《道德與法治》教學設計（6篇）《道德與法治》教學設計篇一一、教學目標1．情感、態度和價值觀目標（1）感受法律對生活的保障作用；（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。2．能力目標（1）初步形成自覺按照法律要求規范自己行為的能力；（2）初步培養用歷史、發展的看法認識法治建設進程的能力3．知識目標（1）認識法律的含義；（2）明確法律的特征；（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護二、教學重點和難點1．教學重點理解法律的作用。2．教學難點掌握法律的特征。三、教學過程導入新課（略）第二框法律保障生活（板書）1．法律的特征（板書）（1）法律、道德等行為規范的共同特點（板書）法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。從產生方式、施行手段、調整對象和范圍，討論法律、道德、校紀校規有什么不同產生方式施行手段調整對象和范圍法律國家立法機關制定國家強制力調整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習慣、信念調整人們行為和思想，普遍適用。校紀校規學校有關部門制定教育力量調整學生的思想和行為，在校學生。（2）法律的特征（板書）法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種形式。道德等其他行為規范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證施行的。法律的施行以強大的國家力量作后盾，其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習慣等力量保證施行，這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。（3）怎么理解公民在法律面前一律平等（板書）公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不管職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。2．法律的作用（板書）（1）法律保護著我們的生活（板書）法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。（2）規范作用（板書）法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。（3）保護作用（板書）法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。課堂總結通過這節課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證施行，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。四、鞏固練習1．課堂練習（1）法律有何特征？（2）怎么理解公民在法律面前一律平等？（3）法律的規范作用和保護作用分別是什么？2．基礎訓練P68—69內容《道德與法治》教學設計篇二一、教材分析《青春*夢想》這個實踐活動主題是在七年級道德與法治教材第一單元的教學內容與實踐活動的基礎進步行升華的一次嘗試。本課兩個主題：青春與夢想。主要通過活動的形式讓學生贊美青春、感受青春的美好，明白青春需要夢想，要努力實現夢想，激發學生追求夢想的情。二、學情分析當今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學生成長環境發生深刻變化，青少年學生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明。七年級學生進入青春期，由于自我意識的強化，開始對人生進行一定的思索，大多心中有夢，但對夢想的認識是淺顯的，不全面的，在實現夢想的過程中會產生很困惑，遇到困難，因而缺乏長期的堅持，容易放棄。三、教學理念1、“從學生中來到學生中去”的生本教育的理念，一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。高揚“以人為本”的價值理念，才能使學生在學習和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴感，學生的潛能、智力才能得到充分的發展。2、情感滲透，激情引趣。新課程強調，教師要善于利用并創設豐富的教育情境，引導和幫助學生通過親身經歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識。四、教學目標情感態度價值觀：感受青春美好，贊美青春，樹立人生夢想，激發追求夢想的情。過程與方式：通過詩歌朗誦、演講活動學生感受青春的美好，夢想的激情，通過小組合作活動學生分享實現夢想中的困惑，探討怎么解決困惑。知識與能力：進一步加深對青春涵義的理解，認識到青春需要夢想，夢想的實現要經過不斷的努力。提高學生的語言表達和交流的能力和合作能力。五、教學重難點重點：樹立青春夢想，努力實現夢想難點：實現夢想過程中的困惑六、教學過程【課前準備】1、搜集與青春有關的詩歌，準備朗誦。2、準備一篇演講《我有一個夢想》3、搜集一個名人的青春故事。4、課前調查：你的夢想是什么？你為之付出了哪些努力？在實現夢想的過程中你遇到的最大困惑或困難是什么？【課前身】播放音樂《青春修煉手冊》，展示課題【第一環節——青春禮贊】活動一：配樂詩朗誦1、教師朗誦《青春的詩》有沒有一種漂亮能夠成為永恒？沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。有沒有一種回憶能夠成為感動？沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。怎么能說，沒有夢想的世界就不再漂亮？你看那孩童天真的笑容。怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？你可知星星也是關愛的眼睛。我們是青春我們是夜空璀璨的星星我們是不羈我們是天邊執著的飛鷹沒有什么能夠阻止我們對美的向往沒有什么能夠左右我們對青春的虔誠青春最美的詩行應該由我們大聲的朗誦2、學生男女齊朗誦《青春》（男）青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。深遠遼闊，富于幻想。（女）青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限生機和活力。（男）青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻。（女）青春是白色的，如云如月，白潔無瑕。如同一張白紙，如寫的文字，愛畫最美的圖畫。（男）青春是無色的。像風變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生；駕馭它。（女）青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生（合）青春是一首漂亮的詩，是一支動聽的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。3、學生自由朗誦過渡：有人發出過這樣的感嘆。