高校科研團隊發展中新進人才的作用研究--高校科研團隊開展中新進人才的作用研究《《

一、高校科研團隊開展中新進人才的作用

高校科研團隊是指高校以科研梯隊、學術研究中心、課題組等為代表的教師科研群體組織，目前，高校科研團隊在我國高校人才培養和科學研究上扮演著重要角色，已成為高校科研工作順利進行的主要載體，它要求其成員具備相輔相成的知識結構、工作技能，每一位成員都以團隊為中心，在科研活動中為不斷實現團隊的目標而同心協力、銳意進取。高校科研團隊呈現年輕化的特點，青年教師和碩博學生成員是人員構成主體。本文所研究的科研團隊新進人才主要指青年教師。近年來，高校科研團隊建設取得了一定的成績，團隊中新進人才的作用也逐步體現出來。以某高校為例，十二五期間，新引進教師占學校教師總數的20%，來校后分別參加了各相關科研團隊，為科研團隊注入了新鮮血液，成為科研團隊的重要力量，發表高水平學術論文占學校高水平學術論文總數的20%，獲批國家級科研工程占學校國家級科研工程總數的45%，但在作用發揮過程中，也存在諸如個人目標與團隊目標契合度不夠、團隊資源共享缺乏、人際交往與溝通不暢、考核監督與鼓勵制度不健全等影響因素。新進人才如何在科研團隊中更好的發揮作用，既有利于個人成長又有利于團隊開展，已經成為科研團隊建設與開展迫切需要解決的一個問題。

二、影響高校科研團隊開展中新進人才作用發揮的因素和存在的問題

〔一〕團隊成員個人目標與團隊目標契合度不夠

由于在人才招聘過程中，應聘人員與高校科研團隊之間沒有較全面的互相認識和了解，或者出于對工程所需的整體考慮等原因，有些新參加團隊人員專業方向與團隊研究方向有所差異，目標不太契合，這樣就會出現新成員融入團隊比擬困難，導致新成員科研進展不順利、科研方向迷茫等問題的發生。

〔二〕團隊資源共享缺乏

團隊不足分享機制、團隊成員不愿主動分享經驗和成果等因素都會造成新參加團隊人員對科研團隊以往的階段性科研成果不足了解，不能得到這些科研成果的前因后果及過程中的心得體會，使得新成員對于團隊的科學研究難以深入進行，不利于新成員科研水平的提高和對團隊的準確認知。

〔三〕團隊人際交往與溝通不暢

高校教師工作時間彈性較大，一般不要求坐班，有些教師甚至沒有固定的辦公場所，科研團隊成員之間會出現平時不常見面、短少溝通和交流等情況，如果團隊不經常發明成員交往和交流的時機，新參加團隊成員就不能較快的與團隊其他成員有效融合，不利于團隊成員更好的學術交流。

〔四〕團隊考核監督與鼓勵制度不健全

團隊的考核監督與鼓勵制度包含鼓勵方式是否多樣化、是否合乎團隊成員的個人需求、能否促進團隊成員科研工作效率提高、能否監管團隊的科研進度等方面，如果這項措施不健全，就不容易調動團隊成員的工作積極性，不足對團隊工作的監督，不利于團隊凝聚力的形成和可持續開展。

三、高校科研團隊開展中新進人才更好發揮作用的對策措施

〔一〕實現團隊成員個人目標與團隊目標的契合

團隊成員個人目標與團隊目標的契合可以使成員在科研過程中積極性得到提高，從而提高團隊整體的科研效率。首先，成員在參加科研團隊前，應和團隊管理者做好溝通，明確個人開展方向與團隊研究方向是否一致或是否可以協調，參加團隊后，應根據團隊整體目標來調整個人研究目標，使二者盡可能的契合。其次，科研團隊的管理者應和新參加人員做科研開展和個人開展的溝通，使團隊成員明確了解到團隊目標在各個時間節點的達成情況以及個人被分配到的任務對于自身科研素質或個人開展的有效幫忙，增強成員對團隊目標的信心和支持度，使其自覺地將自身開展與團隊目標相契合。第三，團隊科研目標的制定和課題申請過程中，應充沛考慮團隊成員個人層面的意見，在保持主方向不變的前提下包容成員的開展意向，努力讓成員在個體層面實現自身價值。[1]

〔二〕搭建知識共享平臺傳承團隊優秀成果

搭建知識共享平臺可以增強團隊成員之間的互動，在知識共享上更加積極主動，不僅能夠推動團隊整體的科研進展，而且能夠提高新參加人員對團隊實力的深入認識和信心。首先，在高校科研團隊內部，建立相應的知識共享平臺，比方設置效勞器來共享研究和學習資料，對團隊成員的科研信息進行歸類整理，形成資料庫，及時進行信息的發布與更新，團隊成員也可以根據發布內容進行互動交流，定期召開討論會為團隊成員提供學術溝通的時機等等。通過這些措施，一方面可以使團隊成員間共享知識和經驗，提高成員的科研水平，完成對新參加人員的培訓，另一方面還可以培養團隊濃厚的學術氣氛，提高團隊整體學術水平。其次，建立科研團隊外部成果共享平臺，比方對團隊高質量非保密的研究成果進行宣傳，積極推進科研成果轉化或合作研究，舉辦相關的研討會等等。在這樣的外部成果共享平臺上，團隊的成果可以得到認可，團隊的學術聲譽和影響力得到提升，團隊成員的科研能力和業內出名度也得到提高，從而達成團隊與個體的共同開展，增強了團隊成員的向心力。

〔三〕建設優秀團隊文化加強團隊成員溝通

在高校科研團隊建設中，要重點打造一種積極專業、活力高效的團隊文化，形成團隊成員之間良好的人際關系，有助于新參加人員融入團隊，更好的進行學術交流。首先，建立和諧的人文氣氛和成員關系。團隊管理者應從自身做起，提倡專業的學術能力和積極的態度，減少負面情緒，提倡團隊成員間的平等關系和活潑的團隊氣氛，激發成員的發明力，團隊成員之間也應該彼此尊重，盡量防止出現誤解和矛盾。其次，建立合理的管理理念和制度。團隊管理者應根據高校科研團隊的特性，從團隊成員的個人層面出發，建立寬松的人性化的管理理念，在全體成員共識的根底上制定嚴密可操作的管理制度，并在實施過程中不斷推進和落實。第三，加強團隊的溝通和人際交往。團隊管理者與團隊成員以及團隊成員之間有效溝通，可以提高團隊效率，促進信息資源的共享，有助于建立共同的價值觀，團隊管理者應經常組織團隊活動，為團隊成員相互了解和交流發明條件，團隊成員也應有意識的加強與各職位群體成員的交流，促進彼此的默契程度，提高合作水平。

〔四〕建立團隊內部科學的考核監督與鼓勵制度

科學的鼓勵可以極大調動團隊成員的工作積極性，從而提升團隊的凝聚力，高校科研團隊應制定多樣而有效的鼓勵方式，并盡快讓新進入成員有所了解。首先，團隊層面應充沛使用各種鼓勵方式，并注重團隊成員個人層面的不同需求。鼓勵方式包括物質鼓勵、心理鼓勵、授權鼓勵、目標趨近鼓勵等，團隊成員職稱、年齡等有所不同，在不同階段對各種需求的