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于田小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:下列場(chǎng)所不需要嚴(yán)禁煙火的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、加油站

B、自然?氣存儲(chǔ)罐

C、面粉廠

D、啤酒廠

2:學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

3:人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一,個(gè)體的早期進(jìn)展更多地體現(xiàn)了()。

單項(xiàng)選擇題:

A、實(shí)踐的屬性

B、社會(huì)的屬性

C、自然的屬性

D、現(xiàn)實(shí)的屬性

4:“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺教學(xué)法

D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

5:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)時(shí)以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6:兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念,這種學(xué)習(xí)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

7:中學(xué)校智育的根本任務(wù)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、傳授學(xué)問

B、進(jìn)展同學(xué)的智力

C、形成技能

D、培育共性

8:喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

9:從解決問題的過程來看,其首要環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

10:依據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同,可以將操作技能分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、閉合型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

E、徒手型操作技能

11:學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、總結(jié)

B、實(shí)施

C、方案

D、檢查

12:表現(xiàn)為“富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈”的階段是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、堅(jiān)決

13:知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”,屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

14:實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn)和檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)校德育目標(biāo)

B、學(xué)校德育的內(nèi)容

C、學(xué)校德育的原則

D、學(xué)校德育的方法

15:下列、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、諸葛亮——《誡子書》——漢

B、賈誼——《過秦論》——漢

C、韓愈——《秋聲賦》——宋

D、王安石——《捕蛇者說》——宋

16:人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的,通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式,稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

17:以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)全都的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、系統(tǒng)性原則

18:巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19:()是一種常用的評(píng)價(jià)策略,其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的同學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的成果。

單項(xiàng)選擇題:

A、觀看

B、案卷分析節(jié)

C、情感評(píng)價(jià)

D、測(cè)驗(yàn)

20:Word中,先輸入4個(gè)英文單詞,然后分別將這4個(gè)英文單詞的字號(hào)設(shè)置為五號(hào)、四號(hào)、16磅、18磅,則顯示最大的是字號(hào)為()的英文單詞。

單項(xiàng)選擇題:

A、五號(hào)

B、四號(hào)

C、16磅

D、18磅

21:構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

22:音樂是聲音中最早進(jìn)入電影的一個(gè)藝術(shù)__________,它一直以擅長(zhǎng)表現(xiàn)感情、__________氣氛而受到編創(chuàng)人員的寵愛。

單項(xiàng)選擇題:

A、環(huán)節(jié)烘托

B、元素渲染

C、手段打造

D、形式烘托

23:制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是()。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)代與社會(huì)進(jìn)展的需要

B、國(guó)家教育方針和教育目的

C、民族文化及傳統(tǒng)道德

D、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平

E、受教育者思想品德形成、進(jìn)展的規(guī)律及心理特征

24:對(duì)于一個(gè)過分可怕貓的同學(xué),我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓,讓他靠近籠中的貓,最終讓他用手觸摸貓,逐步消退對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、松弛訓(xùn)練

B、合理心情療法

C、系統(tǒng)脫敏療法

D、確定性訓(xùn)練

25:對(duì)遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動(dòng)機(jī)說

26:聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng),但活動(dòng)還()。

單項(xiàng)選擇題:

A、依靠愛好的作用

B、只有小集團(tuán)意義

C、只具有個(gè)人的意義

D、沒有政治意義

27:老師威信的重要來源是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、高尚的職業(yè)道德

B、學(xué)識(shí)淵博

C、情感豐富

D、優(yōu)秀老師的人格魅力

28:學(xué)習(xí)期盼就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29:實(shí)物直觀一般比模象直觀教學(xué)效果好。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30:教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題,即()。

多項(xiàng)選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評(píng)價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

31:眼鏡:鏡片

單項(xiàng)選擇題:

A、飲水機(jī):桶裝水

B、汽車:輪胎

C、墻體:開關(guān)

D、公園:園丁

32:同學(xué)心理進(jìn)展有四個(gè)基本特征,其中有一個(gè)特征是()

單項(xiàng)選擇題:

A、生成性

B、客觀性

C、不平衡性

D、變通性

33:“桃李不言,下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、勸說教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

34:教育理念是老師完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的本事,詳細(xì)表現(xiàn)為完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35:觀察一個(gè)蘋果,人們立刻能認(rèn)出它。這時(shí)的心理活動(dòng)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、感覺

B、視覺

C、色覺

D、知覺

36:從德育的角度來說,“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

37:韋納認(rèn)為同學(xué)的勝利動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于()的因素。

單項(xiàng)選擇題:

A、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

B、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、外部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的

38:()是訓(xùn)練新老師,提高教學(xué)水平的一條重要途徑,其效果在四個(gè)月后仍很明顯。

單項(xiàng)選擇題:

A、觀摩教學(xué)

B、分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng)

C、開展微格教學(xué)

D、反思教學(xué)閱歷

39:心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明,在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。

單項(xiàng)選擇題:

A、指導(dǎo)

B、發(fā)覺

C、練習(xí)

D、反饋

40:()制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人,使得機(jī)器人的歷史真正開頭。

單項(xiàng)選擇題:

A、德蘭德

B、德沃爾

C、瓦特

D、沃德森

41:教育家()曾說:“我非常明確地把培育有用的國(guó)家公民當(dāng)作國(guó)家國(guó)民學(xué)校的教育目標(biāo),并且是國(guó)民教育的根本目標(biāo)。”這是教育史上較為典型的社會(huì)本位目的論思想。

單項(xiàng)選擇題:

A、涂爾干

B、夸美紐斯

C、凱興斯泰納

D、柏拉圖

42:在心理學(xué)上,一般將老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、羅森塔爾效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

43:范仲淹的名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,使岳陽(yáng)樓著名天下。岳陽(yáng)樓是一座三層純木結(jié)構(gòu)建筑,斗拱、飛檐結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),工藝精致,令人贊嘆。斗拱使屋面凹曲,飛檐使沉重的建筑增加了輕快欲飛的美感,體現(xiàn)了名貴華美的風(fēng)韻。下面有關(guān)岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的說法不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、斗拱、飛檐是中國(guó)古代屋頂建筑結(jié)構(gòu)的特色之一

B、岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接方式有榫接、膠接和鉚接

C、以上是從文化與技術(shù)的角度來觀賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的

D、岳陽(yáng)樓的建筑設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的美觀和技術(shù)規(guī)范原則

44:品德是先天形成的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45:17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭,主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46:()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有力量,獨(dú)立性強(qiáng),擅長(zhǎng)掌握自己。

單項(xiàng)選擇題:

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

47:在我國(guó),學(xué)校的公益性表現(xiàn)在()。

多項(xiàng)選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)校可以盈利

48:下列說法中正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、只有成果優(yōu)良的同學(xué)才是好同學(xué)

B、同學(xué)在教學(xué)中處于從屬的地位

C、成果差的同學(xué)也有可能獲得勝利

D、頭腦笨的同學(xué)怎么教都教不好

49:有人建議李老師對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行罰款,李老師拒絕了建議,這體現(xiàn)了李老師()。

單項(xiàng)選擇題:

A、因材施教

B、廉潔從教

C、樂于奉獻(xiàn)

D、依法執(zhí)教

50:學(xué)校德育的基本方法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、勸說教育法

B、示范教育法

C、實(shí)際熬煉法

D、陶冶教育法

51:安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評(píng)價(jià)階段

D、自動(dòng)化階段

52:班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面:一是職權(quán)影響力,二是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)術(shù)影響力

B、共性影響力

C、職稱影響力

D、年齡影響力

53:前運(yùn)算階段的思維特征是()。

多項(xiàng)選擇題

A、單維思維

B、思維的不行逆性

C、詳細(xì)規(guī)律推理

D、思維的敏捷性

E、自我中心

54:為了便于同學(xué)記誦,老師常常要求同學(xué),多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、閱讀理解策略

55:第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、洛克

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

56:道德進(jìn)展階段論最早是由()提出的。

單項(xiàng)選擇題:

A、華生

B、巴甫洛夫

C、皮亞杰

D、斯金納

57:遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的樂觀影響。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58:教科書價(jià)格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價(jià)格行政部門會(huì)同同級(jí)出版行政部門根據(jù)()原則確定。

單項(xiàng)選擇題:

A、微利

B、免費(fèi)

C、平價(jià)

D、成本

59:不憤不啟,不悱不發(fā)體現(xiàn)了()教學(xué)原則。

單項(xiàng)選擇題:

A、循序漸進(jìn)原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

60:在力量與學(xué)問、技能的關(guān)系上,下面說法正確的是()

多項(xiàng)選擇題

A、一個(gè)人力量的凹凸會(huì)影響他把握學(xué)問、技能的水平

B、把握學(xué)問、技能是形成力量的前提

C、力量是在把握學(xué)問和技能的過程中形成和進(jìn)展起來的

D、可以依據(jù)把握學(xué)問、技能的多少推斷一個(gè)人的力量大小

E、力量的本質(zhì)與學(xué)問是不同的

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1:答案D

解析加油站和自然?氣存儲(chǔ)設(shè)施屬于易燃易爆物質(zhì)的存儲(chǔ)設(shè)備,需要嚴(yán)禁煙火;面粉廠中面粉在空氣中達(dá)到肯定濃度會(huì)產(chǎn)生爆燃,威力巨大,也要嚴(yán)禁煙火。

2:答案B

解析:

3:答案C

解析:

4:答案B

解析它們都是同化性遷移。

5:答案錯(cuò)誤

解析:

6:答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念,這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

7:答案B

解析:

8:答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

9:答案A

解析:

10:答案B,D

解析A是依據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度劃分出來的,C是依據(jù)動(dòng)作的連貫性劃分的,E是依據(jù)操作對(duì)象的不同劃分的。

11:答案B

解析實(shí)施是將方案變?yōu)樾袆?dòng),實(shí)施是管理過程的中心環(huán)節(jié)。故選B。

12:答案C

解析略

13:答案B

解析陳述性學(xué)問主要說明事物是什么、為什么、怎么樣,是個(gè)人可以有意識(shí)地回憶出來的關(guān)于事物及其關(guān)系的學(xué)問。例如歷史事實(shí)、數(shù)學(xué)原理、觀點(diǎn)信念都屬于陳述性學(xué)問。

14:答案A

解析學(xué)校德育目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn),也是檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

15:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)《誡子書》是三國(guó)時(shí)期聞名政治家諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書,成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。B項(xiàng)《過秦論》是西漢政論家、文學(xué)家賈誼政論散文的代表作,旨在總結(jié)秦速亡的歷史閱歷,以作為漢王朝建立制度、鞏固統(tǒng)治的借鑒。C項(xiàng)《秋聲賦》是北宋歐陽(yáng)修的作品。D項(xiàng)《捕蛇者說》是唐代柳宗元的散文作品。故本題選擇B項(xiàng)。

16:答案D

解析題干是對(duì)操作技能的解釋。

17:答案A

解析:

18:答案正確

解析經(jīng)典條件作用論揭示了刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成過程,所以它屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。

19:答案B

解析略

20:答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在Word中,文字的字號(hào)有兩種表示方式,分別為中式字號(hào)和英式字號(hào)。諸如一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)之類的中式字號(hào),數(shù)字越大,文字顯示出來就越小;而英式字號(hào)以磅為單位,數(shù)字越大,顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號(hào)的大小,所以顯示最大。

21:答案C

解析教育者、受教育者、教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。

22:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】電影音樂是電影中各種藝術(shù)表現(xiàn)方式的組成部分之一,它的重要作用是營(yíng)造、渲染氣氛,故本題應(yīng)選擇B。

23:答案A,B,C,E

解析:

24:答案C

解析系統(tǒng)脫敏法是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(可怕、焦慮、擔(dān)心)時(shí),我們可以在當(dāng)事人身上進(jìn)展起一種不相容的反應(yīng),使其對(duì)原來可引起敏感反應(yīng)的事物,不再發(fā)生敏感反應(yīng)。

25:答案A

解析消退說是對(duì)遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。

26:答案C

解析聯(lián)合群體是正式群體形成的其次個(gè)階段,它已有共同目的的活動(dòng),但活動(dòng)還只具有個(gè)人的意義。

27:答案D

解析老師威信實(shí)質(zhì)反映了一種良好的師生關(guān)系,是具有樂觀確定意義的人際關(guān)系的反映。

28:答案正確

解析:

29:答案錯(cuò)誤

解析實(shí)踐證明,模象直觀的效果優(yōu)于實(shí)物直觀。

30:答案A,C,E

解析此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程相對(duì)應(yīng),而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面,是其獨(dú)特的討論課程。

31:答案B

解析鏡片是眼鏡的一部分;輪胎是汽車的一部分。桶裝水不能算是飲水機(jī)的一部分,排解A項(xiàng)。故答案選B。

32:答案C

解析:

33:答案D

解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。

34:答案錯(cuò)誤

解析教育理念是老師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。

35:答案D

解析知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。人們把事物的顏色、外形等屬性綜合起來以后,才知道眼前的事物是蘋果,這是知覺。

36:答案C

解析學(xué)校德育要采納不同的內(nèi)容和方法因材施教,努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。

37:答案B

解析:

38:答案C

解析:

39:答案A

解析:

40:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】1959年,英格伯格和德沃爾聯(lián)手制造出第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人。它成為世界上第一臺(tái)真正的有用工業(yè)機(jī)器人。

41:答案C

解析題干描述的是凱興斯泰納的觀點(diǎn)。

42:答案A

解析:

43:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】岳陽(yáng)樓是純木結(jié)構(gòu),整座建筑沒用一釘一鉚,僅靠木制構(gòu)件的彼此勾連。

44:答案錯(cuò)誤

解析品德的形成具有后天性,人的品德既不是與生俱來的,也不是從他自身中產(chǎn)生和進(jìn)展的,而是在后天的社會(huì)環(huán)境中逐步形成和進(jìn)展起來的。

45:答案錯(cuò)誤

解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭,主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

46:答案C

解析鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三

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