《蝙蝠和雷達》第三課時

教學目標通過填表理清試驗的方法和結果，知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。2.理解課文內容，懂得飛機夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯系3.激發學生熱愛科學，樂于觀察與探究的興趣。教學重難點：理解飛機夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯系。教學過程：一、設疑導入：（5分）1.（看圖）這是什么（蝙蝠）？它是在什么時候活動的？2.蝙蝠在夜里飛行有什么高超的本領？哪些詞語說明它們本領高超？（再次感受一下蝙蝠高超的飛行本領。齊讀）二、合作探究：學習4、5、6自然段(16分）過渡：一根極細的繩子蝙蝠都能在黑夜里避開，難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，可以在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清楚這個問題，100多年前，科學家們做了一次實驗？科學家是怎樣做這個試驗的呢？我們一起去探究一下。1.學生觀看第一次實驗過程2、請同學們自由讀第4自然段，體會課文是怎樣描寫這次試驗的。思考：科學家是怎樣做試驗的？這次試驗的方法怎樣，結果怎樣？3、理解重點詞句：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。（這句話哪個詞語比較重要？（橫七豎八）什么意思？（縱橫雜亂）練習說話：用“首先……然后……結果……”有順序地說一說科學家做第一次實驗的過程。小結：同學們，你們說蝙蝠的飛行本領高超嗎？請同學再讀，加深體會。過渡：科學家總共做了幾次試驗？是怎么做的？試驗結果如何？通過試驗證明了什么？5、觀看后兩次試驗。6、以小組為單位，自由輕聲讀課文4、5、6自然段，合作完成下表：實驗次數方法結果三次試驗證明第一次第二次第三次7、小組匯報。8、比較句子：1）.蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。2）.蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。（體會配合的意思，蝙蝠的嘴和耳朵在飛行中缺一不可。）精講辨析：學習6、7自然段（16分）那么，蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎樣配合起來探路的呢？請同學們默讀第7自然段，劃出相關句子。1.學習第6節自由讀，畫出蝙蝠飛行秘密（探路）的句子。指名讀相關句子。看PPT演示，填空。學生按順序貼上板書（蝙蝠嘴耳朵障礙物、超聲波）表演蝙蝠探路。（6）科學家揭開蝙蝠飛行的秘密容易嗎？（不容易）從哪兒可以看出來？（科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。齊讀句子，體會“反復、終于”用詞的準確性。）（7）小結：蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。蝙蝠能在1秒鐘內捕捉25組回聲，而且它能把昆蟲和樹木、房子等反射回來的信號準確地區分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。那么，科學家模仿蝙蝠探路的方法，又做了什么呢？

2學習第7節科學家發明的雷達又是怎樣探路的呢？（1）邊讀文段，邊畫出有關句子，并讀一讀（2）看PPT演示加深理解，指名學生把“天線、熒光屏、無線電波，障礙物”貼在相應的位置上）。

（3）練習。A、雷達的天線就像蝙蝠的（嘴）。B、雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（嘴里發出的超聲波）。

C、雷達的熒光屏就像蝙蝠的（耳朵）。（4）、這就是科學家怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密，并創造發明雷達的故事。課文學到這兒，你想對科學家說什么嗎？四、拓展延伸（3分）人類的許多發明創造，都是從生物身上得到的啟示。你們還知道哪些發明創造也是從生物身上得到啟示的？展示同學們找到的例子。、趣味連線。（草----鋸子、蜻蜓——飛機、魚——潛水艇、松樹尾巴——降落傘等）說句子：人們從（

）身上得到啟發，發明了（

）。全文總結：人們從動物身上得到啟示，有所發明，