交口2022年中學教師招聘考試真題及答案解析_第1頁
交口2022年中學教師招聘考試真題及答案解析_第2頁
交口2022年中學教師招聘考試真題及答案解析_第3頁
交口2022年中學教師招聘考試真題及答案解析_第4頁
交口2022年中學教師招聘考試真題及答案解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

交口2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【網友整理版】1:“抓兩頭、帶中間”的教學方針,屬于教學中的()

單項選擇題:

A、因材施教原則

B、整體性原則

C、循序漸進原則

D、協調性原則

2:同學管理的終極目的是()

單項選擇題:

A、學業勝利

B、人性完善

C、適應社會

D、身心健康

3:《天仙配》是()的劇目。

單項選擇題:

A、豫劇

B、黃梅戲

C、花鼓戲

D、京劇

4:最早從理論上對班級授課制進行闡述的著作是()。

單項選擇題:

A、《大教學論》

B、《教學論》

C、《孔子》

D、《孟子》

5:整個教學方法體系中運用最多、最廣泛的一種方法是()

單項選擇題:

A、講授法

B、試驗法

C、爭論法

D、參觀法

6:肌肉松弛訓練法是由()首創的。

單項選擇題:

A、皮亞杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃爾茨

7:影響人的進展的因素許多,其中()是生理前提和物質基礎。

單項選擇題:

A、環境

B、遺傳素養

C、教育

D、個體的主觀能動性

8:課后作業必需和課堂教學一起進行設計。()

推斷題

9:下列不屬于意義學習的條件的一項是()。

單項選擇題:

A、材料本身必需具有規律意義

B、學習者認知結構必需具有能夠同化新學問的適當的認知結構

C、學習者必需具有樂觀主動地將新學問與認知結構中的適當學問加以聯系的傾向性,并使兩者相互作用

D、學習材料要高于學習者的力量范圍

10:以下屬于智力因素的是()。

單項選擇題:

A、留意力

B、動機

C、情感

D、意志

11:《義務教育法實施條例》屬于()

單項選擇題:

A、教育行政法規

B、教育法律

C、地方性教育法規

D、教育規章

12:班主任評價的作用有()

多項選擇題

A、目標導向

B、反饋調整

C、監督促進

D、保證作用

13:依據教學的任務,可將課分為()。

多項選擇題

A、新授課

B、鞏固課

C、技能課

D、檢查課

E、練習課

14:資源管理策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。()

推斷題

15:提出教育具有相對獨立性,主要是強調教育()。

單項選擇題:

A、可以超越社會歷史而存在

B、不受生產進展制約

C、對政治經濟有促進作用

D、有自身的特點和規律

16:依據《中華人民共和國義務教育法》的規定,阻礙義務教育實施,造成重大社會影響的,負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人()。(2022年下半年)

單項選擇題:

A、應當引咎辭職

B、應被就地開除

C、應擔當刑事責任

D、應受行政訓誡

17:班主任的基本素養不包括()。

單項選擇題:

A、力量素養

B、道德素養

C、學問素養

D、體育素養

18:在德育過程中,衡量同學思想品德形成的重要標志是()

單項選擇題:

A、道德熟悉的提高

B、有樂觀的心情體驗

C、擁有頑強的意志

D、道德行為的形成

19:目標教學法是依據美國教育家布盧姆的“教育目標分類學”和“把握學習策略”提出的。()

推斷題

20:智力技能的特點是()。

單項選擇題:

A、物質性、外顯性、簡縮性

B、觀念性、內潛性、簡縮性

C、物質性、外顯性、綻開性

D、觀念性、內潛性、綻開勝

21:我國正式頒布《義務教育法》的時間是()。

單項選擇題:

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

22:在什么樣的父母教養下的兒童最成熟、自信、有力量()

單項選擇題:

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、權威型

23:具有劇烈的人道主義特色,全盛時期消失在18、19世紀,突出人的本性需要和自由進展,反對神學等觀點屬于()的熟悉。

單項選擇題:

A、精神本位論

B、社會本位論

C、神學本位論

D、個人本位論

24:為實現教育方針規定的目標,著眼于受教育者群體和社會長遠進展的要求,以面對全體同學、全面提高同學的基本素養為根本目的,以注意開發受教育者的潛能,促進受教育者德智體諸方面全面進展為特征的教育是()

單項選擇題:

A、素養教育

B、開心教育

C、生本教育

D、生存教育

25:一般來說,老師所扮演的職業角色不包括()。

單項選擇題:

A、伴侶角色

B、示范者角色

C、討論者角色

D、服務者角色

26:校內文化可以細分成()。

多項選擇題

A、學校物質文化

B、學校制度文化

C、同學文化

D、學校精神文化

E、傳統文化

27:落雁指的是我國古代四大美女中的()。

單項選擇題:

