于田小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：下列場(chǎng)所不需要嚴(yán)禁煙火的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、加油站

B、自然?氣存儲(chǔ)罐

C、面粉廠

D、啤酒廠

2：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

3：人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期進(jìn)展更多地體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐的屬性

B、社會(huì)的屬性

C、自然的屬性

D、現(xiàn)實(shí)的屬性

4：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺教學(xué)法

D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

5：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)時(shí)以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

7：中學(xué)校智育的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳授學(xué)問

B、進(jìn)展同學(xué)的智力

C、形成技能

D、培育共性

8：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

9：從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

10：依據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同，可以將操作技能分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、閉合型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

E、徒手型操作技能

11：學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、總結(jié)

B、實(shí)施

C、方案

D、檢查

12：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、堅(jiān)決

13：知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

14：實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn)和檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校德育目標(biāo)

B、學(xué)校德育的內(nèi)容

C、學(xué)校德育的原則

D、學(xué)校德育的方法

15：下列、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、諸葛亮——《誡子書》——漢

B、賈誼——《過秦論》——漢

C、韓愈——《秋聲賦》——宋

D、王安石——《捕蛇者說》——宋

16：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

17：以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)全都的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、系統(tǒng)性原則

18：巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：()是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的同學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的成果。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看

B、案卷分析節(jié)

C、情感評(píng)價(jià)

D、測(cè)驗(yàn)

20：Word中，先輸入4個(gè)英文單詞，然后分別將這4個(gè)英文單詞的字號(hào)設(shè)置為五號(hào)、四號(hào)、16磅、18磅，則顯示最大的是字號(hào)為（）的英文單詞。

單項(xiàng)選擇題：

A、五號(hào)

B、四號(hào)

C、16磅

D、18磅

21：構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

22：音樂是聲音中最早進(jìn)入電影的一個(gè)藝術(shù)__________，它一直以擅長(zhǎng)表現(xiàn)感情、__________氣氛而受到編創(chuàng)人員的寵愛。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)節(jié)烘托

B、元素渲染

C、手段打造

D、形式烘托

23：制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)代與社會(huì)進(jìn)展的需要

B、國(guó)家教育方針和教育目的

C、民族文化及傳統(tǒng)道德

D、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平

E、受教育者思想品德形成、進(jìn)展的規(guī)律及心理特征

24：對(duì)于一個(gè)過分可怕貓的同學(xué)，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最終讓他用手觸摸貓，逐步消退對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、松弛訓(xùn)練

B、合理心情療法

C、系統(tǒng)脫敏療法

D、確定性訓(xùn)練

25：對(duì)遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動(dòng)機(jī)說

26：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依靠愛好的作用

B、只有小集團(tuán)意義

C、只具有個(gè)人的意義

D、沒有政治意義

27：老師威信的重要來源是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、高尚的職業(yè)道德

B、學(xué)識(shí)淵博

C、情感豐富

D、優(yōu)秀老師的人格魅力

28：學(xué)習(xí)期盼就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：實(shí)物直觀一般比模象直觀教學(xué)效果好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評(píng)價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

31：眼鏡：鏡片

單項(xiàng)選擇題：

A、飲水機(jī)：桶裝水

B、汽車：輪胎

C、墻體：開關(guān)

D、公園：園丁

32：同學(xué)心理進(jìn)展有四個(gè)基本特征，其中有一個(gè)特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生成性

B、客觀性

C、不平衡性

D、變通性

33：“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

34：教育理念是老師完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的本事，詳細(xì)表現(xiàn)為完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：觀察一個(gè)蘋果，人們立刻能認(rèn)出它。這時(shí)的心理活動(dòng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺

B、視覺

C、色覺

D、知覺

36：從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

37：韋納認(rèn)為同學(xué)的勝利動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于（）的因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

B、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、外部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的

38：()是訓(xùn)練新老師，提高教學(xué)水平的一條重要途徑，其效果在四個(gè)月后仍很明顯。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀摩教學(xué)

B、分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng)

C、開展微格教學(xué)

D、反思教學(xué)閱歷

39：心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)

B、發(fā)覺

C、練習(xí)

