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文檔簡(jiǎn)介

烏拉特后旗2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1:同學(xué)的心理進(jìn)展不包括()方面。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知

B、情感

C、人格

D、社會(huì)性

2:激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期盼

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、學(xué)習(xí)態(tài)度

3:有效促進(jìn)學(xué)校生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移,可以從以下方面入手()

多項(xiàng)選擇題

A、找出共同之處

B、強(qiáng)化共同之處

C、導(dǎo)向新的學(xué)習(xí)

D、供應(yīng)多種樣例

E、運(yùn)用直觀教具

4:安排同學(xué)座位時(shí),老師最值得關(guān)懷的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

5:根據(jù)同學(xué)的力量、學(xué)習(xí)成果或愛好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、活動(dòng)課時(shí)制

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

6:反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《大教學(xué)論》

7:最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段,進(jìn)行德智體多方面和諧進(jìn)展教育的教育思想家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

8:教育的特質(zhì)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、熟悉活動(dòng)

B、生存活動(dòng)

C、傳遞活動(dòng)

D、培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

9:進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵(lì)功能

10:注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量,開闊視野,進(jìn)展同學(xué)的特別力量,并遷移到其他方面的課程是()

單項(xiàng)選擇題:

A、基礎(chǔ)型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、進(jìn)展型課程

11:“教育:從搖籃到墳?zāi)埂!边@是()的典型觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題:

A、成人教育

B、業(yè)余教育

C、在職教育

D、終身教育

12:()是將考試詳細(xì)化的最重要的工具,它使得測(cè)驗(yàn)與教學(xué)的目標(biāo)語內(nèi)容保持全都。

單項(xiàng)選擇題:

A、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

B、細(xì)目表

C、自測(cè)試題

D、案卷分析

13:艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

14:某兒童開頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的,而是可以協(xié)商或修改的,根據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段論,該兒童道德進(jìn)展處于()

單項(xiàng)選擇題:

A、他律階段

B、前習(xí)俗階段

C、自律階段

D、尋求認(rèn)可取向階段

15:練習(xí)方式有多種,依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、模擬練習(xí)

B、實(shí)際練習(xí)

C、集中練習(xí)

D、心理練習(xí)

16:心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于()年。

單項(xiàng)選擇題:

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

17:人的身心進(jìn)展的兩個(gè)特別性是指()

單項(xiàng)選擇題:

A、挨次性和進(jìn)展性

B、社會(huì)實(shí)踐性和階段性

C、社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性

D、不平衡性和均衡性

18:班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和討論同學(xué)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19:德育“認(rèn)知模式”中,設(shè)置兩難問題是為了()。

單項(xiàng)選擇題:

A、道德進(jìn)展的形式

B、測(cè)量道德推斷的進(jìn)展水平

C、測(cè)量道德進(jìn)展的力量

D、測(cè)量道德進(jìn)展的結(jié)構(gòu)

20:德育始終是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗,一民心”“齊家治國(guó)平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、政治功能

B、經(jīng)濟(jì)功能

C、文化功能

D、教育性功能

21:“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)()。

單項(xiàng)選擇題:

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

D、社會(huì)的作用

22:同學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體,在人格上與老師是公平的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23:生物老師利用幻燈或視頻資料,可以觀看到動(dòng)植物的緩慢生長(zhǎng)過程,這種直觀的手段是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、語言直觀

D、虛擬直觀

24:使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、環(huán)境

B、教育

C、社會(huì)

D、實(shí)踐

25:小張小王和小李是高校同學(xué),畢業(yè)后其中一人考上公務(wù)員,另外兩人成為老師和作家,已知:(1)小張和作家都在北京工作;(2)老師在上海工作;(3)畢業(yè)后小李乘坐高鐵去探望過考上公務(wù)員的同學(xué)。以下推斷正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、小張是老師,小王是公務(wù)員

B、小李是作家,小張是公務(wù)員

C、小王是作家,小李是老師

D、小王是老師,小張是作家

26:同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在()。

多項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動(dòng)型

D、寧?kù)o型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

27:在冬季,人們往往簡(jiǎn)單鼻子出血,因而經(jīng)常在房間的地上灑一些水,或在室內(nèi)放一盆清水、掛一些濕毛巾等。對(duì)以上做法最合理的解釋是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、北方天氣冬季寒冷,室內(nèi)有暖氣,人們覺得熱得受不了

