-47-八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)(15篇)八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我任教八班級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師務(wù)必?重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提升。新教材對(duì)老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂本學(xué)期我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。主動(dòng)進(jìn)行了試驗(yàn)探究問題的.實(shí)踐。四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)八班級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提升他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)懷他們；給他們進(jìn)行課外指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心理，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方式，提升他們的技能。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級(jí)制，多鼓舞肯定學(xué)生少批判學(xué)生。保持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)、高效、科學(xué)的較好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)峻?、勤奮、求真、善問的較好學(xué)風(fēng)的形成。本學(xué)期物理教學(xué)，雖主動(dòng)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎么減小兩極分化；怎樣更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；怎樣提升課堂教學(xué)效率等都值得深思。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)1、2班的物理教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)。為更好的搞好今后的教學(xué)，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、保持教研教改，認(rèn)真實(shí)踐學(xué)校的新課改。本學(xué)期來，在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，努力踐行“自主學(xué)習(xí)、合作探究、呈現(xiàn)與溝通、點(diǎn)評(píng)與小結(jié)、課堂檢測(cè)”教學(xué)法。在具體操作中，我依據(jù)物理課堂的實(shí)際的狀況，不斷改進(jìn)，適時(shí)取舍，并特別重視課堂的生成，所以，本學(xué)期的物理課，消逝高效率的課堂的頻率較高，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性也提升了。當(dāng)然，課改還剛剛起步，后面的路還很長。2、努力提升教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做好上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)（1）課前預(yù)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，處理怎么把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動(dòng)。（2）課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的.負(fù)擔(dān)。3、保持手寫備課，課后準(zhǔn)時(shí)反思、小結(jié)。本學(xué)期，我們連續(xù)保持手寫備課，我依據(jù)各班的實(shí)際狀況，不斷修正教案，力求每堂課達(dá)到最佳教學(xué)效果。每完成一節(jié)教學(xué)內(nèi)容后，我都要進(jìn)行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學(xué)中兩至三個(gè)不足之處。4、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)力氣。教學(xué)之余，我時(shí)刻沒有遺忘強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷，補(bǔ)充自己的不足，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論學(xué)問，平常多和其他老師溝通，溝通，不斷提升、完善自已。5、反思本學(xué)期來的工作，不足之處主要有以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。（2）上課時(shí)不能保持要求學(xué)生多做筆記，把歸納的學(xué)問作好記錄。（3）講課時(shí)沒有能最大限度留意學(xué)生的反映，發(fā)覺學(xué)生對(duì)學(xué)問的認(rèn)知上存在的問題。（4）在教學(xué)時(shí)，多提些問題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信念和鼓舞，并適當(dāng)?shù)刂v一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)懷的技巧與方式。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我任教初二級(jí)物理教學(xué)任務(wù)，因此，在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，主動(dòng)主動(dòng)觀看課堂，認(rèn)真向其老師學(xué)習(xí)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：（1）課前備好每一節(jié)課。只有認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，才能上好每一節(jié)課。有的放矢，站在長遠(yuǎn)的角度看問題。認(rèn)真鉆研新教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚。主動(dòng)認(rèn)真地向同組老師請(qǐng)教，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握學(xué)問的規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備好課，不但要對(duì)規(guī)律了如指掌，而且對(duì)試驗(yàn)器材要清楚明晰。怎么突破重難點(diǎn)，怎么理解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，怎么用通俗易懂的生動(dòng)事例關(guān)懷關(guān)懷學(xué)生對(duì)物理學(xué)問的掌握，都是在備課時(shí)留意的問題。（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，g服了以前重復(fù)又重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛好，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，采取3+1的時(shí)間支配，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，重視過程與方式的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提升。（3）培養(yǎng)愛好，關(guān)注全體學(xué)生。物理是八班級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足，有的學(xué)生成果不理想。這種狀況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的愛好動(dòng)身。由于愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生加入課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。（4）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的`指導(dǎo)。要提升后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心理，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，依據(jù)我校的實(shí)際需要，我任教三個(gè)初二班的物理教學(xué)工作。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的工作總?cè)缦拢阂弧⑴囵B(yǎng)愛好激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特殊留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生加入課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小試驗(yàn)小制作。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂玩耍，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。二、重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力氣我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維力氣，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力氣，觀看力氣創(chuàng)新力氣等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間懂得保持發(fā)覺收獲較大：學(xué)生的自學(xué)力氣明顯增加，而且學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主動(dòng)性明顯增加以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。