第第頁(yè)中班語(yǔ)言教案：小鼴鼠的皮鞋車(chē)中班語(yǔ)言教案：小鼴鼠的皮鞋車(chē)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀看圖片并大膽猜想故事進(jìn)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2、知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片。觀看圖片，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，對(duì)故事綻開(kāi)聯(lián)想。

提問(wèn)：你喜愛(ài)這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段觀賞故事

1、出示兔子，猜想小兔子的想法，講解并描述第一段故事。

提問(wèn)：小兔子觀察這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的？

2。出示小松鼠，猜想它的想法，講解并描述其次段故事。

提問(wèn)：小松鼠觀察這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、

3、出示小鼴鼠。

①幼兒猜測(cè)：小鼴鼠也觀察了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講解并描述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜測(cè)：假如你是小鼴鼠你會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？老師講解并描述該段故事，印證幼兒的猜測(cè)。

③幼兒猜測(cè)：小鼴鼠要把裝扮好的皮鞋做成什么？

4。提問(wèn)：有了這么美麗的皮鞋車(chē)，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去干什么呢？①幼兒猜想故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講解并描述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的？

5。請(qǐng)小伴侶給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

三、和幼兒一起完好講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師提問(wèn)：你們喜愛(ài)小鼴鼠嗎？為什么？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案：小鼴鼠的皮鞋車(chē)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀看圖片并大膽猜想故事進(jìn)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

3．樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．出示破皮鞋的圖片。觀看圖片，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，對(duì)故事綻開(kāi)聯(lián)想。

提問(wèn)：你喜愛(ài)這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段觀賞故事

1．出示兔子，猜想小兔子的想法，講解并描述第一段故事。

提問(wèn)：小兔子觀察這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜想它的想法，講解并描述其次段故事。

提問(wèn)：小松鼠觀察這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜測(cè)：小鼴鼠也觀察了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講解并描述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜測(cè)：假如你是小鼴鼠你會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？老師講解并描述該段故事，印證幼兒的猜測(cè)。

③幼兒猜測(cè)：小鼴鼠要把裝扮好的皮鞋做成什么？

4.提問(wèn)：有了這么美麗的皮鞋車(chē)，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去干什么呢？①幼兒猜想故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講解并描述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的？

5.請(qǐng)小伴侶給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

三、和幼兒一起完好講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師提問(wèn)：你們喜愛(ài)小鼴鼠嗎？為什么？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開(kāi)放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀看畫(huà)面，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，理解圖畫(huà)內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的觀看、猜想與想象。再如：假如你是鼴鼠，會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語(yǔ)言也更生動(dòng)了，講解并描述的主動(dòng)性、主動(dòng)性特別高，真正的成了學(xué)習(xí)的仆人。我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的心情改變，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋裝扮時(shí)，雖然很累，可是它很歡樂(lè)，由于一個(gè)劇烈的視覺(jué)沖擊，小伴侶們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車(chē)，特別興奮，真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的歡樂(lè)心情。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車(chē)”這條線索，很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

中班語(yǔ)言教案：小鼴鼠的皮鞋車(chē)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀看圖片并大膽猜想故事進(jìn)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示破皮鞋的圖片。觀看圖片，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，對(duì)故事綻開(kāi)聯(lián)想。

提問(wèn)：你喜愛(ài)這只皮鞋嗎?為什么?

二、分段觀賞故事

1.出示兔子，猜想小兔子的想法，講解并描述第一段故事。

提問(wèn)：小兔子觀察這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的?

2.出示小松鼠，猜想它的想法，講解并描述其次段故事。

提問(wèn)：小松鼠觀察這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的

3.出示小鼴鼠。

①幼兒猜測(cè)：小鼴鼠也觀察了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講解并描述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜測(cè)：假如你是小鼴鼠你會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?老師講解并描述該段故事，印證幼兒的猜測(cè)。

③幼兒猜測(cè)：小鼴鼠要把裝扮好的皮鞋做成什么?

4.提問(wèn)：有了這么美麗的皮鞋車(chē)，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去干什么呢?

①幼兒猜想故事進(jìn)展。

②結(jié)合圖片講解并描述故事

③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的?小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的?

5.請(qǐng)小伴侶給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

三、和幼兒一起完好講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師提問(wèn)：你們喜愛(ài)小鼴鼠嗎?為什么?

四.活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)。

活動(dòng)反思

全園老師要做示范課展現(xiàn)，最好的一節(jié)課將參與全州觀摩課展現(xiàn)。為此，我花費(fèi)了很多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)憂的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的協(xié)作狀況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改良和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽汲取各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參加學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義消失，讓我很是驚訝，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到老師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望老師確定的眼神。

以上幾點(diǎn)，讓我熟悉到了我在幼兒活動(dòng)中的缺乏，但我肯定會(huì)努力改良，讓草原格桑花生長(zhǎng)的土地更有養(yǎng)分。

點(diǎn)評(píng)

對(duì)于一個(gè)勝利的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，老師的語(yǔ)言魅力是很重要的`。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。

從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。

從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車(chē)》的選擇富有童趣，契合孩子的生活閱歷，能夠激起孩子們的愛(ài)好。本節(jié)課教學(xué)圖片的預(yù)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿意了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，老師能留意引導(dǎo)幼兒觀看圖片的詳情，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔觀察了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上實(shí)行了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有愛(ài)好，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最終，老師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，通過(guò)最終的商量環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要任憑丟掉，要變廢為寶。

對(duì)這個(gè)活