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于田小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:下列場(chǎng)所不需要嚴(yán)禁煙火的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、加油站
B、自然?氣存儲(chǔ)罐
C、面粉廠
D、啤酒廠
2:學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、概念學(xué)習(xí)
B、符號(hào)學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、原理學(xué)習(xí)
3:人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一,個(gè)體的早期進(jìn)展更多地體現(xiàn)了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、實(shí)踐的屬性
B、社會(huì)的屬性
C、自然的屬性
D、現(xiàn)實(shí)的屬性
4:“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、制造性
B、學(xué)習(xí)遷移
C、發(fā)覺教學(xué)法
D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
5:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)時(shí)以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念,這種學(xué)習(xí)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、上位學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D、歸屬學(xué)習(xí)
7:中學(xué)校智育的根本任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、傳授學(xué)問
B、進(jìn)展同學(xué)的智力
C、形成技能
D、培育共性
8:喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、思想政治素養(yǎng)
B、教育理論素養(yǎng)
C、職業(yè)道德素養(yǎng)
D、職業(yè)技能素養(yǎng)
9:從解決問題的過程來看,其首要環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、發(fā)覺問題
B、理解問題
C、提出假設(shè)
D、檢驗(yàn)假設(shè)
10:依據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同,可以將操作技能分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、微小型操作技能
B、閉合型操作技能
C、連續(xù)型操作技能
D、開放型操作技能
E、徒手型操作技能
11:學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、總結(jié)
B、實(shí)施
C、方案
D、檢查
12:表現(xiàn)為“富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈”的階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、依從
B、認(rèn)同
C、內(nèi)化
D、堅(jiān)決
13:知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”,屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、策略性學(xué)問
B、陳述性學(xué)問
C、條件性學(xué)問
D、程序性學(xué)問
14:實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn)和檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校德育目標(biāo)
B、學(xué)校德育的內(nèi)容
C、學(xué)校德育的原則
D、學(xué)校德育的方法
15:下列、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、諸葛亮——《誡子書》——漢
B、賈誼——《過秦論》——漢
C、韓愈——《秋聲賦》——宋
D、王安石——《捕蛇者說》——宋
16:人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的,通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式,稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、心智技能
B、表演技能
C、寫作技能
D、操作技能
17:以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)全都的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、啟發(fā)性原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、因材施教原則
D、系統(tǒng)性原則
18:巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
19:()是一種常用的評(píng)價(jià)策略,其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的同學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的成果。
單項(xiàng)選擇題:
A、觀看
B、案卷分析節(jié)
C、情感評(píng)價(jià)
D、測(cè)驗(yàn)
20:Word中,先輸入4個(gè)英文單詞,然后分別將這4個(gè)英文單詞的字號(hào)設(shè)置為五號(hào)、四號(hào)、16磅、18磅,則顯示最大的是字號(hào)為()的英文單詞。
單項(xiàng)選擇題:
A、五號(hào)
B、四號(hào)
C、16磅
D、18磅
21:構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師、同學(xué)、教材