D、反饋

40：（）制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人，使得機(jī)器人的歷史真正開頭。

單項(xiàng)選擇題：

A、德蘭德

B、德沃爾

C、瓦特

D、沃德森

41：教育家（）曾說：“我非常明確地把培育有用的國(guó)家公民當(dāng)作國(guó)家國(guó)民學(xué)校的教育目標(biāo)，并且是國(guó)民教育的根本目標(biāo)。”這是教育史上較為典型的社會(huì)本位目的論思想。

單項(xiàng)選擇題：

A、涂爾干

B、夸美紐斯

C、凱興斯泰納

D、柏拉圖

42：在心理學(xué)上，一般將老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、羅森塔爾效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

43：范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，使岳陽(yáng)樓著名天下。岳陽(yáng)樓是一座三層純木結(jié)構(gòu)建筑，斗拱、飛檐結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，工藝精致，令人贊嘆。斗拱使屋面凹曲，飛檐使沉重的建筑增加了輕快欲飛的美感，體現(xiàn)了名貴華美的風(fēng)韻。下面有關(guān)岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斗拱、飛檐是中國(guó)古代屋頂建筑結(jié)構(gòu)的特色之一

B、岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接方式有榫接、膠接和鉚接

C、以上是從文化與技術(shù)的角度來觀賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的

D、岳陽(yáng)樓的建筑設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的美觀和技術(shù)規(guī)范原則

44：品德是先天形成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭，主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力量，獨(dú)立性強(qiáng)，擅長(zhǎng)掌握自己。

單項(xiàng)選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

47：在我國(guó)，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)校可以盈利

48：下列說法中正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、只有成果優(yōu)良的同學(xué)才是好同學(xué)

B、同學(xué)在教學(xué)中處于從屬的地位

C、成果差的同學(xué)也有可能獲得勝利

D、頭腦笨的同學(xué)怎么教都教不好

49：有人建議李老師對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行罰款，李老師拒絕了建議，這體現(xiàn)了李老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教

B、廉潔從教

C、樂于奉獻(xiàn)

D、依法執(zhí)教

50：學(xué)校德育的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、示范教育法

C、實(shí)際熬煉法

D、陶冶教育法

51：安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評(píng)價(jià)階段

D、自動(dòng)化階段

52：班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)術(shù)影響力

B、共性影響力

C、職稱影響力

D、年齡影響力

53：前運(yùn)算階段的思維特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、單維思維

B、思維的不行逆性

C、詳細(xì)規(guī)律推理

D、思維的敏捷性

E、自我中心

54：為了便于同學(xué)記誦，老師常常要求同學(xué)，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、閱讀理解策略

55：第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

56：道德進(jìn)展階段論最早是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、巴甫洛夫

C、皮亞杰

D、斯金納

57：遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的樂觀影響。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：教科書價(jià)格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價(jià)格行政部門會(huì)同同級(jí)出版行政部門根據(jù)（）原則確定。

單項(xiàng)選擇題：

A、微利

B、免費(fèi)

C、平價(jià)

D、成本

59：不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

60：在力量與學(xué)問、技能的關(guān)系上，下面說法正確的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、一個(gè)人力量的凹凸會(huì)影響他把握學(xué)問、技能的水平

B、把握學(xué)問、技能是形成力量的前提

C、力量是在把握學(xué)問和技能的過程中形成和進(jìn)展起來的

D、可以依據(jù)把握學(xué)問、技能的多少推斷一個(gè)人的力量大小

E、力量的本質(zhì)與學(xué)問是不同的

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1：答案D

解析加油站和自然?氣存儲(chǔ)設(shè)施屬于易燃易爆物質(zhì)的存儲(chǔ)設(shè)備，需要嚴(yán)禁煙火；面粉廠中面粉在空氣中達(dá)到肯定濃度會(huì)產(chǎn)生爆燃，威力巨大，也要嚴(yán)禁煙火。

2：答案B

解析：

3：答案C

解析：

4：答案B

解析它們都是同化性遷移。

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

7：答案B

解析：

8：答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

9：答案A

解析：

10：答案B,D

解析A是依據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度劃分出來的，C是依據(jù)動(dòng)作的連貫性劃分的，E是依據(jù)操作對(duì)象的不同劃分的。