三、多給學(xué)生鼓舞和關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信念物理是八班級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足有的學(xué)生成果不理想。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用觀賞的目光看學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)和關(guān)懷，鼓舞他們大膽的加入課堂。四、細(xì)心備課細(xì)心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提升。五、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的”對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)5光陰荏苒，人勞碌，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作即將結(jié)束，為了在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中長善救失，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作做一下回憶和總結(jié)。本學(xué)期，我照舊擔(dān)當(dāng)八班級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，使用人教版新教材，總體上來說學(xué)生上課不專注，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺，學(xué)生接受力氣差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開展試驗(yàn)教學(xué)難度較大。在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，賜予了老師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式施行因材施教，重視提升全體學(xué)生素養(yǎng)訓(xùn)練，并對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合已有的理論學(xué)問和學(xué)生實(shí)際狀況，力爭(zhēng)做到教法和學(xué)法的完善結(jié)合，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我保持依據(jù)備教材，備學(xué)生，備方式的環(huán)節(jié)重視自身學(xué)習(xí)和熬煉，找準(zhǔn)方式，保持在上課前把課備出、備好，并參考許多相關(guān)資料，認(rèn)真思考，結(jié)合學(xué)生狀況不斷修改，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和訓(xùn)練教學(xué)方式。我爸每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都做成ppt課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，取得了特殊好的教學(xué)效果，盡管這樣做要消耗掉我的很多時(shí)間，也很辛苦，常常要做課件到黑夜，但為了學(xué)生，值得！好在我現(xiàn)在沒有晉級(jí)的壓力了，很多沒有用的東西可以不去管它了，有些純屬扯淡的的事也可以置之不理了！我最終可以潛心地爭(zhēng)論訓(xùn)練教學(xué)了！由于學(xué)科學(xué)問的特點(diǎn)，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生處理物理問題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起來簡潔，做題卻感到困難，緣由是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡易化，學(xué)問沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實(shí)，導(dǎo)致難教難學(xué)，這也需要老師花大量的時(shí)間備課教學(xué)，并充分掌握好學(xué)生的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理，務(wù)必?培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維力氣，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理學(xué)問的應(yīng)用，除了重視教科書上的學(xué)問應(yīng)用外，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑。可是在學(xué)習(xí)物理的過程中，起初大多學(xué)生都感覺有難度，尤其是本學(xué)期物理的學(xué)習(xí)難度較大，中考的力學(xué)主要學(xué)問點(diǎn)都在本學(xué)期，使很多學(xué)生感覺特殊難，特別是在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)與浮力、簡潔機(jī)械與機(jī)械效率時(shí)，學(xué)生明顯力氣不足，缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信念不足，導(dǎo)致大部分學(xué)生成果不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺特殊難。老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了？這種狀況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是采取自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，從培養(yǎng)學(xué)生的自信念動(dòng)身，適時(shí)給學(xué)生鼓舞，并加以個(gè)別指導(dǎo)，給他們信念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多次有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，用觀賞的眼光看學(xué)生，用欣賞的態(tài)度對(duì)特學(xué)生，使學(xué)生充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)和關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓舞他們大膽加入課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)，物理是一門試驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是重視力氣培養(yǎng)的學(xué)科，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的`試驗(yàn)以外，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的力氣，同時(shí)也完成了許多能夠完成的小試驗(yàn)。同時(shí)在課間，我依據(jù)學(xué)生的基本狀況不斷改進(jìn)和完善自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，開展探討講練式的老師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方式，即簡潔的由學(xué)生自己處理，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā)，并逐步處理的方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自信念，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)還能讓學(xué)生在做題中找到樂趣，收獲成功的歡快，使學(xué)生越來越愿意學(xué)習(xí)物理了，學(xué)習(xí)成果不斷提升。總之，只有和學(xué)生學(xué)法完善結(jié)合的教學(xué)方式才是最好的教學(xué)方式。在這一學(xué)期中，依據(jù)新課標(biāo)要求，雖主動(dòng)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，努力完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求，力爭(zhēng)是自己的教學(xué)方式能和學(xué)生的學(xué)法達(dá)到完善的結(jié)合，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，教學(xué)過程中也一定還存在一些不足之處，我將一如既往地連續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，處處為學(xué)生著想，做好本職工作，求精益求精。當(dāng)然，怎么減小兩極分化；怎樣更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；怎樣提升課堂教學(xué)效率等仍值得探究。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)6一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿，很順當(dāng)。整個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力舉施行“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)生基本狀況分析八班級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提升他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)懷他們；給他們進(jìn)行課外指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的”。