樂清中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應有的責任力量

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

2：老師備課的指導性文件是（）

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教學方案

D、教學策略

3：德育強調無私奉獻與重視德育的“享用功能’’并不沖突。（）

推斷題

對

錯

4：桑代克提出學習不是建立刺激一反應聯結，而是建立觀念之間的聯結。（）

推斷題

對

錯

5：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

6：班集體應具備的基本特征有（）

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織機構

C、共同的生活準則

D、公平和融洽的氛圍

7：古希臘斯巴達的教育目的是培育（）。

單項選擇題：

A、演說家

B、智者

C、軍人和武士

D、全面和諧進展的人

8：教學技能在不同進展階段的表現形式有（）。

多項選擇題

A、教學才智

B、教學反思

C、教學藝術

D、教學技藝

E、教學技巧

9：提出“道德進展階段論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、馬卡連柯

C、班杜拉

D、科爾伯格

10：影響教學方法進展的直接因素有（）

多項選擇題

A、教學目的和任務

B、教學內容

C、時代要求

D、生產力的進展水平

11：現代教育的公共性指的是（）。

多項選擇題

A、為全體人民服務

B、公正性

C、大眾性

D、公益性

E、免費服務

12：學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指（）。

單項選擇題：

A、進展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

13：討論表明，在學習中一般易受外界環境影響的個體在認知風格上屬于（）

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、反省型

14：用目標參照性測驗對同學進行成果評定的評價是（）。

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、個體內差異評價

D、診斷評價

15：觀賞法在教學中的應用，有助于培育同學的（）

單項選擇題：

A、鞏固學問

B、審美力量

C、接受一切

D、毫無熱忱

16：老師對生病的同學搶救不力，屬于（）。

單項選擇題：

A、侵害同學的生命權

B、侵害同學的健康權

C、侵害同學的身體權

D、不作為違法侵權

17：為了愛護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，依據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人愛護法》。下列描述與《未成年人愛護法》不全都的是（）。

單項選擇題：

A、愛護未成年人，主要是學校、老師和家長共同的責任

B、教育與愛護相結合是愛護未成年人工作應遵循的基本原則

C、學校應當敬重未成年同學受教育的權利，關懷、愛惜同學，對品德有缺點、學習有困難的同學，應當急躁教育、關心，不得卑視、不得違反法律和國家規定開除未成年同學

D、未成年人享有生存權、進展權、受愛護權，國家依據未成年人身心進展特點賜予特別、優先愛護，保障未成年人的合法權益不受侵害

18：歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、融合課程

19：備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

推斷題

對

錯

20：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質

C、性格

D、認知方式

21：關于課程目標的水平討論最為聞名的是（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、杜威

C、布盧姆

D、布魯納

22：班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特別座位，離其他同學有幾排位置的距離，凡是班上淘氣和違反課堂紀律的同學就被支配在特別座位聽課。這一做法（）

單項選擇題：

A、是變相體罰同學的錯誤方法，侵害了同學的人格尊嚴權

B、是關心同學改正錯誤的有效手段

C、是既保證了同學的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法

D、侵害了同學的受教育權

23：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康以及處理人際關系的品質等。（）

推斷題

對

錯

24：下列不屬于學校與家庭通訊聯系方式的是（）

單項選擇題：

A、召開家長會

B、傳遞書信

C、打電話

D、給家長寄送書刊

25：課堂上有的同學會開小差，這屬于（）。

單項選擇題：

A、留意的分散

B、留意的轉移

C、留意的持續

D、留意的安排

26：學校同學思維的主要特點是（）

單項選擇題：

A、詳細思維向抽象規律思維過渡

B、詳細形象思維

C、抽象規律思維

D、閱歷型思維

27：以教研組或班級組為單位。以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

28：老師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明老師扮演了（）的角色。

單項選擇題：

A、“家長代理人”

B、“學問傳授者”

C、“同學楷模”

D、“心理調整者”

