農村小學體育教學的現狀及建議摘要：目前，農村小學的體育教學的現狀存在著體育場地器材不足或不規范、課程執行力度不夠、體育師資隊伍不足、體育教師的敬業奉獻精神有待加強、教學管理不規范等問題。提高農村小學體育教學質量，增強學生體質需要做到以下幾個方面：加強學校體育工作文件的學習，提高思想認識；完善體育設施；轉變觀念，嚴格執行課程計劃；體育教師優化教學內容與過程；重視學生體質改善。關鍵詞：農村小學體育教學現狀建議2014年4月，教育部轉發了《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發〔2012〕53號）和分布了《學生體質健康監測評價辦法》《中小學校體育工作評估辦法》《學校體育工作年度報告辦法》（教體藝〔2014〕3號）。根據文件精神要求，加強學校體育工作，提高學生體質已是各級教育部門和體育教師刻不容緩的職責。作為一名農村小學的體育教師，我現就農村小學的體育教學的現狀進行分析，并提出相應的建議。一、農村小學體育教學的現狀（一）體育場地器材不足或不規范農村小學通過“普九”和“義務教育均衡區縣建設”等檢查驗收，使部分學校添置完善了體育器材，滿足了學校體育教學及課外體育活動的要求。但很多學校往往只是為了應付檢查。實際中，損壞、報廢的器材由于經費不足不能得不到及時維修和補充，同時體育場地特別是塑膠運動場建設嚴重滯后，農村的村小學基本上沒有塑膠運動場，導致這些學校頻頻出現傷害事故。（二）課程執行力度不夠農村小學的體育教學工作常常落入“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的誤區。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；一些學校雖然在課程表上安排的體育課時得到了保證，但在實際執行中有些課時并不是用于體育課的教學，經常是“掛羊頭賣狗肉”，使學生體育鍛煉的時間無法得到保證。（三）體育師資隊伍不足近年來，由于農村的學生隨父母外出務工就讀，使農村學校的學生數量銳減。而學校的人事編制受師生比的限制，多數農村學校按學生數量計算均屬于超編單位，但專職體育教師的配備可以說寥寥無幾，遠遠達不到國家規定的要求。故體育課的兼職教師大多數人都沒有受過專業培訓，體育教學業務素質還不能達到相應的水平。（四）體育教師的敬業奉獻精神有待加強一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業奉獻精神，在社會上從事第二職業，對待學校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學無計劃，體育教學只是帶領學生到操場上玩一玩，能在操場上不出傷害事故就算完成了教學任務，其鍛煉身體的效果可想而知，不用談提高學生的體育綜合素質了。（五）教學管理不規范主要存在以下幾個方面的問題：一是不能做到全面備課，備課內容“換湯不換藥”，教師準備不足，缺乏對教材、學情、教學資源的有機整合與貫通；二是教師的課堂資源利用率、課堂教學效率有待進一步提高；三是學校對教師的課堂教學環節還缺乏深入的調控；四是考核評價環節缺失，教學目標的實現與教學實踐存在差距。二、提高農村體育教學質量，增強學生體質的建議（一）加強學校體育工作文件的學習，提高思想認識學校行政和教師應加強學習《學校體育工作條例》等國家和重慶市關于體育工作的文件，提高對體育工作重要性的認識，形成從上到下重視體育教育工作，從各方面為體育教育工作的開展給予人力物力的支持，使學校體育工作得以順利開展。（二）完善學校體育設施加強對體育教學設施投入，有計劃地開展體育活動。新課程標準指出：“體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證。”學校應先配備體育教學的基本設施，如教學用具、場地器材、音響設備等，然后積極爭取政府各部門對學校體育經費的投入，爭取盡可能多的社會支持，從而解決農村學校體育經費不足的問題。學校還可以自力更生自做教具，如可以利用廢舊物、生活物品、生活設施和生活工具等解決器材的短缺問題。（三）轉變觀念，嚴格執行課程計劃充分認識體育教育在鄉村不是可有可無的附屬品，而是增強學生身心素質的重要途徑，使學生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發展；正確處理和解決“正課”與體音美等“副課”的關系，讓鄉村體育教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質教育的主力軍。嚴格執行《課程計劃》，按《大綱》要求實施體育教育，大力開展陽光體育運動，保證學生每天參加體育鍛煉的時間不少于1小時，使學生養成經常性鍛煉的習慣。抓好兩操（課間操與眼保健操）和課外活動的具體實施開展，通過課堂教學，課余訓練，提高體育鍛煉達標的合格率、優秀率，提高學生的競技水平，促進學生健康成長，將“健康校園”建設落到實處。（四）體育教師應優化教學內容與過程通過體育課堂教學，使學生較系統地掌握體育教學大綱中所規定的體育知識、技術、技能，增強體質，向學生進行思想道德意志品質教育。因而搞好體育教學，優化體育教學內容與過程是完成學校體育目的任務的根本保證。體育教學的內容，要緊密聯系學校實際、因地制宜，使學生有興趣，充分調動學生學習的積極性，把過去的“要我學”“要我練”變成“我要學”“我要練”，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術和基本技能。此外，教師要根據學生的生長發育規律和身心發展特點，遵循教育、教學規律，通過優化教學內容與過程，促進學生體育素質的提高。（五）重視學生體質改善學校應重視學生體育鍛煉，把“陽光體育運動”的開展落到實處。在每天開展大課間活動的基礎上，牢牢抓住體育課堂教學這一主陣地，狠抓基本技術教學，強化身體素質訓練，努力提高學生的體育基本技能和體質健康水平。通過學生體質健康測試，對部分學生有針對性的訓練，促進學生體質明顯改善，使學生近視率下降，肥胖比例減少，身體健康狀況得