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方式，提升他們的技能。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。二、完成的工作任務(wù)（一）多給學(xué)生鼓舞和關(guān)懷，培養(yǎng)自信念物理是八班級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足，有的學(xué)生成果不理想。這種狀況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的愛好動(dòng)身。由于愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生加入課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小試驗(yàn)小制作。并適時(shí)給學(xué)生鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用觀賞的目光看學(xué)生，堅(jiān)信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)和關(guān)懷，鼓舞他們大膽的加入課堂。很多學(xué)生由怕物理到開始寵愛物理了。統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提升成果學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓舞后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)賜予學(xué)習(xí)方式上的指導(dǎo)，提升他們的自學(xué)力氣，鼓舞、提倡他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提升學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增加他們的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)熱忱，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡潔有效的鞏固學(xué)問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”，由“門外漢”慢慢開始“入門”。（二）大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深化課堂本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。我深知科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式，探究能激發(fā)學(xué)生的思維力氣，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力氣、觀看力氣、創(chuàng)新力氣等，在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握，課堂感覺有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間保持發(fā)覺收獲較大：學(xué)生的自學(xué)力氣明顯增加，而且學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主動(dòng)性明顯增加，以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。三、存在的問題大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有部分學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成果差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問，作業(yè)也由于錯(cuò)題太多而找別人的來抄，嚴(yán)峻影響了成果的提升。對(duì)此，要狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)成果落后的學(xué)生要了解緣由，提升他們的學(xué)習(xí)愛好；對(duì)沒有努力去學(xué)的，要提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)懷他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)的，要關(guān)懷他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，增加他們自信念。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，也要準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成較好的學(xué)風(fēng)。這些都有待今后改進(jìn)。四、改進(jìn)的措施（1）進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)新課改的熟識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方式、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，努力提升課堂教學(xué)的效率。（2）狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。（3）強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提升學(xué)生處理問題的力氣。（4）采取措施，強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的物理課程，使用的是北師大版的教材。這一學(xué)期在教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，留意全面提升全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，總體上我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)老師，肩負(fù)教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提升業(yè)務(wù)力氣。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見解、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。二、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。三、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提升教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下面的工作：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案。細(xì)心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方式、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件。細(xì)心備寫每一份教案。2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋。利用生活中的物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的愛好，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，利用身邊的材料探究物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，制造較好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，努力提升課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、課后，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后指導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。4、平常認(rèn)真加入教研活動(dòng)，主動(dòng)加入聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提升教學(xué)水平。5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書又育人。放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰鳌⒐⑤p松學(xué)校習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的”訓(xùn)練，教給他們做人的道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)八班級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提升他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)懷他們；給他們進(jìn)行課外指導(dǎo)。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。以上是對(duì)本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作簡要的總結(jié)，工作中難免疏漏和不足，如：怎樣更好地施行因材施教、分類推動(dòng)，怎么培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)力氣；怎么減小兩極分化；怎樣更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；怎樣提升課堂教學(xué)效率等都值得深思；課堂語言平緩；平常考試較少；語言不夠生動(dòng)等。