29：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題：

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

30：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題：

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

31：下列能代表自我實現需要的描述是（）。

單項選擇題：

A、他寧愿擔當專業工作也不愿做企業家

B、他很少依靠外界反饋

C、他總是為他的行為擔當責任

D、他經常讓別人提出問題

32：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業勞動的實質和要求。（）

推斷題

對

錯

33：課程評價的基本階段的其次步是（）。

單項選擇題：

A、組織材料

B、報告結果

C、分析資料

D、搜集信息

34：學習動機是推動同學學習的一種（）。

單項選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內部動力

D、外部動力

35：同學管理應當把培育人放在管理的第一位，即以此為基本理念。（）

推斷題

對

錯

36：因經營管理不善，某學校興辦的校辦產業負債20多萬元，依據《中華人民共和國教育法》對這一債務應擔當償還責任的是（）。

單項選擇題：

A、校辦產業

B、政府

C、學校

D、校長

37：人的生理成熟以具有（）力量為標志。

單項選擇題：

A、學習

B、生殖

C、制造

D、思索

38：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯合群體

C、正式群體

D、非正式群體

39：個人在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態是（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、學習期盼

D、成就動機

40：自發的、以適應自然為特征、主要是把握個體閱歷的學習是人類學習。（）

推斷題

對

錯

41：改革評價方式是基礎教育課程改革的目標之一，其核心價值取向是（）。

單項選擇題：

A、綜合性取向

B、選拔性取向

C、進展性取向

D、同一性取向

42：為適應科學學問的加速增長和人的持續進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。

單項選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業教育

D、義務教育

43：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題：

A、把握學習B認知學習

B、情感學習

C、行為學習

44：在課堂教學中，老師應當把語速掌握在（）

單項選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100～150字

C、每分鐘150～200字

D、每分鐘200字以上

45：下列屬于學校生心理進展特點的是（）

多項選擇題

A、感知力量和觀看力量明顯提高

B、記憶力獲得較大的進展

C、詳細形象思維向抽象規律思維過渡

D、想象力和制造力加速進展

E、心情活動表現很劇烈

46：我國義務教育方案的基本特點除了強制性和普遍性外，還具有（）。

單項選擇題：

A、全面性

B、基礎性

C、針對性

D、主體性

47：德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與（）之間的沖突，這是德育過程中最一般、普遍的沖突。

單項選擇題：

A、同學已有的品德水平

B、老師的道德教育水平

C、同學被期望的品德進展水平

D、社會的整體道德水平

48：我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是（）。

單項選擇題：

A、甄別與鑒定

B、選拔與淘汰

C、促進同學分流

D、促進同學進展與改進教學實踐

49：《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育的對象是（）

多項選擇題

A、適齡兒童

B、兒童

C、適齡少年

D、少年

E、適齡青年

50：下列哪些中同學的表現不屬于心理行為問題（）。

單項選擇題：

A、過分依靠，

B、吸煙

C、受到批判，心里不興奮

D、一到考試身體就有不適反應。

51：最早提出“行動討論”這一概念的是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼

B、拉伊

C、凱洛夫

D、勒溫

52：智育的任務就是教同學學習文化。（）

推斷題

對

錯

53：老師供應材料和情境，引導同學通過自身的學習活動獲得概念和原理的教學策略是（）

單項選擇題：

A、發覺學習

B、把握學習

C、合作教學

D、情境教學

54：人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩定的心理關系或（）。

單項選擇題：

A、感情關系

B、心理距離

C、友情關系

D、互助關系

55：社會的政治經濟制度是直接打算教育目的的因素。（）

推斷題

對

錯

56：義務教育實行__________領導，__________統籌規劃實施，__________為主的管理體制。（）

單項選擇題：

A、國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府

B、省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府

C、國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府

D、國務院；市級人民政府；縣級人民政府

57：下列屬于大多數地震發生的類型的一項是（）(2022年下半年)

單項選擇題：

A、火山地震

B、構造地震

C、塌陷地震

D、誘發地震

58：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

59：老師自覺利用環境和自身的教育因素對同學進行熏陶和感染的德育方法是（）

單項選擇題：

A、實際熬煉法

B、旨導自我教育法

C、榜樣示范法

D、陶冶教育法

60：老師應當在學期或學年開頭前制定出（）

單項選擇題：

A、單元方案

B、課時方案

C、課題方案

D、學期教學進度方案

查看答案

1：答案A

解析心理健康是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力，樂觀的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

2：答案B

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案錯誤

解析：

5：答案B,D

解析略。

6：答案A,B,C,D

解析一個健全的班集體應具備以下基本特征：①有共同的奮斗目標和為達到共同目標而組織的共同活動；②肯定的組織機構；③共同的生活準則；④公平和融洽的氛圍。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

