色飾演、講故事、議論交流等。本課主假如指引學生可以正確面對學習和生活中的煩憂，學會自我調理，提升適應能力，培育優秀的心理質量。第一歌曲導入，讓學生理解人人都有煩憂，碰到煩憂其實不行怕；從“李艷和張華的煩憂”切入，指引學生說一說他們在學習和生活中碰到的煩憂，并引起同學們踴躍思慮，觸發內心的感情體驗；接著“實話實說”指引學生交流自己碰到煩教課方案思路惱時的真切想法和表現，鼓舞學生“一吐為快”，同時指引其余同學給有煩憂的同學支支招，如何才能更好地解決煩憂；在“如何面對煩憂”這個環節，教師要創造輕松的氣氛，指引學生踴躍追求除去煩憂的好方法，同時保護勤學生的個人隱私。總之在整個教課中，要培育學生形成踴躍、健康的心態，成為樂觀向上的人。著重學生在體驗、研究和解決問題的過程中，形成優秀道德質量。依照的理論堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，依據學生的心剪發展規律，采納學生參加程度高的交流議論教課法。信息技術應用剖析知識點學習目標媒體內容與形式使用方式媒體根源播放歌曲感知成長中的煩《小小少年》歌曲教師播放下載惱單元導圖形成樂觀心態圖片教師播放下載實話實說將煩憂一吐為面對煩憂快，找到解決煩文字教師播放自制惱的方法講堂小結面對煩憂，樂觀文字、《幸福拍手歌》教師播放自制、下載向上歌曲教課過程（可續頁）2教課所用教課內容教師活動學生活動設計企圖環節時間1、播放歌曲《小小少讓學生感一、播年》。學生認真知在成長的過放歌2分2、師：同學們，在你們聽歌曲，并隨程中，每一個人都感知煩憂曲導鐘的生活中必定也有煩憂，今歌曲一同小聲有煩憂，以此激入。天我們就敞高興扉把它說出唱。發學生學習興來吧！趣。二、單1、出示導圖，學生認真經過一張元導學生認真張圖片，讓學生2察看，老師解說。圖，揭分2、告訴學生煩憂廣泛存察看后報告自感覺人物樂觀揭露課題示課鐘己不一樣的想的心態，對生活在，要正確面對；要踴躍想題。法。充滿信心。方法。（板書課題。）1、讓學生自由看書23頁，談談李艷（張華）的煩學生自由指引學生結三、與惱表現在哪里？她的煩憂給看書后思慮、合生活實質，談李艷自己、給同學帶來什么影同桌交流。5-6自己的見解和（張響？李艷的煩憂是如何造成診療煩憂感覺，同時幫助華）說分鐘的？2、與李艷（張華）談談別人做思想工說心學生填寫作，排除心理的里話。內心話。你在碰到李艷（張23頁有關表格煩憂。華）這樣的煩憂時，是怎么后報告交流。做的？幫他們排除煩憂。1、指引學生說實話，吐經過指引學四、實10-1話實露真情，把自己學習和生活生說實話，流露說。傾訴煩憂3分中的煩憂說出來。真情，把自己學2、學生出招，幫助學生鐘習和生活中的除去煩憂，樂觀自信的生活。煩憂說出來，這3(假如有些煩憂學生不肯當同桌交樣才能更好地著師生說，提示學生課后可流議論后，全幫助學生除去制作“實話實說”卡片，將班報告交流煩憂。不肯當眾說出來的煩憂寫下來，交給老師或好朋友，以追求幫助。)3、議論：此次我的月考成績很不理想，真擔憂老師和爸媽會責備我，怎么辦呀？1、請小構成員自己當當經過這一醫生，針對自己的煩憂開“藥同桌交流議論環節可查驗學五、交方”。生對煩憂的認流：如2、小組報告交流，師適8-10識：能否正直了何面學會排除時點撥。學生暢所欲言態度、調整了心對煩煩憂方法分鐘3、師出示預設除去煩憂態，特別是可否惱。的方法：自我寬慰、傾訴、想出確實、有效情緒轉移（唱歌、聽音樂等）的方法，除去煩惱。經過回首本節課所學，讓六、梳學生理解煩憂理知2-3經過本節課的學習，請學生暢所欲言其實不行怕，重點識，總本課小結同學們談談收獲到了什么？分鐘在于如何排除結升煩憂，進而形成華。樂觀向上的心態。七、布拓展延長1-2師出示：課后作業(任選經過部署置作分鐘一題)：作業這一環節，4業。1、制作“實話實說”卡，讓學生感知身追求幫助。學生認真邊最敬重的人2、接見身旁最敬重的看作業要求，或名人是如何人，看看他們是如何除去煩準備課后踴躍除去煩憂的，多惱的？達成。種門路認識消3、收集對于除去煩憂的除煩憂的方法，名言警語或名人故事。便于形成踴躍向上的心態。學生聆聽，經過歌曲八、播播放歌曲1-2并做著動作一希望同學們消放歌《幸福拍師播放有關歌曲分鐘起唱。除煩憂，快樂度曲。手歌》過每天。5開始課件課件

播放歌曲，激發興趣單元導圖，揭露課題課堂教學流程圖板書設計教學反思

課件學生診療煩憂，交流學生實話實說，傾訴煩憂課件學生交流如何面對煩憂全課小結課件部署作業課件播放歌曲全課結束6．如何面對煩憂除去煩憂樂觀向上本課是將來版四年級上冊第二單元的內容，本單元的主題是“做樂觀向上的人”。本課主假如指引學生可以正確面對學習和生活中的煩憂，學會自我調理，提升適應能力，培育優秀的心理質量。在教課本課時，我第一播放歌曲《小小少年》，讓學生感知在成長的過程中，每6個人都有煩憂，該如何面對它呢？以此激發學生學習興趣。緊接著播放單元導圖，揭露課題后從“李艷和張華的煩憂”切入，指引學生說一說他們在學習和生活中碰到的煩憂，并引起同學們踴躍思慮，觸發內心的感情體驗；在進行“實話實說”引導學生交流自己在碰到煩憂時的真切想法和表現，鼓舞學生“一吐為快”；在“如何面對煩憂”這個環節，我創造輕松的氣氛，指引學生踴躍追求除去煩憂的好方法，同時保護勤學生的個人隱私，讓學生形成踴躍、健康的心態，成為樂觀向上的人。最后講堂小結播放歌曲《幸福拍手歌》結束本課，希望同學們碰到煩憂，解決煩憂，成為健康、快樂的人。在整個教課中經過學生自己談煩憂、體驗活動、解決煩憂等環節，學生們都能踴躍勇于議論、交流，并從中理解煩憂其實不行怕，重點找出頭對煩憂的方法，使學生具備了一些解決煩憂的能力，初步形成面對煩憂的正確心態和踴躍調整的意識。在教課過