B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容
C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容
D、教育者、受教育者、教育環(huán)境
22:音樂是聲音中最早進(jìn)入電影的一個(gè)藝術(shù)__________,它一直以擅長(zhǎng)表現(xiàn)感情、__________氣氛而受到編創(chuàng)人員的寵愛。
單項(xiàng)選擇題:
A、環(huán)節(jié)烘托
B、元素渲染
C、手段打造
D、形式烘托
23:制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、時(shí)代與社會(huì)進(jìn)展的需要
B、國(guó)家教育方針和教育目的
C、民族文化及傳統(tǒng)道德
D、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平
E、受教育者思想品德形成、進(jìn)展的規(guī)律及心理特征
24:對(duì)于一個(gè)過分可怕貓的同學(xué),我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓,讓他靠近籠中的貓,最終讓他用手觸摸貓,逐步消退對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、松弛訓(xùn)練
B、合理心情療法
C、系統(tǒng)脫敏療法
D、確定性訓(xùn)練
25:對(duì)遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、消退說
B、干擾說
C、同化說
D、動(dòng)機(jī)說
26:聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng),但活動(dòng)還()。
單項(xiàng)選擇題:
A、依靠愛好的作用
B、只有小集團(tuán)意義
C、只具有個(gè)人的意義
D、沒有政治意義
27:老師威信的重要來源是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、高尚的職業(yè)道德
B、學(xué)識(shí)淵博
C、情感豐富
D、優(yōu)秀老師的人格魅力
28:學(xué)習(xí)期盼就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:實(shí)物直觀一般比模象直觀教學(xué)效果好。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題,即()。
多項(xiàng)選擇題
A、如何教
B、如何管理
C、怎樣學(xué)
D、怎樣評(píng)價(jià)
E、學(xué)與教之間的相互作用
31:眼鏡:鏡片
單項(xiàng)選擇題:
A、飲水機(jī):桶裝水
B、汽車:輪胎
C、墻體:開關(guān)
D、公園:園丁
32:同學(xué)心理進(jìn)展有四個(gè)基本特征,其中有一個(gè)特征是()
單項(xiàng)選擇題:
A、生成性
B、客觀性
C、不平衡性
D、變通性
33:“桃李不言,下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、勸說教育法
B、熬煉法
C、陶冶法
D、榜樣法
34:教育理念是老師完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的本事,詳細(xì)表現(xiàn)為完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
35:觀察一個(gè)蘋果,人們立刻能認(rèn)出它。這時(shí)的心理活動(dòng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、感覺
B、視覺
C、色覺
D、知覺
36:從德育的角度來說,“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
37:韋納認(rèn)為同學(xué)的勝利動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于()的因素。
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
B、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的
C、外部的、不穩(wěn)定的、可控的
D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的
38:()是訓(xùn)練新老師,提高教學(xué)水平的一條重要途徑,其效果在四個(gè)月后仍很明顯。
單項(xiàng)選擇題:
A、觀摩教學(xué)
B、分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng)
C、開展微格教學(xué)
D、反思教學(xué)閱歷
39:心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明,在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。
單項(xiàng)選擇題:
A、指導(dǎo)
B、發(fā)覺
C、練習(xí)
D、反饋
40:()制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人,使得機(jī)器人的歷史真正開頭。
單項(xiàng)選擇題:
A、德蘭德
B、德沃爾
C、瓦特
D、沃德森
41:教育家()曾說:“我非常明確地把培育有用的國(guó)家公民當(dāng)作國(guó)家國(guó)民學(xué)校的教育目標(biāo),并且是國(guó)民教育的根本目標(biāo)。”這是教育史上較為典型的社會(huì)本位目的論思想。
單項(xiàng)選擇題:
A、涂爾干
B、夸美紐斯
C、凱興斯泰納
D、柏拉圖
42:在心理學(xué)上,一般將老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、羅森塔爾效應(yīng)
B、近因效應(yīng)
C、暈輪效應(yīng)
D、首因效應(yīng)
43:范仲淹的名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,使岳陽(yáng)樓著名天下。岳陽(yáng)樓是一座三層純木結(jié)構(gòu)建筑,斗拱、飛檐結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),工藝精致,令人贊嘆。斗拱使屋面凹曲,飛檐使沉重的建筑增加了輕快欲飛的美感,體現(xiàn)了名貴華美的風(fēng)韻。下面有關(guān)岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的說法不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、斗拱、飛檐是中國(guó)古代屋頂建筑結(jié)構(gòu)的特色之一