像只考拉，每天睡覺20個小時，吃2個小時，發呆2個小時，這才是美好的人生啊?。?！這是青春嗎？活動二：我眼中的青春學生暢談：就你個人而言，你眼中的青春是什么樣的？活動三：青春大派送青春可以擁有很多，如才學、努力、拼搏、夢想……在心形卡片上寫下青春期待，派送給你的同學。過渡：這是我們眼中的青春，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢？請兩位同學講講名人的青春故事?！镜诙h節——青春需要夢想】活動一——名人的青春老師展示名人的青春故事，感悟交流：從名人的青春中我們感受到什么？活動二——真心話大冒險過渡：青春需要夢想，然而我們在實現夢想的過程中也會遇到一些自己難以g服的困惑或困難。今日我們就發揮集體的智慧來一起面對?；顒尤献鹘饣竺總€小組隨機抽取一張學生的課前調查紙，合作討論后對同學的困惑或困難給出一定的建議，其他小組可以補充。過渡：在夢想的實現過程中我們肯定會遇到這樣或那樣的困惑、困難，但無論怎么，我們還是要堅持自己的”信念，努力實現夢想?！镜谌h節——努力實現夢想】活動一——演講《我有一個夢想》1、學生演講2、教師演講我有一個夢想，我希望我的學生早讀時大聲朗讀，書聲瑯瑯；上課時積極舉手，自信自強；作業時獨立完成，思維嚴密；下課時指點江山，神采飛揚。我有一個夢想，我希望我的學生都有一顆快樂之心，感受生活、愛生活、發現美好；都有一顆感恩之心，感恩父母、感恩老師、感恩社會；都有一顆進步之心，腳踏實地、努力向上、積極進取；都有一顆責任之心，努力學習、回報父母、報效祖國。我有一個夢想，我希望我的學生都能茁壯成長，成為社會棟梁，為中華民族的偉大復興做出自己的奉獻！從大家的演講中，我們感受到夢想的實現需要：知識、勤奮、態度、自信、堅持、自制、揚長避短、自強不息……活動二——青春誓言我以青春的名義起誓：即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了理想的實現，再苦再累我也無怨。青春無悔，你我共進！砥礪前行，夢想可期！活動三——歌唱青春放飛夢想師生齊唱歌曲《我堅信》【結束語】青春萬歲，夢想騰飛！七、教學反思七年級換了新教材，非常高興自己能擔任七年級的教學工作，感受新教材的變化。在開學初期，我積極報名申請市級公開課，就打算上新教材的內容。七年級的市級活動之前，陳老師讓我從框題課和活動課中選一個上，本來是想著從沒有上過活動課，覺得和傳統的課堂相比會好玩一點，有趣一點，所以選擇了一節活動課，誰知道做下來覺得真是一個挑戰。青春與夢想兩個話題都很大，怎么更好的把兩者聯系起來？怎么開展適合學生的活動？怎么在活動中既讓學生能動起來又讓學生有所收獲呢？問題一個接一個的出現，讓人頭疼。后來陳老師指導，你可以結合自己的班主任工作，以班會課的形式設計一個主題活動。受到這句話啟發，我開始了新思路，網上大量查閱資料后構建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢——我的夢想我奮斗”。在我們七年級公開課活動小組成員和陳老師的指導下，最終修改為“青春禮贊——青春需要夢想——努力實現夢想”三個環節。最后課上下來自己覺得還是不錯的，教學環節的設置比較緊湊、自然，活動也能吸引學生的興趣，總體比較滿意。當然還是存在一些問題的。整節課中對學生情緒的調動做的不夠好，情感的激發不到位，課堂駕馭的功力還不夠。語言不夠煉，比較啰嗦，也不夠優美，從中可以看出自己的文學功底還要多多加強。口語化現象比較嚴重，“是吧”“對吧”常常出現，一定要改正。在評價學生方面，評語要更準確當，選擇合適時機，不一定要每個學生回答后都進行評價。新教材，新變化，也要求我們要有新思路，新觀念。每一個思品教師都應該勤于學習，加強研究，注重專業發展，用先進的教學理念引領教學?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！敝斠源伺c各位同仁共勉。《道德與法治》教學設計篇三教學目標：1、通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。2、知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。3、學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、看法不一致而產生的沖突。4、培養學生收集、整理、運用信息的能力。教學重難點：1、知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。2、學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、看法不一致而產生的沖突。教學準備：教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。學生：1、每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。2、課前通過各種方式全面了解朋友的特點。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、引入話題，喚醒生活教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。（播放歌曲《友誼地久天長》）教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？學生交流。教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學習生活中，有很多關系密切的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出情的援助之手，給我們以無私的關懷。今日我們就來說說好朋友的故事。（板書課題：我們的好朋友）二、趣味活動，體驗生活活動一：好朋友推介會教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家帶著你自己對“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。我我的朋友我的朋友最擅長的事最喜歡的事物最害怕的事（學生填寫表格，也可以根據實際情況進行補充）教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。（學生開始“猜朋友”游戲）活動二：讀朋友詩悟真摯情教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）（學生想象，全班交流）教師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯茶；有的朋友是收獲季節里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。第二課時一、復習導入二、深化感悟，指導生活活動一：七嘴八舌說想法教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說的？（學生介紹圖片內容）教師：大家覺得誰的看法正確呢？他們的看法為什么會不同呢？（學生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的看法，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，看法不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）教師：來大家都是有想法、有主見的好學生?