第頁共頁九年級歷史教學工作方案上學期九年級歷史教學工作方案上學期【一】隨著光陰的流逝，新的一個學期又開場了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進展，特制訂本學期的初三歷史教學工作方案。從上學期末的調(diào)研考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。近期與科代表、學習委員座談，發(fā)現(xiàn)這些學生對歷史的學科興趣較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的明晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的程度提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，進步學生對于歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來，這都增加了課堂教學的難度。另外，初三的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細致入微，交待清楚，盡可能的深化挖掘教材，來照顧到學生“先天”缺乏的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢？結合多年的教學理論，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識構造上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。今年中考培訓時，教育科學研究辦公室的歷史教研員x____師提出了一個：“小切口，大手術”的觀點，即從一個事件入手，注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)絡，深化發(fā)揚知識，并由點及面，最終使所學知識聯(lián)成一個有機的整體。這種方法更合適應用于這些根底薄弱、時間緊張的初三學生。所以在本學期，從教學上來說，就本著這一原那么，這也是對教育教學工作的一個探究與嘗試，也是老師教育教學程度進步的一個有利的時機。從如今學生的學習時間來看，學生在校寄宿，學習時間相對較長一些，有利于知識的掌握，使學生對每節(jié)課所學的知識都能有較充足的時間來消化所學的知識；從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學習和記憶，容易限制學生思維的靈敏性和創(chuàng)新才能。機械記憶才能的增強，限制了知識了理解與靈敏的運用，這也是本學期在教育教學工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式，進步學生的分析^p、綜合才能及對所學知識的遷移才能。只有在今后的教育教學工作中長期的貫徹這一原那么，才可以進步學生的獨立解決問題的才能。從教材上來看，本屆學生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本的開展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大，不利于學生對知識的深化理解，這也是本教材需要改良之處。針對課本的這些情況，老師要搜集相關的知識，并進展歸納和整理，以便在教學過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復習和過程中，要抓住事件的主線索，理清脈絡，使教材變得進然有序、有章有法、有跡可尋，使學生在學習教材時的難度減小。世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件，學生在學起來可能有些生澀，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶。所以在教學過程中，老師找出與中國歷史相類似的事件，進展比照教學，來解決這一問題。本學期的工作重點：一、從知識與技能上來說使學生掌握資本的產(chǎn)生與開展的歷程；資本制度確實立與開展；第一、第二次科技____對世界的影響等。通過本學期的學習，使得學生對于資本的產(chǎn)生與資本制度確實立過程形成整體的認識，在學習和過程中，激發(fā)學生的學習興趣，進步學生比照分析^p、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的才能。二、過程與方法在教學過程中，要采取靈敏多樣的方法，激發(fā)學生的學習興趣，增強其獨立學習才能、抽象概括才能、合作交流的才能，真正使學生成為學習的主體，成為學習的主人，使老師的“教”，成為對學生的指導與引導。三、情感態(tài)度與價值觀通過本學期的學習，從情感、態(tài)度與價值觀上應注重以下幾方面1、西方列強資本的開展是建立在對廣闊亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的根底之上的，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根。資本的本質(zhì)是對外侵略和擴張。2、資本社會之所以可以迅速的開展，是因為這種社會制度適應了消費力的開展要求。3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的＇文明成果，另一方面，還要擅長創(chuàng)新和打破。4、人類歷史的開展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何權力也無法阻止歷史的開展潮流。5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史開展變化的規(guī)律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。6、通過歷史的學習，培養(yǎng)學生的辯證唯物和歷史唯物觀念，并可以正確的認識人類歷史和社會的開展歷程。九年級歷史教學工作方案上學期【二】一、指導思想貫徹落實《國務院關于根底教育改革與開展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授根底知識，還要向?qū)W生進展思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保才能。二、教學目的繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析^p才能，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。增強學生的民族自豪感和愛國情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。三、學生情況分析^p本學期我擔任九年級x個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學習的才能，但大局部學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實。四、教材分析^p本學期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分假設干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與考慮、看圖學史、歷史比擬以及課文中考慮題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生詳細情況，提出不同的教學目的與要求。五、教學措施1、認真鉆研新課程教學目的和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育和才能培養(yǎng)。2、教學方法要靈敏多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強興趣，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，進步課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的才能；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質(zhì)。4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的缺乏，將教學中的點滴進展整理，以進步自身教學程度。5、認真完成學校布置的各項工作。6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。九年級歷史教學工作方案上學期【三】一、教學內(nèi)容本學期學習《世界歷史》上、下冊教學內(nèi)容，共42課。二、根本情況任教九年級的x-x班，由于以前學生對歷史不重視，根底差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的＇教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提早進展，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，方案本期將世界歷史上冊、下冊局部課程授完。三、教學目的通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生理解世界的才能，拓展學生的知識面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增強愛國情感。四、教材分析^p本學期合計42課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學生理解，以獲得好的學習效果。五、指導思想本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為打破口，加強常規(guī)教學的研究力度實在深化九年級歷史教學改革，努力進步教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析^p才能，對世界有更深化的理解，本學期主要學習世界歷史，老師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。六、本學期的要求及力爭到達的目的1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，進步教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率注重教學方法教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡等進展輔助性教學。2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學活動，以此促進自己的業(yè)務程度，進步自己的教學程度。3、詳細中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，實在做到落實“三基”，打好根底，開展學生智力，培養(yǎng)學生才能。4、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。5、深化研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析^p能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要到達根底知識和根本才能，做到畢業(yè)考試能順利通過。6、以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為核心，積極探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。7、以問題教學為抓手，進步學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中重要的研究方向。每一課提出的問題必須從教學目的的分類開場，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈敏度，螺旋提升，力達本期方案。九年級歷史教學工作方案上學期【四】一、教學目的通過學習，使學生理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的根本國情，堅決建立中國特色社會的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會事業(yè)的建立者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析^p解決問題的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和自主學習的才能，進步學生的各方面素養(yǎng)。二、學生分析^p初三年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常理解、分析^p學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實在理解學生的知識構造，認真分析^p其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實在可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。初三年級段課業(yè)負擔加重，必須完成2本教材的教學任務，同時面臨會考和中考，必須轉(zhuǎn)變觀念，克制困難。三、教材處理意見九年級歷史教學，要求學生學習和掌握根本的歷史知識，即理解歷史的根本線索，理解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史開展和變化，引導學生學會搜集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象，聯(lián)想和初步的分析^p，綜合，比擬，概括等認識活動，對有關的歷史問題進展簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維才能，增強學生自主學習的才能，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論的才能。四、教學重點難點1、重視對學生的創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng)。2、讓學生理解近代史的整個開展過程。3、在理解科學技術給人類歷史開展帶來宏大物質(zhì)進步的根底上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、務實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。五、教法改良措施1、繼續(xù)深化課堂教改，在傳授根底知識的過程中，加強對學生思想的教育和才能培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地