大班語言教課設計《小象消防員》含反省合用于大班的語言主題教課活動中間，讓幼兒試試依據專長找工作，盼望為四周的人服務，認真察看畫面，清楚敘述小象找尋工作的經歷，領悟故事包含的寓意和真理，快來看看幼兒園大班語言《小象消防員》含反省教課設計吧。活動目標：1、認真察看畫面，清楚敘述小象找尋工作的經歷。2、試試依據專長找工作，盼望為四周的人服務。3、領悟故事包含的寓意和真理。4、指引幼兒仔細察看畫面，激發幼兒的想象力。活動準備：電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書擔保理員、午休管理員。活動過程：一、引起興趣（認識我們四周各種各種的工作）（出示工作）誰認識這個字寶寶？你知道有哪些工作？小結：我們四周有好多人，從事各種各種的職業，他們都很優異。二、分段閱讀，勇敢敘述故事（認真察看畫面，清楚敘述小象的經歷，能依據專長找工作。）1/41、故事的前半部分：（1）出示第一幅畫：今日的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿潔凈工。它說：我也想做潔凈工，我來幫您吧。波波正想幫忙，突然鼻子好癢癢。“阿，阿，阿嚏！”發問：它合適這份工作嗎？為何？長頸鹿為何合適呢？小結：本來長頸鹿有長得可高了！那邊有垃圾，它遠遠的就能夠看到，并趕過去把它們打掃潔凈。（2）出示第二幅畫發問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農民）這時的波波有什么想法？（它也想做農民）瞧！波波他走過去幫忙，結果怎么樣了？小結：看來波波也不合適做農民。（3）出示第三幅畫發問：接下來出場的這位但是從澳大利亞來的，是澳大利亞獨有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）你感覺袋鼠合適做什么工作？波波碰到送信函和包裹的袋鼠郵遞員，結果會如何？小結：波波果真不合適做郵遞員。（4）播放聲音2/4發問：我們需要誰的幫助？你感覺叢林里誰比較合適做警察？為何？波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不可以）小結：本來警察這份工作也不合適小象，由于它跑的不夠快，抓不到歹人。2、配對游戲請幼兒回想故事先半部分的情節，將工作和動物配對。小結：每種動物都有自己的特色，能讓自己的特色發揮作用，就是合適自己的工作。3、小象找工作發問：小象有什么專長呢？孩子們，你們能夠幫幫小象找一份合適自己的工作嗎？小結：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發生了什么？4、故事的后半部分敘述故事的后半部分。小結：波波終于找到了一份合適自己的工作，它知足極了。三、延長活動：找工作（盼望為四周的人服務）出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書擔保理員、整理玩具發問：孩子們，大四班也有很多的工作，你喜愛做什么工作？3/4幼兒分組議論，談談選擇這份工作的原因。小結：你們真好運，每一個人都找了自己的工作，今日你就在做這份工作，希望每一個人的專長都能發揮作用。今日我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本特別風趣的書，感興趣的朋友能夠在圖書角持續閱讀這本書。活動反省：在整個活動中，教師牢牢的環繞教課目的，第一環節主假如激發孩子對各種職業的已有認識經驗，惹起幼兒對活動內容的興趣。在這里，幼兒說了很多他們所知道的經驗。第二個環節要點教師逐漸指引幫助孩子閱讀、理解故事內容。固然故事自己的語言其實不復雜，但孩子在閱讀敘述的過程中要表達的原不只這些。關于孩子來說更有價值的求情楚“小象合適這份工作嗎？為何不合適？”；“小象終究該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思慮和表達。因此教師一直重申幼兒能夠認真察看畫面，清楚和完好的敘述。在回想故事的環節，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回首故事中的角色和職業，議論它們的特色和職業能否符合。最后的故事也引起了孩子們新的思慮——能依據自己的專長找工作，盼望為四周的人服務。進而，整個活動的目標基本完成，幼兒的語言水平也進一步的提升。小百科：