；顒佣呵Х桨儆嫽鉀_突教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。（學生各抒所見）教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統一呢？學生交流。教師：朋友之間難免會因為看法、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發生爭執嗎？你是怎樣解決的？（學生講述以往的爭執和解決的辦法）教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小沖突，也許還會發生爭執，只要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。岀示“友誼樹，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為看法不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有沖突的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。（先組織小組討論，再班內交流）讓學生把損害友誼的行為和有利于解決沖突的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統統拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長?；顒尤盒⌒】ㄆ瑐髡媲榻處煟号笥呀o予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。（學生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情）教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀：“我們的好朋友！”教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步?！兜赖屡c法治》教學設計篇四教學目標1、學生了解家鄉的過去，看看家鄉的現在，從而感受家鄉的變化與發展。2、讓學生通過圖片資料，來發現家鄉的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉的行列里來。3、讓學生從家鄉的變化中，感受家鄉的發展，培養對家鄉的愛之情，培養作為家鄉的一員為家鄉建設奉獻自己一份力量的責任感。教學重點：發現家鄉的變化，感受家鄉的變化發展，培養對家鄉的愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉的行列里來。教學難點：發現家鄉的變化，感受家鄉的變化發展，培養對家鄉的愛之情，培養學生作為家鄉的一員為家鄉建設奉獻自己一份力量的責任感。教學準備：PPT教學過程一、導入新課同學們，這節課老師為大家帶來了一些圖片，讓我們一起來觀看。1、同學們，你們覺得上海美嗎？2、是啊，隨著國家改革開放的發展，我們的家鄉發生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉面貌翻天覆地，家鄉人們的觀念一日干里。今日就讓我們共同來探討家鄉家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉的喜與憂）二、交流分享，激發共鳴活動一：現在的家庭生活同學們，你們喜歡做客嗎？今日老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。1、住出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象2、食出示圖片：同學們，別光顧著參觀，情好客的主人端來了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3、用出示圖片：同學們，你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們去看一看：（電飯煲，電餅鐺，微波爐…）請你們再找找看，房子里還有哪些現代化的電器：（冰箱，全自動洗衣機，智能電視…）我們每天都跟這些現代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農具種植、生產的呢，你知道的有哪些？（播種機，除草機，收割機）4、衣出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行衣）活動二：過去的家庭生活同學們，我們現在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時光穿梭機，讓時光倒流，穿越到上個世紀六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！播放視頻：1、小組內交流：你看到了什么？2、從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的三、合作交流，追根究底小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發生了翻天覆地的變化呀！同學們，你們想過沒有，為什么會發生這么大的變化呢小結：家鄉的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉人民艱苦奮斗，努力創造的結果。（板書：強國富民艱苦奮斗）四、拓展延伸，情感升華科技在發展，時代在前進，我們的家鄉跨上了時代的列車，正在飛速發展，家鄉的未來一定會更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉做點什么呢？請和你的小組成員一起完成《家鄉發展建議書》?！兜赖屡c法治》教學設計篇五教學目標1、激發愛家鄉、建設家鄉的情感。2、認識到家鄉在發展過程中的美中不足，堅信家鄉的將來更美好，樹立初步的科學發展觀。3、行為與習慣：制止破壞家鄉環境的人和事，保護家鄉的山山水水。4、過程與方式（1）通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉的變化和發展，積極地為家鄉獻計出力。（2）從身邊的人、事物出發，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉的發展，獲得對家鄉變化的真切感受。教學重難點1．重點（1）了解家鄉的過去，認識家鄉今日的變化。（2）認識到家鄉在發展過程中的美中不足，堅信家鄉的將來更美好，樹立初步的科學發展觀。2．難點從身邊的人、事物出發，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉的發展，獲得對家鄉變化的真切感受。教學過程一、歌曲導入1．師：孩子們，今日陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。2．播放第一首歌曲《南泥灣》。3．提問：你們聽到了什么？4．指名回答。5．播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉好》。