江蘇省連云港市2023屆高三2月月考歷史試題一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.周平王分政給虢公，卿士鄭莊公詢問此事，平王否認，故周鄭交質。平王死后，周王室準備讓虢公掌政。四月，鄭國大夫祭足率軍隊收割了溫邑的麥子。秋季，又收割了成周的稻谷。從此，周、鄭交惡。這一局面的形成說明（）A.傳統政治秩序徹底被破壞 B.鄭莊公具備爭霸條件C.周天子權威遭進一步削弱 D.禮樂制度喪失約束力2.東晉初年，朝廷將南渡的北方僑民以白紙登記，稱“白籍”，并重置其原籍州、郡和縣，且免征發其賦役。東晉后期和南朝，僑置機構被裁撤或合并，僑民被編入土著的“黃籍”，承擔賦役。這一變化旨在（）A.增加國家財政收入 B.吸引北方人口大量南遷C.規范戶籍管理制度 D.促進江南地區經濟開發3.下表為考古發掘的隋唐五代部分文書。這些文書表明，該時期（）類別數量內容買賣文書動產買賣約32件賣牛契、買車具契、買奴契、買布券、買毯券等不動產買賣約43件地獎、賣宅舍地基契、賣田契借貸文書約163件貫銀錢、貸糧食、貸布匹筆一二我中名以“××舉錢契”等形式出現A.土地兼并空前嚴重 B.商業契約應用廣泛C.資產轉讓程序繁雜 D.民間借貸開始出現4.宋神宗曾下詔：“朝廷以天下事分六曹以治之，都省以總之，六察以案之。六曹失職則都省在所糾；都省失糾，則六察在所彈。上下相維，各有職守。”此后，他又下詔：“都司置御史房，主行彈糾御史察案失職”。這說明，該時期（）A.崇文抑武，君臣共治 B.中央集權不斷加強C.分化事權，效率低下 D.分權制衡維護君權5.明初，政府規定：“凡農民田五畝至十畝者，栽桑、麻、木棉各半畝，十畝以上者倍之，其田多者率以是為差”，并頒行“益種綿（棉）花，率蠲其稅”政策。這些舉措（）A.提高農產品商品化程度 B.體現重農抑商政策松動C導致農業人口舍本逐末 D.說明資本主義萌芽出現6.下圖所示運動在清朝盛極一時，這主要是因為（）圖：《塞宴四事圖》（局部）A.民族交融促進角抵與時俱進 B.統治者重視推廣C.體育賽事是重要的外交手段 D.市民階層的擴大7.洪仁玕執政時，宣布對外國實行平等互惠通商政策；1860年，太平軍一方面與清軍在安慶激戰，另一方面又大敗進犯青浦的華爾洋槍隊。由此可知，太平天國運動（）A.應急措施搖擺不定 B.促進了資本主義的發展C.具有鮮明時代特色 D.固守封建傳統外交理念8.1866年，奕訴奏請在同文館增設天算館，招收30歲以下的正途仕人（秀才、舉人、進士、翰林）。大學士倭仁反對道：“立國之道，尚禮義不尚權謀；根本之因，在人心不在技藝。”京師各省士大夫聚黨私議，約法阻攔，報者無幾。這說明（）A.中國近代化起步異常艱難 B.封建統治集團內部開始分化C.洋務運動瓦解了傳統社會 D.頑固派固守儒家的治國理念9.南京國民政府成立后陸續頒行《考試法》《公務員任用條例》等諸多選官法律條例，又制定了命題、閱卷和監考等方面的諸多規則。但是，1931年南京國民政府中央及其直屬機關46266人公務員隊伍中，僅510人是通過考試錄取的。這一結果表明（）A.政局動蕩遲滯制度變革 B.制度與運作的分途C.選官借鑒西方文官制度 D.立法程序日益完善10.下圖為我國著名漫畫家沈同衡創作于1938年漫畫，作者旨在（）圖：《“武運”豈能長久》A.深切同情日本普通民眾的悲慘命運 B.諷刺國民政府不抵抗政策C.指出軍國主義給中日人民帶來創傷 D.告知時人日本政府的困境11.20世紀80年代，學者費孝通總結了不同區域小城鎮發展的模式，如鄉鎮企業異軍突起的“蘇南模式”；興辦家庭工廠生產小商品、供銷全國大市場的“溫州模式”；吸引外資、發展外向型經濟的“珠江模式”等。據此可知，當時（）A.國有企業實行政企分開原則 B.現代企業制度已初步建立C.農村經濟體制改革初見成效 D.“走出去”戰略得以實施12.《漢謨拉比法典》規定：“倘自由民對另一自由民有谷或銀之債權，不通知谷物主人，即從谷倉或谷場取去谷物，則此自由民因其不通知谷物主人而擅從谷倉或谷場取谷，應被檢舉，彼應全部交還其所取之谷，且喪失其全部。”這說明當時（）A.私有財產受到保護 B.違約現象比較普遍C.農業生產較為發達 D.奴隸主利益受保障13.下表反映出（）表：南北美洲的種族分布白人黑人印第安人1835年1935年1835年1935年1935年北美洲13.8%124.3%2.6%12.4%1.8%中美洲1.9%6.9%2.7%8.4%21.4%南美洲29%40.9%4.5%18.7%29.2%合計18.7%172.1%9.8%39.5%52.4%A.歐洲移民流向中南美洲 B.歐洲殖民擴張導致土著銳減C.人口遷徙促使族群變化 D.