部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

學(xué)校打算組織三年級(jí)開(kāi)展一次春游活動(dòng)，想讓大家推薦一個(gè)地方，你們覺(jué)得去哪里合適？東湖綠道歡樂(lè)谷推薦歡樂(lè)谷歡樂(lè)谷好玩的地方非常多，里面有100多項(xiàng)娛樂(lè)體驗(yàn)項(xiàng)目，包括雙龍木質(zhì)過(guò)山車“木翼雙龍”、720度圓環(huán)過(guò)山車“鳳舞九天”、中國(guó)最高的彈射過(guò)山車“極速飛車”等30多項(xiàng)游樂(lè)體驗(yàn)設(shè)備；還有40多處生態(tài)人文景觀、10多臺(tái)文化演藝精品和20多項(xiàng)主題娛樂(lè)游戲。春游去哪兒玩交際要求：1.每個(gè)人可以選一個(gè)地方。2.說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方有什么好玩的。3.說(shuō)清楚這個(gè)地方可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。分析教材，搭建支架這幅插圖描繪的是哪兒的美景？郊外這里的景色怎么樣？春光明媚、山清水秀、花紅草綠。我們可以在這兒開(kāi)展什么活動(dòng)？賞花、爬山、散步。我建議，春游可以去郊外玩，理由有以下幾點(diǎn)：第一，郊外春光明媚、山清水秀、花紅草綠；第二，我們可以去那兒賞花、爬山、散步；第三，_________________________；第四，___________________。可以把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？用上“第一、第二”等序數(shù)詞。這幅插圖畫(huà)的是什么地方？植物園畫(huà)中的人都在做什么？觀察大樹(shù)、拍照，把觀察到的記錄下來(lái)。用上“有的……有的……還有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)。大家有的在觀察大樹(shù)，有的在拍照，還有的把觀察到的記錄下來(lái)。還可以在植物園里做哪些有趣的事？在植物園里做游戲，制作植物標(biāo)本，畫(huà)植物，了解植物的知識(shí)。把“第一、第二、第三”換成“可以、可以、還可以”，試著說(shuō)一說(shuō)。我建議，春游可以去植物園玩，因?yàn)樵谀莾海覀兛梢杂^察植物，可以制作植物標(biāo)本，可以拍照，還可以在里面做游戲。活動(dòng)一用下面的春游推薦卡說(shuō)一說(shuō)自己推薦的地方。春游推薦卡我建議，春游可以去______________玩，理由有以下幾點(diǎn)：

1.________________________________________

2.________________________________________

3.________________________________________推薦人：__________

年月日選自“課前預(yù)學(xué)單”題目1.選一處自己最想去春游的地方：______________。2.收集這個(gè)地方的資料（文字介紹、圖片、視頻等）。示例：武漢園博園武漢園博園是一座很大的城市藝術(shù)園，里面亭臺(tái)樓閣眾多、植物多姿多彩。園區(qū)內(nèi)有117座世界各地的風(fēng)情園，還有國(guó)際園林藝術(shù)中心長(zhǎng)江文明館等大型藝術(shù)展廳。根據(jù)預(yù)學(xué)單內(nèi)容填寫(xiě)活動(dòng)一“春游推薦卡”。活動(dòng)二說(shuō)一說(shuō)。小組內(nèi)每個(gè)人輪流發(fā)言，說(shuō)清楚自己的想法和理由。耐心聽(tīng)別人講完，盡量不打斷別人的話。溫馨提示：①說(shuō)的同學(xué)可以借助照片、視頻、文字，說(shuō)說(shuō)那個(gè)地方有哪些好看的景色，可以開(kāi)展哪些有趣的活動(dòng)。②聽(tīng)的同學(xué)對(duì)感興趣的內(nèi)容，可以在別人講完后補(bǔ)充或提問(wèn)，比如，“這個(gè)地方還有什么其他好玩的嗎？”“這個(gè)地方我也去過(guò)，我覺(jué)得……”小組合作，展示交流

結(jié)合交際評(píng)價(jià)表，說(shuō)說(shuō)你對(duì)誰(shuí)的推薦最感興趣？活動(dòng)三評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)星級(jí)說(shuō)清楚推薦地點(diǎn)有什么好玩的了嗎？☆☆☆☆☆說(shuō)清楚推薦地點(diǎn)可以開(kāi)展哪些活動(dòng)了嗎？☆☆☆☆☆你對(duì)他（她）推薦的地點(diǎn)感興趣嗎？

☆☆☆☆☆交際評(píng)價(jià)表。活動(dòng)四選派小組代表上臺(tái)匯報(bào)。投票確定本組推薦的春游地點(diǎn)。繼續(xù)討論如何把推薦理由說(shuō)得更清楚、更吸引人。再選出一位代表，在組內(nèi)練習(xí)后上臺(tái)匯報(bào)。“春游去哪兒玩”推薦會(huì)