在以后的教學(xué)中我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，要不斷的努力和進(jìn)取，力求做的更好。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)820xx年4月17日迎來我們物理老師的盛會(huì)，xx縣物理青年老師基本功競(jìng)賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，競(jìng)賽課題為《8。2爭(zhēng)論液體的壓強(qiáng)》的新課講課與說課兩個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng)，收獲良多。第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都重視試驗(yàn)來驗(yàn)證每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，也合理地改進(jìn)試驗(yàn)，讓學(xué)生更多地動(dòng)手做試驗(yàn)。例如模擬帕斯卡試驗(yàn)讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的奇異、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對(duì)容器的壓強(qiáng)、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng)，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)幾位老師都充分讓學(xué)生親自動(dòng)手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡試驗(yàn)更為成功、直觀，現(xiàn)象特別明顯。第二、教學(xué)過程連接好、思路明確重視啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用試驗(yàn)或圖片來引入學(xué)問點(diǎn)，簡潔培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都接受了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個(gè)課堂，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力氣，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時(shí)間老師都接受生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。第三、老師重視科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的學(xué)問都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)。”的確在我們平常上課時(shí)并沒有多留意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求試驗(yàn)和所謂的“滿堂灌”，對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時(shí)間都沒有提及和培養(yǎng)。第四、我們更加學(xué)會(huì)了怎么進(jìn)行說課。說課是公開課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程怎么呈現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將全部的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。第五、上課務(wù)必?要用“心”。聽了這么多個(gè)老師的同課異構(gòu)，每個(gè)老師都各有特點(diǎn)，每個(gè)老師都備課都特殊認(rèn)真用心，在此我就想怎么我們平常上課都如此用心備課，我們?nèi)康睦蠋熞蚕虢袢者@幾位老師這么用心和這么有責(zé)任心那我們的學(xué)習(xí)成果還會(huì)差么？我們的學(xué)生試驗(yàn)力氣操作力氣能不大幅度提升嗎？總之，在本次的聽課活動(dòng)中，我對(duì)物理課堂的試驗(yàn)教學(xué)組織有了更深層次的熟識(shí)，對(duì)課堂進(jìn)行更多設(shè)計(jì)使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方式也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每日都進(jìn)步。八班級(jí)物理物理試驗(yàn)具有培養(yǎng)學(xué)生觀看和動(dòng)手力氣的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后物理試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)有效開展，七班級(jí)、八班級(jí)八班級(jí)物理物理試驗(yàn)教學(xué)開展率按方案全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)校八班級(jí)物理物理試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：一、敬重客觀規(guī)律，保持實(shí)事求是在平常的學(xué)生物理試驗(yàn)中，常常消逝這種現(xiàn)象：當(dāng)物理試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，物理試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要物理試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫物理試驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的物理試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的.物理試驗(yàn)結(jié)果，或憑猜想填寫物理試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到物理試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見，對(duì)八班級(jí)物理物理試驗(yàn)教學(xué)，務(wù)必?要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升物理試驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成物理試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。二、認(rèn)真完成物理試驗(yàn)環(huán)節(jié)，重視操作引導(dǎo)在物理試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是物理試驗(yàn)員預(yù)備物理試驗(yàn)，老師演示物理試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生物理試驗(yàn)，以及對(duì)待物理試驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得結(jié)實(shí)。因此，嚴(yán)格搞好物理試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好物理試驗(yàn)課不行缺的基本環(huán)節(jié)。1、備好物理試驗(yàn)課是上好物理試驗(yàn)課的首要條件教材中要求做的物理試驗(yàn)，無論簡潔也好復(fù)雜也好，都務(wù)必?要備好課，寫好切實(shí)有效的教案，并且在物理試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備物理試驗(yàn)。老師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生怎么應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能消逝的問題，看到物理試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的物理試驗(yàn)方式和科學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺問題，處理問題的力氣；若不備課，不親自做物理試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做物理試驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒勸告力了。甚至?xí)牛w學(xué)生物理試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。2、重視物理試驗(yàn)引導(dǎo)知道學(xué)生物理試驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要留意切忌包辦代替。從物理試驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要親熱結(jié)合具體實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的物理試驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以接受不同的材料。3、重視物理試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫物理試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要照實(shí)填寫。物理試驗(yàn)失敗時(shí)，要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生物理試驗(yàn)失敗，我們就通過示范關(guān)懷學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或關(guān)懷分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到物理試驗(yàn)課的目的。此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及物理試驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。