B、醫(yī)學(xué)討論證明,冬季室內(nèi)空氣干燥,簡(jiǎn)單造成鼻腔血管壁的裂開

C、富有的人家中有加濕器,不用在室內(nèi)掛濕毛巾、灑水或放置水盆

D、有些人患有特別疾病,需要室內(nèi)加濕以預(yù)防疾病復(fù)發(fā)

28:無論是德育內(nèi)容還是德育方法,其切入點(diǎn)都是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)生活世界存在的問題

B、嚴(yán)格要求

C、同學(xué)科學(xué)世界存在的問題

D、學(xué)習(xí)榜樣行為

29:我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件,充分說明白社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育的規(guī)模

C、教育目的

D、受教育權(quán)的安排

30:從評(píng)價(jià)的功能上去分,中學(xué)校教育評(píng)價(jià)的類型可分為()

單項(xiàng)選擇題:

A、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

B、相對(duì)評(píng)價(jià)和肯定評(píng)價(jià)

C、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

31:馬卡連柯曾經(jīng)說過:“活動(dòng)教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體,以后.集體自身就能成為很大的教育力氣了。”這體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的()功能。

單項(xiàng)選擇題:

A、滿意交往

B、促進(jìn)共性

C、班集體建設(shè)

D、學(xué)習(xí)進(jìn)展

32:我們?cè)瓉韺?duì)學(xué)習(xí)外語沒有愛好,不留意學(xué)習(xí),但熟悉到它是學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要條件,于是就決心努力學(xué)習(xí)外語。從心理學(xué)角度,這是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、有意留意

B、無意留意

C、有意后留意

D、不隨便留意

33:依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性,可以把人的性格分為獨(dú)立型和服從型。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34:“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了()。

單項(xiàng)選擇題:

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

35:下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C、觀念性、內(nèi)潛性、綻開性

D、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

36:班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E、直線職能結(jié)構(gòu)

37:艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進(jìn)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38:我國(guó)近代教育史上,被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗,人世楷模”的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

39:在黨和國(guó)家工作全局中,必需始終堅(jiān)持把()擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置。

單項(xiàng)選擇題:

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、軍事

40:我國(guó)第一部馬克思主義教育學(xué)著作是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、商務(wù)印書館編的《教育學(xué)》

B、楊賢江的《新教育大綱》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、錢亦石的《現(xiàn)代教育理論》

41:格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的進(jìn)展的最根本的動(dòng)因。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42:依據(jù)福勒和布朗的老師成長(zhǎng)階段論,某老師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)同學(xué)成果的關(guān)注上。據(jù)此,這位老師的成長(zhǎng)可能處在()階段。

單項(xiàng)選擇題:

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我感受

43:中國(guó)首次載人航天獲得圓滿勝利的飛船是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、“神舟四號(hào)”

B、“神舟五號(hào)”

C、“風(fēng)云一號(hào)”

D、“嫦娥一號(hào)”

44:目的是對(duì)課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策的活動(dòng)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)評(píng)價(jià)

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

45:依據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動(dòng)的形式不同,學(xué)問可分為兩種:一是陳述性學(xué)問,二是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、程序性學(xué)問

B、操作性學(xué)問

C、理性學(xué)問

D、元認(rèn)知學(xué)問

46:使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()

單項(xiàng)選擇題:

A、生理自我

B、社會(huì)自我

C、心理自我

D、自我意識(shí)

47:同學(xué)的歸因過程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個(gè)維度來進(jìn)行。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48:教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

49:自我意識(shí)的水平制約著個(gè)人對(duì)自己的人格形成和進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的力量。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50:自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個(gè)體因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要。這種需要屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、長(zhǎng)者們的贊許或認(rèn)可

B、同伴們的贊許或認(rèn)可

C、相應(yīng)地位

D、理解學(xué)問、解決問題

51:將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知模式

B、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

C、體諒模式

D、勸說教育模式

52:教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

53:下列選項(xiàng)中的詩(shī)人不屬于古希臘三大悲劇詩(shī)人的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、埃斯庫(kù)羅斯

B、索福克勒斯

C、歐里庇得斯

D、阿里斯托芬

54:戰(zhàn)國(guó)后期,我國(guó)消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《高校》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

55:下面屬于信息的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、紙張上的文字

B、身份證中的相片

C、屏幕中顯示的圖像

D、信息媒體所表達(dá)的內(nèi)容

56:()是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)策略

B、元認(rèn)知策略

C、精細(xì)加工策略

D、組織策略

57:依據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、自我預(yù)期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

58:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化,屬于()。

多項(xiàng)選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下面上的遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