A、西施

B、貂蟬

C、王昭君

D、楊玉環

28:下列哪些中同學的表現不屬于心理行為問題()。

單項選擇題:

A、過分依靠,

B、吸煙

C、受到批判,心里不興奮

D、一到考試身體就有不適反應。

29:一個兒童能夠說出磚頭的多種用途,說明制造思維具有()

單項選擇題:

A、獨創性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

30:考試后,同學分析考試成敗的緣由,總結閱歷教訓,并做出下一步的方案和支配。他所運用的學習策略是()。

單項選擇題:

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

31:教育是人類的社會現象,與人類社會共始終。()

推斷題

32:學習期盼是動態的,誘因是靜態的,所以,學習期盼就其作用來說是學習的誘因。()

推斷題

33:()階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題:

A、學校

B、初高中

C、高校

D、成年

34:教育學史上第一個正式提出的有關教育起源的學說是()

單項選擇題:

A、神話起源說

B、勞動起源說

C、心理起源說

D、生物起源說

35:教育目的可以發揮下列哪幾種作用?()

單項選擇題:

A、導向、規范和權威作用

B、激勵、評價和統一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用

36:以下屬于元認知方案策略的是()。

單項選擇題:

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡潔題目

D、考試時監視自己的速度和時間

37:1623年,()首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來。

單項選擇題:

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、培根

D、洛克

38:韋納認為同學的勝利動機應當歸因于()的因素。

單項選擇題:

A、內部的、不穩定的、可控的

B、內部的、穩定的、不行控的

C、外部的、不穩定的、可控的

D、外部的、不穩定的、不行控的

39:“天道有常,不為堯存,不為桀亡”是百家中()的觀點。

單項選擇題:

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

40:老師在上完一節課后總要有個結束語。這是教學評價中的()

單項選擇題:

A、形成性評價

B、診斷性評價

C、個體內差異評價

D、總結性評價

41:嘉獎與懲處可以對個體的態度與品德的形成起到肯定的作用。()

推斷題

42:在教育史上,最早消失的教學組織形式是()

單項選擇題:

A、個別教學

B、班組教學

C、班級授課制

D、開放教學

43:我國教育法制建設的突出問題之一是法律制度不健全。()

推斷題

44:實施德育的最基本的途徑是()

單項選擇題:

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

45:皮格馬利翁效應的試驗者是()。

單項選擇題:

A、布魯納

B、加涅

C、羅森塔爾

D、斯金納

46:群體對每一個成員的吸引力是()

單項選擇題:

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規范

D、群體輿論

47:()是堅持社會主義教育方向的保證。

單項選擇題:

A、喜愛同學

B、依法執教

C、為人師表

D、廉潔從教

48:教育要適應個體進展的規律,包括()

多項選擇題

A、要適應人的身心進展的挨次性

B、要適應人的身心進展的階段性

C、要適應人的身心進展的個別差異性

D、要適應人的身心進展的不平衡性

E、要適應教育環境的特點

49:新課程教學改革要求我們首先確立()。

單項選擇題:

A、先進的教學觀念

B、與新課程相適應的、體現素養教育精神的教學觀念

C、老師為主導,同學為主體的教學觀念

D、以課堂教學為中心的教學觀念

50:老師采納摸底考試了解同學已有的學問和力量的做法屬于()。

單項選擇題:

A、形成性評價

B、相對性評價

C、總結性評價

D、診斷性評價

51:班級、少先隊屬于()。

單項選擇題:

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

52:教育對政治經濟制度的促進作用表現在()。

多項選擇題

A、為政治經濟制度培育所需的人才

B、是影響政治經濟的輿論力氣

C、推動國家的制度建設

D、可以促進民主

E、促進社會的變革

53:老師依據肯定的目的要求,采納肯定的手段措施,帶領班級同學,對班級中各種資源進行方案、組織、協調、掌握以實現教育目標的組織活動過程是()。

單項選擇題:

A、教學

B、德育

C、班級管理

D、常規管理

54:老師應在家庭、社會、學校教育系統中發揮協調和主導的作用,使各種教育因素形成合力,促進同學的健康進展,這指的是()。

單項選擇題:

A、協調員的角色

B、診斷者的角色

C、傳授者的角色

D、指導者的角色

55:在教育心理學看來,()不僅是課堂管理討論的主要范疇,也是學習過程討論和教學設計討論所不能忽視的重要內容。

單項選擇題:

A、教學內容

B、教學媒體

C、教學環境

D、評價/反思過程

56:老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查,不得對同學關禁閉,這是由同學的()打算的。

單項選擇題:

A、人格尊嚴權

B、人身自由權

C、隱私權

D、名譽權

57:確保講授質量的首要條件是()

單項選擇題:

A、內容的科學性和思想性

B、系統完整

C、層次分明

D、語言表達水平

58:智力技能形成的階段有()

多項選擇題

A、活動的定向階段

B、物質活動與物質化活動階段

C、有聲言語階段

D、無聲的外部言語階段

E、內部言語階段

59:學校組織教育和教學工作的重要依據是()。

單項選擇題:

A、課程目標

B、教學大綱

C、課程方案

D、教科書

60:班主任實行通過全班同學爭論協商建立行為準則并約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是()

單項選擇題:

A、群體分散力

B、群體規范

C、課堂氣氛

D、從眾

查看答案

1:答案A

解析:

2:答案B

解析:

3:答案B

解析《天仙配》是黃梅戲的劇目。

4:答案A

解析:

5:答案A

解析:

6:答案B

解析肌肉的松弛訓練法是通過轉變肌肉緊急,減輕肌肉緊急引起的酸痛,以應付心情上的緊急、擔心、焦慮和生氣,這種方法由雅各布松在20世紀20年月首創,經后人修改完成。

7:答案B

解析影響人的進展的因素有許多,遺傳素養是生理前提和物質基礎。

8:答案正確

解析課后作業必需和課堂教學一起設計,由于課后作業是課堂教學的訓練,補充,后續。所以課后作業必需和課堂教學一起設計。因此,本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

9:答案D

解析A屬于意義學習的客觀條件,B、C屬于意義學習的主觀條件。

10:答案A

解析:

11:答案A

解析:

12:答案A,B,C,D

解析:

13:答案A,B,C,D

解析練習課是以教學方法為依據劃分的。

14:答案錯誤

解析將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略,這是指精細加工策略。

15:答案D

解析教育的相對獨立性是指教育具有自身獨特的進展規律和能動性。最主要表現為教育與牛產力和政治經濟制度進展的不平衡性。

16:答案A

解析《中華人民共和國義務教育法》第九條規定,阻礙義務教育實施,造成重大社會影響的,負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人應引咎辭職。

17:答案D

解析班主任的基本素養包括心理素養、道德素養、力量素養、學問素養。

18:答案D

解析略

19:答案正確

解析:

20:答案B

解析:

21:答案C

解析新中國成立后,我國實行教育向工農開門,1986年正式頒布《義務教育法》。

22:答案C

解析:

23:答案D

解析:

24:答案A

解析題干描述的是原國家教委提出的素養教育的內涵。

25:答案D

解析老師的職業角色主要有:傳道者角色,授業解惑者角色,示范者角色,管理者角色,伴侶角色和討論者角色。

26:答案A,B,D

解析在不同層次,可以把校內文化細分成學校物質文化、學校組織和制度文化、學校精神文化等。

27:答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】我國古代被譽為四大美女的是西施、貂蟬、王昭君、楊玉環,她們享有沉魚落雁,閉月羞花的美譽。其中,沉魚是形容西施的,落雁是形容王昭君的,閉月是形容貂蟬的,羞花是形容楊玉環的。因此本題選C。

28:答案C

解析:

29:答案B

解析發散思維變通性特征,思維變化多端,類多。一個兒童能夠說出磚頭的多種用途,在單位時間里答案的種類越多,說明個體的是變通性思維品質越好。

30:答案B

解析【解析】元認知策略是通過對自己的認知過程的監控和調整,來提高學習的效率和效果的學習策略,主要包括方案策略、監視策略和調整策略。

31:答案正確

解析:

32:答案錯誤

解析學習期盼是靜態的,誘因是動態的,它將靜態的期盼轉換成為目標。所以,學習期盼就其作用來說是學習的誘因。

33:答案B

解析埃里克森進展理論指明r每個進展階段的任務,初巾和高中階段正是青少年進展自我同一性的時期。

34:答案D

解析:

35:答案C

解析教育目的的意義和價值表現為其在教育實踐中具有導向、激勵和評價的作用。

36:答案A

解析:

37:答案C

解析:

38:答案A

解析:

39:答案C

解析這個觀點是荀子提出的,體現了荀子哲學觀中敬重自然規律的珍貴思想。

40:答案D

解析總結性評價又稱終結性評價,是指某一教學活動告一段落或完成以后所進行的評價。老師上完課后的結束語是總結性評價。

41:答案正確

解析略。

42:答案A

解析:

43:答案正確

解析:

44:答案A

解析:

45:答案C

解析:

46:答案A

解析:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論