綜上所述，生物課物理試驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都務(wù)必?保持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的作風(fēng)，老師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮物理試驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)9本學(xué)期我任教八班級(jí)（1）（2）（3）（4）班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)期即將過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在連續(xù)推動(dòng)我校“有效教學(xué)”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：一、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提升。新教材對(duì)老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課主動(dòng)進(jìn)行了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。三、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)八班級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提升他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)懷他們；給他們進(jìn)行課外指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級(jí)制，多鼓舞肯定學(xué)生少批判學(xué)生。保持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)、高效、科學(xué)的較好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)峻?、勤奮、求真、善問的較好學(xué)風(fēng)的形成。本學(xué)期物理教學(xué)，雖主動(dòng)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎么減小兩極分化；怎樣更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；怎樣提升課堂教學(xué)效率等都值得深思。本學(xué)期我任教八班級(jí)五到十班的物理傳授任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說緊急勞碌而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的傳授理念，我在傳授中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的傳授模式，留意全面提升全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練傳授工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，轉(zhuǎn)變傳授方式，在連續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式課堂傳授模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂傳授的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革傳授，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練傳授工作總結(jié)如下：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的傳授內(nèi)容，傳授方式，傳授評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師務(wù)必?重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練傳授工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的傳授大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的傳授方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到傳授中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的傳授狀況來看效果較好，學(xué)生的`各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提升。新教材對(duì)老師的傳授方式和傳授內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定傳授方案、方案、傳授設(shè)計(jì)等。新教材的第一年摸著石頭過河，在傳授中付出了大量的汗水。三、加快課堂傳授改革，探究式傳授深化課堂本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是課堂傳授的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂傳授作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為傳授改革的基本指導(dǎo)思想，把物理傳授看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式傳授模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。主動(dòng)進(jìn)行了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)八班級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提升他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)懷他們；給他們進(jìn)行課外指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)傳授方式，做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作，留意分層傳授。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方式，提升他們的技能。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)傳授的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級(jí)制，多鼓舞肯定學(xué)生少批判學(xué)生。保持以傳授為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范傳授行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)、高效、科學(xué)的較好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)峻?、勤奮、求真、善問的較好學(xué)風(fēng)的形成。本學(xué)期物理傳授，雖主動(dòng)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校傳授常規(guī)，努力完成傳授工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎么減小兩極分化；怎樣更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；怎樣提升課堂傳授效率等都值得深思。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)10時(shí)間匆忙而過，又是一個(gè)學(xué)期過去了，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，有滿意的地方，也有感到不足的方面，現(xiàn)在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。這一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，特別是同物理組的老師的關(guān)懷下。我主動(dòng)進(jìn)取，認(rèn)真做好訓(xùn)練教學(xué)工作，不斷的提升自己，努力當(dāng)好一名一般的老師！在平常主動(dòng)加入全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校里下達(dá)的相關(guān)方針政策。同時(shí)關(guān)懷國內(nèi)外大事，重視政治理論的學(xué)習(xí)，協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支配，人際關(guān)系融洽。認(rèn)真主動(dòng)完成學(xué)校里給于的任務(wù)。在訓(xùn)練教學(xué)方面，我嚴(yán)格要求自己。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。本著依據(jù)新課標(biāo)，把握教學(xué)大綱的狀況下，充分利用各教學(xué)參考用書和優(yōu)秀的教案，突出各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫出較為完整而詳細(xì)的教案。體現(xiàn)新課程的要求和訓(xùn)練學(xué)生的素養(yǎng)要求。2、充分利用課堂40分鐘，上好每一節(jié)課。每節(jié)上課前，我都把學(xué)問要求、重點(diǎn)告知學(xué)生，讓學(xué)生帶著目的.看書，在對(duì)課本學(xué)問了解的基礎(chǔ)上，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并力求語言的生動(dòng)性。