11：答案B

解析實(shí)施是將方案變?yōu)樾袆?dòng)，實(shí)施是管理過程的中心環(huán)節(jié)。故選B。

12：答案C

解析略

13：答案B

解析陳述性學(xué)問主要說明事物是什么、為什么、怎么樣，是個(gè)人可以有意識(shí)地回憶出來的關(guān)于事物及其關(guān)系的學(xué)問。例如歷史事實(shí)、數(shù)學(xué)原理、觀點(diǎn)信念都屬于陳述性學(xué)問。

14：答案A

解析學(xué)校德育目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn)，也是檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

15：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)《誡子書》是三國(guó)時(shí)期聞名政治家諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。B項(xiàng)《過秦論》是西漢政論家、文學(xué)家賈誼政論散文的代表作，旨在總結(jié)秦速亡的歷史閱歷，以作為漢王朝建立制度、鞏固統(tǒng)治的借鑒。C項(xiàng)《秋聲賦》是北宋歐陽(yáng)修的作品。D項(xiàng)《捕蛇者說》是唐代柳宗元的散文作品。故本題選擇B項(xiàng)。

16：答案D

解析題干是對(duì)操作技能的解釋。

17：答案A

解析：

18：答案正確

解析經(jīng)典條件作用論揭示了刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成過程，所以它屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。

19：答案B

解析略

20：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在Word中，文字的字號(hào)有兩種表示方式，分別為中式字號(hào)和英式字號(hào)。諸如一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)之類的中式字號(hào)，數(shù)字越大，文字顯示出來就越小；而英式字號(hào)以磅為單位，數(shù)字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號(hào)的大小，所以顯示最大。

21：答案C

解析教育者、受教育者、教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。

22：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】電影音樂是電影中各種藝術(shù)表現(xiàn)方式的組成部分之一，它的重要作用是營(yíng)造、渲染氣氛，故本題應(yīng)選擇B。

23：答案A,B,C,E

解析：

24：答案C

解析系統(tǒng)脫敏法是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(可怕、焦慮、擔(dān)心)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上進(jìn)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)原來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。

25：答案A

解析消退說是對(duì)遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。

26：答案C

解析聯(lián)合群體是正式群體形成的其次個(gè)階段，它已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只具有個(gè)人的意義。

27：答案D

解析老師威信實(shí)質(zhì)反映了一種良好的師生關(guān)系，是具有樂觀確定意義的人際關(guān)系的反映。

28：答案正確

解析：

29：答案錯(cuò)誤

解析實(shí)踐證明，模象直觀的效果優(yōu)于實(shí)物直觀。

30：答案A,C,E

解析此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)／反思過程相對(duì)應(yīng)，而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面，是其獨(dú)特的討論課程。

31：答案B

解析鏡片是眼鏡的一部分；輪胎是汽車的一部分。桶裝水不能算是飲水機(jī)的一部分，排解A項(xiàng)。故答案選B。

32：答案C

解析：

33：答案D

解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。

34：答案錯(cuò)誤

解析教育理念是老師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。

35：答案D

解析知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。人們把事物的顏色、外形等屬性綜合起來以后，才知道眼前的事物是蘋果，這是知覺。

36：答案C

解析學(xué)校德育要采納不同的內(nèi)容和方法因材施教，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。

37：答案B

解析：

38：答案C

解析：

39：答案A

解析：

40：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】1959年，英格伯格和德沃爾聯(lián)手制造出第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人。它成為世界上第一臺(tái)真正的有用工業(yè)機(jī)器人。

41：答案C

解析題干描述的是凱興斯泰納的觀點(diǎn)。

42：答案A

解析：

43：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】岳陽(yáng)樓是純木結(jié)構(gòu)，整座建筑沒用一釘一鉚，僅靠木制構(gòu)件的彼此勾連。

44：答案錯(cuò)誤

解析品德的形成具有后天性，人的品德既不是與生俱來的，也不是從他自身中產(chǎn)生和進(jìn)展的，而是在后天的社會(huì)環(huán)境中逐步形成和進(jìn)展起來的。

45：答案錯(cuò)誤

解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭，主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

46：答案C

解析鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三