B、岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接方式有榫接、膠接和鉚接
C、以上是從文化與技術(shù)的角度來觀賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的
D、岳陽(yáng)樓的建筑設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的美觀和技術(shù)規(guī)范原則
44:品德是先天形成的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
45:17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭,主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
46:()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有力量,獨(dú)立性強(qiáng),擅長(zhǎng)掌握自己。
單項(xiàng)選擇題:
A、專制型
B、放縱型
C、民主型
D、集體型
47:在我國(guó),學(xué)校的公益性表現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、不得以盈利為目的辦學(xué)
B、以盈利為目的辦學(xué)
C、教育必需與宗教相分別
D、教育可以與宗教相結(jié)合
E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)校可以盈利
48:下列說法中正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、只有成果優(yōu)良的同學(xué)才是好同學(xué)
B、同學(xué)在教學(xué)中處于從屬的地位
C、成果差的同學(xué)也有可能獲得勝利
D、頭腦笨的同學(xué)怎么教都教不好
49:有人建議李老師對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行罰款,李老師拒絕了建議,這體現(xiàn)了李老師()。
單項(xiàng)選擇題:
A、因材施教
B、廉潔從教
C、樂于奉獻(xiàn)
D、依法執(zhí)教
50:學(xué)校德育的基本方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、勸說教育法
B、示范教育法
C、實(shí)際熬煉法
D、陶冶教育法
51:安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知階段
B、聯(lián)結(jié)階段
C、評(píng)價(jià)階段
D、自動(dòng)化階段
52:班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面:一是職權(quán)影響力,二是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)術(shù)影響力
B、共性影響力
C、職稱影響力
D、年齡影響力
53:前運(yùn)算階段的思維特征是()。
多項(xiàng)選擇題
A、單維思維
B、思維的不行逆性
C、詳細(xì)規(guī)律推理
D、思維的敏捷性
E、自我中心
54:為了便于同學(xué)記誦,老師常常要求同學(xué),多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、閱讀理解策略
55:第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、洛克
B、赫爾巴特
C、盧梭
D、杜威
56:道德進(jìn)展階段論最早是由()提出的。
單項(xiàng)選擇題:
A、華生
B、巴甫洛夫
C、皮亞杰
D、斯金納
57:遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的樂觀影響。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
58:教科書價(jià)格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價(jià)格行政部門會(huì)同同級(jí)出版行政部門根據(jù)()原則確定。
單項(xiàng)選擇題:
A、微利
B、免費(fèi)
C、平價(jià)
D、成本
59:不憤不啟,不悱不發(fā)體現(xiàn)了()教學(xué)原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、循序漸進(jìn)原則
B、啟發(fā)性原則
C、因材施教原則
D、鞏固性原則
60:在力量與學(xué)問、技能的關(guān)系上,下面說法正確的是()
多項(xiàng)選擇題
A、一個(gè)人力量的凹凸會(huì)影響他把握學(xué)問、技能的水平
B、把握學(xué)問、技能是形成力量的前提
C、力量是在把握學(xué)問和技能的過程中形成和進(jìn)展起來的
D、可以依據(jù)把握學(xué)問、技能的多少推斷一個(gè)人的力量大小
E、力量的本質(zhì)與學(xué)問是不同的
查看答案
1:答案D
解析加油站和自然?氣存儲(chǔ)設(shè)施屬于易燃易爆物質(zhì)的存儲(chǔ)設(shè)備,需要嚴(yán)禁煙火;面粉廠中面粉在空氣中達(dá)到肯定濃度會(huì)產(chǎn)生爆燃,威力巨大,也要嚴(yán)禁煙火。
2:答案B
解析:
3:答案C
解析:
4:答案B
解析它們都是同化性遷移。
5:答案錯(cuò)誤
解析:
6:答案A
解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念,這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。
7:答案B
解析:
8:答案C
解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。
9:答案A
解析:
10:答案B,D
解析A是依據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度劃分出來的,C是依據(jù)動(dòng)作的連貫性劃分的,E是依據(jù)操作對(duì)象的不同劃分的。
11:答案B
解析實(shí)施是將方案變?yōu)樾袆?dòng),實(shí)施是管理過程的中心環(huán)節(jié)。故選B。
