創(chuàng)意教學(xué)我開始上高中音樂欣賞課的狀況并不容樂觀,課堂上有看課外書的、做其它作業(yè)的、同桌閑聊的，同學(xué)們就愛聽愛唱流行音樂。在此情況下，音樂教學(xué)如何進(jìn)行審美教育？如何談情趣和積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？就成了我必須面對(duì)的問題。根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)新課標(biāo)的啟發(fā)，我的教學(xué)有了更新，就是創(chuàng)意教學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，打造有效課堂教學(xué)。一、創(chuàng)意課堂氣氛：在音樂課堂中親情的師生關(guān)系是輕松、愉快、和諧的，是教學(xué)民主學(xué)習(xí)的伙伴。教室里很整潔、墻上掛著藝術(shù)家的畫像，老師的精神面貌很好，情緒樂觀、熱情，邊彈邊唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，老師的個(gè)性表演吸引著學(xué)生也想唱、想說、想表演。課堂中的激趣、引情給學(xué)生提供了盡情展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中對(duì)音樂產(chǎn)生了許多聯(lián)想和見解，并使我們都能在親身體驗(yàn)音樂的過程中品嘗到成功的喜悅。二、創(chuàng)意新課導(dǎo)入：為了使學(xué)生欣賞音樂作品能夠水到渠成，音樂課的導(dǎo)入方法，找相關(guān)的音樂營造氣氛，比如欣賞《鱒魚》可以用《鱒魚》的弦樂五重奏導(dǎo)入，老師模仿小鱒魚的游姿動(dòng)作，唱著歌詞和學(xué)生舞蹈導(dǎo)入。欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》可以用歌曲《梁祝》邊唱邊舞導(dǎo)入。這樣的方法導(dǎo)入，目的是為欣賞者與作品情緒搭好溝通的橋梁。有時(shí)課堂上的小插曲往往能使我們的想象思維受到啟發(fā)來即興創(chuàng)意的挑戰(zhàn)，追求自由創(chuàng)造，個(gè)性表演，有時(shí)同學(xué)的表演不協(xié)調(diào)，但他積極地參與了、愛了、樂了，老師要尊重學(xué)生的個(gè)性，并給予熱情地鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，感謝他們給課堂帶來了活力，音樂課教與學(xué)都有興趣了。有了興趣，也就有心情自由探究了，比如我通知下一課欣賞劃時(shí)代的音樂大師—貝多芬的作品，要同學(xué)們準(zhǔn)備搜集有關(guān)課程的相關(guān)資料，等上課的時(shí)候大家都帶來了信息，知道了貝多芬生平事跡及作品，還有的學(xué)生帶來了現(xiàn)代鋼琴獨(dú)奏曲《命運(yùn)》,我當(dāng)做導(dǎo)入播放時(shí)大家跟著唱旋律，接著在聽賞交響曲《第九交響曲》第四樂章后，老師提問有何感想？一位學(xué)生說:“這一部偉大的作品是人類精神世界的高級(jí)營養(yǎng)品，他能給人奮進(jìn)的力量”。在小組討論時(shí)，大多數(shù)的學(xué)生表達(dá)的很多很流利，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)時(shí)有位學(xué)生想彈奏《命運(yùn)》旋律，感覺一節(jié)課時(shí)間太緊，在展示和積極發(fā)言中，同學(xué)們輕松愉快地熟悉了貝多芬及作品。三、創(chuàng)意情感表現(xiàn)：在欣賞音樂作品的過程中，老師在講解與欣賞曲目有關(guān)內(nèi)容時(shí)要適時(shí)的用形體語言來感染情緒，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的情景中后，為了使學(xué)生進(jìn)一步理解音樂作品，老師要像演員一樣，用形體和學(xué)生交流，用豐富的面部表情、肢體來傳情達(dá)意，引導(dǎo)學(xué)生情感表現(xiàn)。在藝術(shù)課堂上，讓學(xué)生懷著喜悅熱愛之情主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中，師生共同感受、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美，激發(fā)學(xué)生情感表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。四、創(chuàng)意多媒體的運(yùn)用：音樂是想象的藝術(shù)，也是聽覺的藝術(shù)。在音樂欣賞中，要恰當(dāng)運(yùn)用提供視覺畫面的多媒體課件來輔助教學(xué)，畫面恰到好處可以引起學(xué)生的共鳴。比如在欣賞《黃河大合唱》前，先播放視頻畫面鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，驚濤拍岸的黃河激流澎拜，場面壯觀，緊接著聽賞氣勢宏偉磅礴的大型聲樂套曲《黃河大合唱》，這是一部交響性和歷史性的聲樂作品，它對(duì)黃河奔騰咆哮、一瀉千里的磅礴氣勢有形象的描述，又揭示了中華民族遭受屈辱，苦難與不幸，還刻畫了中國人民英勇頑強(qiáng)、不屈不撓的斗爭精神，是一部有民族風(fēng)格、時(shí)代鮮明、人民愛戴的優(yōu)秀作品，音樂感染著學(xué)生引發(fā)想象，豐富多彩的音樂情緒具有社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。但畫面太多會(huì)影響學(xué)生的聽覺和想象力，降低對(duì)音樂作品分析和審美價(jià)值。總之，高中音樂欣賞很抽象，要打造有效課堂教學(xué)方法很多，目的是提高欣賞課的教學(xué)效果。為了讓音樂課的質(zhì)量不斷得到提升，我要不斷更新教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課。在備課、小結(jié)、總結(jié)、反思中做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探索，還要留意學(xué)生的反應(yīng)，如果前節(jié)課存在有問題，到了后幾個(gè)班的課上就要改進(jìn)，一定要有虛