E、水平遷移

59:老師心理討論的主要問題是指老師的專業(yè)學(xué)問和敬業(yè)精神。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60:前運(yùn)算階段兒童的思維特征是()。

多項(xiàng)選擇題

A、單維思維

B、詳細(xì)規(guī)律推理

C、思維的不行逆性

D、自我中心

查看答案

1:答案D

解析:

2:答案C

解析本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義。

3:答案A,B,C

解析:

4:答案D

解析安排同學(xué)座位時(shí),老師最值得關(guān)懷的應(yīng)當(dāng)是對(duì)人際關(guān)系的影響。

5:答案D

解析本題考查了分組教學(xué)的含義,即根據(jù)同學(xué)的力量、學(xué)習(xí)成果或愛好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)。

6:答案B

解析亞里士多德被稱為古希臘百科全書式的哲學(xué)家,其教育思想反映在他的著作《政治學(xué)》中;《民主主義與教育》是杜威的代表作;《抱負(fù)國(guó)》是柏拉圖的代表作;《大教學(xué)論》是夸美紐斯的代表作。

7:答案B

解析見學(xué)習(xí)精要。

8:答案D

解析教育是培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這是教育區(qū)分于其他事物現(xiàn)象的根本特征,是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

9:答案D

解析:

10:答案C

解析:

11:答案D

解析終身教育的教育思想是貫穿人的一生,“教育:從搖籃到墳?zāi)埂闭墙K身教育的觀點(diǎn)。

12:答案B

解析細(xì)目表是將考試詳細(xì)化的最重要的工具,使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

13:答案A

解析:

14:答案C

解析:

15:答案A,B,D

解析依據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)。

16:答案A

解析略。

17:答案C

解析:

18:答案正確

解析班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和討論同學(xué)。

19:答案B

解析:

20:答案A

解析:

21:答案B

解析“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)榜樣的作用。

22:答案正確

解析略。

23:答案B

解析模象即事物的模擬性形象,它是實(shí)際事物的模擬品,而非實(shí)際事物本身。所謂模象直觀即在對(duì)事物的模象直接感知基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺的能動(dòng)反映。例如,各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀看和演示,均屬于模象直觀。

24:答案A

解析遺傳供應(yīng)的可能性無論多大,都必需通過環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)。

25:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】由(1)和(2)可知.小張既不是作家也不是老師,因此小張是公務(wù)員,再結(jié)合(3)可知小李和小張不在同一座城市,因此小李是老師,則小王是作家。

26:答案A,C,E

解析同學(xué)問的認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存,深思型與沖動(dòng)型,輻合型與發(fā)散型。

27:答案B

解析冬季氣候干燥,干燥天氣加速了人體水分的流失,人們常常會(huì)感到鼻腔干燥,引起鼻出血,在室內(nèi)放清水和濕毛巾,可增加室內(nèi)空氣濕度。故選B。

28:答案A

解析:

29:答案D

解析題于所述,反映了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的安排。

30:答案C

解析:

31:答案C

解析本題考查了班級(jí)活動(dòng)的功能。馬卡連柯的話體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)對(duì)集體培育的重要作用.體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的班集體建設(shè)功能.故選C。

32:答案A

解析從原來對(duì)外語沒愛好,到后來意識(shí)到它的重要性,這時(shí)產(chǎn)生的愛好不是外語本身引起的,所以是間接愛好。通常需要我們有目的有意志努力,所以是有意留意。

33:答案錯(cuò)誤

解析依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性,可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類。

34:答案B

解析:

35:答案A

解析操作的特點(diǎn)是:物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

36:答案A,B,C,D

解析班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。

37:答案正確

解析遺忘曲線顯示遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭,而且遺忘的進(jìn)程最初進(jìn)展很快,以后漸漸緩慢。過了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達(dá)。

38:答案D

解析略。

39:答案A

解析《教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和支持教育事業(yè)的進(jìn)展。故選A。

40:答案B

解析我國(guó)教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的《新教育大綱》(1930年)是我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

41:答案錯(cuò)誤

解析弗洛伊德認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的進(jìn)展的最根本的動(dòng)因。

42:答案B

解析關(guān)注情境階段的老師往往將主要精力集中在對(duì)同學(xué)成果的關(guān)注上。

43:答案B

解析“神舟五號(hào)”是我國(guó)首次放射的載人航天器,于2022年10月15日將楊利偉送入太空。

44:答案C

解析通過教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策供應(yīng)依據(jù)。

45:答案A

解析安德森從信息加工的角度,把學(xué)問分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。陳述性學(xué)問是關(guān)于“是什么”的學(xué)

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