12:答案C
解析略
13:答案B
解析陳述性學(xué)問主要說明事物是什么、為什么、怎么樣,是個(gè)人可以有意識(shí)地回憶出來的關(guān)于事物及其關(guān)系的學(xué)問。例如歷史事實(shí)、數(shù)學(xué)原理、觀點(diǎn)信念都屬于陳述性學(xué)問。
14:答案A
解析學(xué)校德育目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn),也是檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
15:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)《誡子書》是三國(guó)時(shí)期聞名政治家諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書,成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。B項(xiàng)《過秦論》是西漢政論家、文學(xué)家賈誼政論散文的代表作,旨在總結(jié)秦速亡的歷史閱歷,以作為漢王朝建立制度、鞏固統(tǒng)治的借鑒。C項(xiàng)《秋聲賦》是北宋歐陽(yáng)修的作品。D項(xiàng)《捕蛇者說》是唐代柳宗元的散文作品。故本題選擇B項(xiàng)。
16:答案D
解析題干是對(duì)操作技能的解釋。
17:答案A
解析:
18:答案正確
解析經(jīng)典條件作用論揭示了刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成過程,所以它屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。
19:答案B
解析略
20:答案D
解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在Word中,文字的字號(hào)有兩種表示方式,分別為中式字號(hào)和英式字號(hào)。諸如一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)之類的中式字號(hào),數(shù)字越大,文字顯示出來就越小;而英式字號(hào)以磅為單位,數(shù)字越大,顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號(hào)的大小,所以顯示最大。
21:答案C
解析教育者、受教育者、教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。
22:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】電影音樂是電影中各種藝術(shù)表現(xiàn)方式的組成部分之一,它的重要作用是營(yíng)造、渲染氣氛,故本題應(yīng)選擇B。
23:答案A,B,C,E
解析:
24:答案C
解析系統(tǒng)脫敏法是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(可怕、焦慮、擔(dān)心)時(shí),我們可以在當(dāng)事人身上進(jìn)展起一種不相容的反應(yīng),使其對(duì)原來可引起敏感反應(yīng)的事物,不再發(fā)生敏感反應(yīng)。
25:答案A
解析消退說是對(duì)遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。
26:答案C
解析聯(lián)合群體是正式群體形成的其次個(gè)階段,它已有共同目的的活動(dòng),但活動(dòng)還只具有個(gè)人的意義。
27:答案D
解析老師威信實(shí)質(zhì)反映了一種良好的師生關(guān)系,是具有樂觀確定意義的人際關(guān)系的反映。
28:答案正確
解析:
29:答案錯(cuò)誤
解析實(shí)踐證明,模象直觀的效果優(yōu)于實(shí)物直觀。
30:答案A,C,E
解析此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程相對(duì)應(yīng),而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面,是其獨(dú)特的討論課程。
31:答案B
解析鏡片是眼鏡的一部分;輪胎是汽車的一部分。桶裝水不能算是飲水機(jī)的一部分,排解A項(xiàng)。故答案選B。
32:答案C
解析:
33:答案D
解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。
34:答案錯(cuò)誤
解析教育理念是老師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。
35:答案D
解析知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。人們把事物的顏色、外形等屬性綜合起來以后,才知道眼前的事物是蘋果,這是知覺。
36:答案C
解析學(xué)校德育要采納不同的內(nèi)容和方法因材施教,努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。
37:答案B
解析:
38:答案C
解析:
39:答案A
解析:
40:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】1959年,英格伯格和德沃爾聯(lián)手制造出第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人。它成為世界上第一臺(tái)真正的有用工業(yè)機(jī)器人。
41:答案C
解析題干描述的是凱興斯泰納的觀點(diǎn)。
42:答案A
解析:
43:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】岳陽(yáng)樓是純木結(jié)構(gòu),整座建筑沒用一釘一鉚,僅靠木制構(gòu)件的彼此勾連。
44:答案錯(cuò)誤
解析品德的形成具有后天性,人的品德既不是與生俱來的,也不是從他自身中產(chǎn)生和進(jìn)展的,而是在后天的社會(huì)環(huán)境中逐步形成和進(jìn)展起來的。
45:答案錯(cuò)誤
解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭,主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。
46:答案C
解析鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三
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