7：答案C

解析古代雅典教育的目的是培育有文化修養和多種才能的政治家和商人，注意身心和諧進展；古代斯巴達的教育目的在于培育忠于統治階級的軍人和武士，強調軍事體育訓練和政治道德灌輸。

8：答案C,D,E

解析：

9：答案D

解析科爾伯格提出了“道德進展階段論”，將道德推斷分為三個水平，每個水平包含兩個階段。

10：答案A,B,C,D

解析：

11：答案A,B,C

解析略。

12：答案D

解析政治、經濟和文化等各因素表現了教育的社會性功能。

13：答案B

解析具有場依存方式的人對知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們在學習中一般更簡單受到外界環境的影響。

14：答案B

解析：

15：答案B

解析觀賞法能使同學通過體驗客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培育他們正確的態度、愛好和審美力量。

16：答案D

解析老師以肯定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權，老師應當對生病的同學加以適當的搶救，搶救不力就屬于不作為違法侵權。

17：答案A

解析依據《中華人民共和國未成年人愛護法》可知“愛護未成年人，是國家機關、武裝力氣、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任”。

18：答案A

解析：

19：答案錯誤

解析備課是教學的起點和前提，但備課不僅包括上課前對課程講授的預備，還包括上課時依據需要對課時方案的調整。(本解析由張恩凱供應)

20：答案C

解析在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。

21：答案C

解析布盧姆的課程目標的水平討論最為聞名。

22：答案A

解析變相體罰是指實行間接手段，對同學肉體和精神實施懲戒并使其受到損害的行為，如勞動懲處、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。這位班主任的行為屬于變相體罰，侵害了同學的人格尊嚴權。

23：答案正確

解析略。

24：答案D

解析A、B、C三個選項都存在學校與家庭之間的信息溝通，而D選項只有物質方面的傳遞。(本解析由張恩凱供應)

25：答案A

解析同學開小差是留意力不集中的表現，屬于留意的分散。

26：答案A

解析依據皮亞杰的兒童思維進展階段理論，學校同學處于詳細思維鄉抽象規律思維過渡的階段。(本解析由張恩凱供應)

27：答案B

解析：

28：答案B

解析：

29：答案B

解析：

30：答案D

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容。

31：答案C

解析自我實現的需要是最高級的需要，包括認知、審美和制造的需要。它包含兩個方面：一是完整而豐滿的人性的實現；二是個人潛能或特性的實現。他總是為他的行為擔當責任，體現出一種自我實現的需要。

32：答案正確

解析：

33：答案D

解析在課程評價中，評價者通常要經受以下幾個步驟：第一步，把焦點集中在所要討論的課程現象上;其次步，搜集信息;第三步，組織材料;第四步，分析資料;第五步，報告結果。（本解析由233網校學員供應）

34：答案C

解析同學學習的內部動力是學習動機。

35：答案正確

解析學校是特地從事教育的機構其根本目的是培育人所以對于同學的管理目標、過程、原則和方法等都需要肯定的規章制度和措施手段來實施都應當把培育人放在管理的第一位，即以育人為基本理念。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

36：答案A

解析學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立擔當民事責任。

37：答案B

解析：

38：答案D

解析：

39：答案B

解析系統暫無解析

40：答案錯誤

解析：

41：答案C

解析新課改所提倡的評價理念是進展性評價理念，即進展性取向。

42：答案A

解析終身教育是人們在一生中所受到的各種培育的總和，其特征是終身性、全民性、廣泛性、敏捷性和有用性。職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業學問、技能和職業道德的教育。義務教育是依據法律規定，適齡兒童和青少年都必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育。一般教育的對象主要是處于成長階段的青少年，實行全日制教學形式

43：答案A

解析把握學習是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成80%-90%的評價項目）。(本解析由張恩凱供應)

44：答案C

解析：

45：答案A,B,C,D,E

解析學校生心理進展的特點：學校同學感知力量和觀看力量明顯提高。學校同學記憶力的進展是人生記憶“高峰”的前奏，假如教育有方，其記憶力會獲得較大的進展。學校同學思維進展的特點是詳細形象思維向抽象規律思維過渡。學校階段的同學想象力也加速進展，而且想象中的制造性成分逐步增加。學校生的心情活動表現很劇烈。

46：答案B

解析：

47：答案A

解析：

48：答案D

解析我國新一輪基礎教育