請(qǐng)各個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。我們小組經(jīng)過(guò)投票，一致推薦到園博園春游，理由是：第一，園博園有世界各國(guó)的園林景觀，可以增長(zhǎng)知識(shí)；第二，春天園博園里的各種花兒都開(kāi)了，適合拍照；第三，園博園很大，適合散步。我們小組經(jīng)過(guò)投票，一致推薦到江灘春游，理由是：第一，那里離學(xué)校很近，很快就可以到達(dá)；第二，江灘公園里有游樂(lè)設(shè)施，比如旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車等，我們還可以去空地上放風(fēng)箏；第三，江灘上有許多漂亮的花，我們可以一起賞花，還可以在草坪上野餐。不過(guò)在水邊游玩時(shí)要注意安全喲。你們喜歡哪一組的推薦？你們會(huì)去他們推薦的地方春游嗎？請(qǐng)大家投票選出最想去春游的地方。

我喜歡第一組的推薦，因?yàn)樗麄冋f(shuō)清楚了自己的想法和推薦的理由。我喜歡第二組的推薦，因?yàn)樗麄儾坏f(shuō)清楚了理由，還提醒大家要注意安全。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩說(shuō)——說(shuō)清楚具體的理由聽(tīng)——耐心傾聽(tīng)不插話部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課仔細(xì)觀察下面的班干部安排表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？上半學(xué)期班干部班長(zhǎng)：李偉學(xué)習(xí)委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……下半學(xué)期班干部班長(zhǎng)：陳佳學(xué)習(xí)委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。本班的班干部人數(shù)和比例是否擔(dān)任過(guò)班干部人數(shù)比例長(zhǎng)期擔(dān)任615%曾經(jīng)擔(dān)任1845%從未擔(dān)任1640%該不該實(shí)行班干部輪流制？大家來(lái)討論一下吧。關(guān)于“實(shí)行班干部輪流制”的兩種觀點(diǎn)：輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。實(shí)行班干部輪流制的好處反對(duì)班干部輪流制的理由搭建支架，引導(dǎo)方法總結(jié)的方法：首先想一想實(shí)行班干部輪流制的利與弊，明確自己的觀點(diǎn)。其次，針對(duì)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)清楚理由。1.可以結(jié)合班級(jí)情況舉例說(shuō)明。2.可以用“首先”“其次”等表示順序的詞語(yǔ)銜接。3.可以從是否利于班級(jí)工作開(kāi)展、是否利于班干部培養(yǎng)、

是否利于學(xué)生個(gè)人能力提高等方面談?wù)勛约旱目捶ā＝涣髑翱梢园延^點(diǎn)和理由寫(xiě)清楚。明確觀點(diǎn)說(shuō)清楚理由活動(dòng)一活動(dòng)一：根據(jù)下面的模板，說(shuō)說(shuō)該不該實(shí)行班干部輪流制。該不該實(shí)行班干部輪流制我認(rèn)為：_______（該不該）實(shí)行班干部輪流制。我的理由：________________________________________________________________________________________小組討論，全班交流請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把自己的想法說(shuō)給組員們聽(tīng)，大家前后6人一組，組內(nèi)成員之間要各抒己見(jiàn)。在交流前思考一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)討論中出現(xiàn)不同的想法時(shí)該怎么辦？邊聽(tīng)邊思考尊重不同的想法活動(dòng)二活動(dòng)二：根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)組內(nèi)成員的發(fā)言。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組員1組員2組員3組員4組員5是否表明自己的觀點(diǎn)☆是否說(shuō)清楚理由☆內(nèi)容是否有道理☆吐詞清晰、聲音洪亮☆活動(dòng)三活動(dòng)三：分類制作理由記錄卡。應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制理由一：理由二：每個(gè)人輪流當(dāng)班干部，才能體現(xiàn)公平公正。當(dāng)班干部有助于激發(fā)每個(gè)人的積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。理由三：當(dāng)班干部能讓每位同學(xué)都得到鍛煉，利于每個(gè)人全面發(fā)展。活動(dòng)三不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制理由一：班干部總是換人，不利于班級(jí)的穩(wěn)定，有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的心理。理由二：有的同學(xué)性格內(nèi)向、膽怯，自己不喜歡當(dāng)班干部。理由三：有的同學(xué)被趕鴨子上架當(dāng)班干部，但是自己不適合當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致班級(jí)管理混亂。

活動(dòng)：在該不該實(shí)行班干部輪流制的討論中，下列說(shuō)法正