新航路開辟引起人口大遷徙14.1815至1818年間，一支俄國占領軍駐扎在法國，他們對與母國完全不同的自由主義思想和新觀點感到震驚。回國后，他們乘機在圣彼得堡發動起義，試圖改造國家。起義雖然失敗，但是，列寧聲稱“他們的事業沒有落空”。據此可知，當時俄國（）A群眾被革命黨人廣泛地發動 B.本土文化遭到徹底破壞C.革命思想獲得社會普遍認同 D.沙皇專制統治不得人心15.1928年，美、英、德、日等國簽訂《非戰公約》，規定：締約各國在它們的相互關系中廢棄以戰爭作為實行國家政策的工具；締約國之間不用和平之外的方法解決任何國家糾紛。這些規定（）A.維護了世界長期和平 B.保障了所有締約國的安全C.促進了國際法的發展 D.消弭了締約國之間的矛盾16.1997年，聯合國氣候大會通過《聯合國氣候變化框架公約的京都議定書》，旨在限制各國溫室氣體排放量以抑制全球變暖。2001年，美國以“影響經濟發展”為由拒絕批準并退出該議定書。此后，加拿大也宣布退出。這說明（）A.全球治理的進程曲折 B.可持續發展日益成為人類共識C.經濟全球化發展迅速 D.環境污染與經濟發展難以協調二、非選擇題：本大題共4小題，共52分，其中17題14分，18題13分，19題12分，20題13分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一秦建立后，民眾遷徙受到政府的嚴格管理。里耶秦簡曾記載，秦洞庭郡遷陵縣啟陵鄉徙往都鄉的劾等17戶民眾缺少登記年齡的簿籍，都鄉希望啟陵鄉協助查詢。啟陵鄉回復劾等遷徙時有過文書通知都鄉，啟陵鄉現沒有記錄，不知道劾等的年齡，請都鄉自己詢問。這份文書是啟陵鄉寫給縣廷的，遷陵縣守丞批復給都鄉負責人“以律令從事”，要求都鄉應按照規定去查詢登記年籍。……岳麓秦簡中有《亡律》，對逃亡者的身份類型及“匿亡人”者有詳細劃分和法律處理規定。——摘編自卜憲群《秦漢鄉里社會演變與國家治理的歷史考察》材料二關于漢代遷移戶籍制度，居延漢簡有如下記載：正面：“建平五年八月□□□□□廣明鄉嗇夫、假佐玄敢言之：善居里男子丘張，自言與家買客田居作都亭部，欲取□□。案張等更賦皆給，當得取檢謁移居延，如律令，敢言之。”背面：“放行”——摘編自白壽彝《中國通史》（1）據上述材料，概括秦漢基層治理的舉措，并結合所學知識分析其原因。（2）據上述材料并結合所學知識，簡要評析秦漢基層社會治理。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一使士大夫（學者=官僚）與新的“知識階層”之間形成明顯的斷裂是1910年代后半期里開展的新文化運動。過去的士大夫，以其古典詩文的寫作能力而與庶民隔絕獲得了作為文化擔當者的權威，以其對儒教的精通而獲得庶民道德的指導者的權威。現在“知識階層"批判古典詩文的表現形式而以白話文與之對峙，批判儒教的意識形態側面而以“民主”和“科學”與之對峙。他們不單單是批判士大夫，而是明確表示自己可以替代士大夫這一階層。——摘編自【日】佐藤慎一《近代中國的知識分子與文明》材料二表：20世紀中國知識分子（部分）代次出生時間（年）代表人物職業（或身份）第一代：晚清一代1865—1880康有為、梁啟超、嚴復等官僚第二代：五四一代1880—1895魯迅、胡適、陳獨秀、李大釗、梁漱溟、陳寅恪等教授、報人、編輯、作家等第三代：后五四一代1895—1910馮友蘭、傅斯年、顧頡剛、費孝通，朱自清等哲學家、歷史學家、社會學家、文學家等——摘編自許紀霖《安身立命：大時代中的知識人》（1）據材料一，概括近代中國知識分子與傳統“士大夫”的不同之處，并結合所學知識分析其原因。（2）據材料二并結合所學知識，分別概括三代知識分子的群體形象。（3）綜合上述材料并結合所學知識，概括20世紀中國知識分子的共同價值追求。19.閱讀材料，完成下列要求。占領亞洲市場：1820—1920年英國對印度和中國的布出口，以百萬碼計。——【美】斯文·貝克特《棉花帝國——一部資本主義全球史》從材料中提取信息，擬定一個論題，結合所學知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據，表達清晰）20.閱讀材料，完成下列要求。材料一位福利母親的信（載于《紐約周刊》1988年5月23日）從離婚以來，我就一直接受“未成年子女家庭援助計劃”。我不懶惰，我想去工作，我所希望的就是一份最低收入的工作。寫給雜貨店里排在我身后的人們：當我使用食品券時，你們通過嘲笑其他人，同時大聲議論那些濫用納稅人的錢的人，削弱了我僅留一點的自尊心。我不得不到15英里外的一個鎮上購物。寫給房東：你們中一些人相信，由于我受領社會福利金