6．提問：這首歌表現的是什么情感呢？你們聽出來了嗎？7．學生自愿起立回答問題。8．師小結：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉的愛，認為自己的家鄉是最好的?？梢?，家鄉是生我、養我的地方，我們都很愛它。【設計意圖：利用歌曲導入新課，能夠激發學生的學習興趣，讓學生初步感知本課的知識?！慷?、走進家鄉，體會變化1．課件出示學校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎？2．學生都能認出是學校大門口。3．課件出示幾年前學校門口的舊照片，提問：你能認出來這里嗎？4．學生剛來學校不久，可能認不出來這是咱們學校以前的老照片。5．學校門口的變化這么大，那在同學們的眼中，這幾年你們家鄉的變化又是怎樣的呢？你們身邊有哪些新鮮事呢？6．學生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。（可從樓房、街道、環境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述）7．從大家的發言中，我們可以感受到自己的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家帶給我們的。8．同學們搜集了很多家鄉變化的資料，現在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉的愛之情吧。9．學生分組完成手抄報。【設計意圖：利用學生熟悉的場景變化引入話題，引導學生切身感知家鄉的變化并表述家鄉的變化，鍛煉學生搜集資料、整理資料的能力。】三、鞏固認識，贊美我們的家鄉1．從同學們的表現中，我也親身體驗到了家鄉的變化，我為自己家鄉有這么大的變化而感到驕傲。今日老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉的漂亮風景吧。（課件出示照片）2．師生共同欣賞照片，感受家鄉的漂亮。3．你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉風景呢？那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉美景描繪出來，跟大家一起分享吧14．學生拿起畫筆描繪家鄉美景。5．在班內舉行畫展，全班共同欣賞?！驹O計意圖：引導學生發現家鄉的變化，欣賞家鄉的美景，體會家鄉的可愛，激發愛家鄉之情?！克?、特色展示，繼承家鄉的傳統1．師：同學們，你們在搜集家鄉變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢？2．課件出示家鄉遺留下來的一些傳統東西。3·師生共同觀看課件，認識課件中展示的家鄉特色。4．同學們，你們看到過這些東西嗎？5．學生回答。生1：我見到過糖畫，還買過呢。生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。生3：我轉過小吃一條街，吃了很多家鄉的風味小吃。生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花?！?．那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉特色呢？7．學生展示地方戲曲、剪紙等。8．同學們說得很好。雖然家鄉在發生著較大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢？9．家鄉變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統的家鄉特色能對人們產生好的影響，所以它們被保留下來。【設計意圖：此環節旨在讓學生感知家鄉傳統東西的魅力，意識到這些東西應該被保留下來；理解家鄉發生變化的是什么，意識到家鄉的可愛。】五、反思感悟，期吩美好l師：我們的家鄉發生了這樣較大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現。（課件出示一些因環境污染帶來不良影響的圖片）2．師生共同觀看圖片。3．雖然我們的家鄉有這些不完美的地方，但是，我們應該堅信我們的家鄉會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉變成什么樣呢？4．學生分小組討論。5．師巡視，隨機指導學生。6．學生在班內匯報交流。小組l：我希望污染的河流變得清澈。小組2：我希望家鄉的垃圾污染得到治理。小組3：我希望家鄉的空氣可以遠離霧霾。小組4：我希望擁擠的交通變得暢通。7．孩子們，你們的想法很好，對家鄉充滿深切的期望，我也堅信家鄉一定會越變越好的。8．現在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現實。【設計意圖：讓學生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學的發展觀。】六、全課總結通過這節課的學習，我們看到了家鄉在變，家鄉的人也在變。而這些變化反映了家鄉的發展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉的建設者，我們應該從現在起，努力學習，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。板書設計家鄉新變化走進家鄉，體會變化鞏固認識，贊美我們的家鄉特色展示，繼承家鄉的傳統反思感悟，期盼美好《道德與法治》教學設計篇六教學目標1、觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害；2、能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學重難點教學重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學難點：觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于浪費方面的資料，做浪費危害調查。教學方式：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、講故事導入1、講故事：食物的哭訴。師：同學們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。今日，我們就來探究一下浪費的話題。2、板書課題：有多少浪費本可避免二、講授新課?；顒右唬翰妥郎系睦速M（一）看一看，讀一讀，想一想。1、生觀看p44浪費現象。這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎？2、閱讀p44“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3、說一說：浪費有多種表現。把不愛吃的食物扔掉是浪費；……是浪費；……是浪費；……是浪費?！驹O計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現象無處不在。（二）算一算，想一想。1、算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50g大m