依據(jù)新課改大綱要求和學(xué)校的教學(xué)總模式“情—導(dǎo)—探—評(píng)”，結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，開放“科學(xué)探究——課堂合作溝通”為主的高一新課改物理教學(xué)模式，并穿插物理科學(xué)前沿的新技術(shù)發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生探究力氣、合作力氣，溝通總結(jié)、獨(dú)立力氣、科學(xué)創(chuàng)新力氣等素養(yǎng)力氣。3、鞏固復(fù)習(xí)強(qiáng)化教學(xué)成果。由于課本內(nèi)容多，單*課堂講課難以把握學(xué)問內(nèi)容，而且學(xué)問的遺忘性較大，而相應(yīng)的有關(guān)練習(xí)缺乏，為了關(guān)懷學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問有更深一步的理解、鞏固，我們高一物理集備組查找資料，施行學(xué)校的精神：小測(cè)、練習(xí)、周練，并回收檢查、批改、督促學(xué)生認(rèn)真完成，然后詳細(xì)講解，提升學(xué)生分析、處理問題的力氣。4、培優(yōu)輔差，增加素養(yǎng)力氣。針對(duì)學(xué)生的不憐憫況，利用晚修和導(dǎo)師制時(shí)間，為學(xué)生釋疑解難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心理健康訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生成果較好的強(qiáng)化部分練習(xí)，增加學(xué)問廣度和深度，而對(duì)成果較差的學(xué)生，進(jìn)西行鼓舞、指導(dǎo)，提升他們的自信念。明年，新的挑戰(zhàn)又在擺在我們面前，據(jù)說是將有一個(gè)新的教學(xué)模式在我們市里開放。我將連續(xù)不懈努力，主動(dòng)進(jìn)取，奮勇向前，爭(zhēng)做一名合格的人民老師。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期我任教八班級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將結(jié)束，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在連續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：（一）工作閱歷總結(jié)老師來說只是一個(gè)承載學(xué)問的工具，而不能作為教學(xué)的依靠。我認(rèn)為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清亮見底，也就是說，要站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材。作為一名老師的第一步就是爭(zhēng)論教材，不僅是爭(zhēng)論所教班級(jí)的教材，還要把整個(gè)學(xué)校階段的教材都要爭(zhēng)論，首先要知道在整個(gè)學(xué)校階段，數(shù)學(xué)課程都需要學(xué)生掌握些什么學(xué)問，學(xué)問體系是怎樣支配的，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些學(xué)問，那些力氣需要得到培養(yǎng)和提升等等。在我的教學(xué)中，通常我都是把教材中的學(xué)問通過自己的支配糅合成一個(gè)一個(gè)專題，然后再依據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理支配教學(xué)進(jìn)度。并且在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿很多的活動(dòng)，例如一些課堂小玩耍、調(diào)查、競(jìng)賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握學(xué)問。（二）存在問題由于我是一名年輕老師，對(duì)教材的熟識(shí)程度以及在教學(xué)閱歷上還很欠缺。因此在教學(xué)過程中有時(shí)會(huì)消逝一些問題。除此之外，現(xiàn)在重視考察的是學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的力氣，但由于以前的教學(xué)模式，學(xué)生的這種力氣培養(yǎng)還很弱，以后還需強(qiáng)化這方面的培養(yǎng)。（三）今后努力方向一、保持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、努力增加我的上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映寵愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的.學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方式，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，g服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。。六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。新課改提了的，要以提升學(xué)生素養(yǎng)訓(xùn)練為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生力氣的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣。在以后的教學(xué)中要多想其他有閱歷的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的訓(xùn)練者。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)12本學(xué)期，我仍擔(dān)當(dāng)105班的物理教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期的努力，本班的物理取得了可喜的成果。為了在本期的考試中取得更好的成果，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取了相應(yīng)的措施。現(xiàn)將我一期來的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：一、準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性物理課是一門布滿奇妙顏色、布滿探究精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的試驗(yàn)力氣創(chuàng)新力氣，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)辯、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提升學(xué)生的成果，必定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。本期我重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，在課堂教學(xué)中，力求使學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn)，動(dòng)腦思考，讓他們學(xué)得興致盎然，使他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從而達(dá)到逐步提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成果。二、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生上課的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯錯(cuò)，從而提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好計(jì)算題的指導(dǎo)批改工作。計(jì)算題始終是物理教學(xué)的一大難點(diǎn)。學(xué)生一遇到計(jì)算題就愁眉苦臉，無所適從。本學(xué)期認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生解答計(jì)算題的方式和技巧，現(xiàn)在的計(jì)算題大多是信息賜予題，要從一個(gè)長長的題目中提取出有用的信息，從而對(duì)該題作出解答。學(xué)生之所以對(duì)計(jì)算題有畏難心情就是有著先入為主的`看法：計(jì)算題很難。針對(duì)這種狀況，我總是鼓舞他們多嘗試，慢慢的有相當(dāng)部分同學(xué)越來越覺得有些計(jì)算題只是題目長，其實(shí)并不難，這么長的題目其實(shí)對(duì)我們有用的信息并不多，我們只要抓住其中的關(guān)鍵信息，解答起來并不難，現(xiàn)在有相當(dāng)部分同學(xué)做起這類題目來，可謂得心應(yīng)手了。三、努力做好潛能生的指導(dǎo)工作在所教的班級(jí)中，有幾名學(xué)生其他科成果較好，但他們最不理想的是物理，為提升他們的物理成果，本學(xué)期我主要采取如下措施：（1）鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。把應(yīng)當(dāng)記住的基礎(chǔ)學(xué)問基本概念記住背熟后，把自己是怎么理解的跟老師講解一次。（2）依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況出一些相應(yīng)層次的例題對(duì)其進(jìn)行講解后，讓其做些類似題目來增加其自信念。四、主動(dòng)加入教研活動(dòng)本學(xué)期我校各教研組的課改活動(dòng)開展得如火如荼，而作為其中一員的我也主動(dòng)加入學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。保持聽課、評(píng)課，以便能集思廣益，博采眾長，努力探究適合自己的教學(xué)模式。通過師生的共同努力，取得了很好的成果。教無止境，我將上下而求索，今后連續(xù)努力工作，把自己的本職工作做得更精彩。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)13本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)物理課教學(xué)工作，一學(xué)期以來，以“學(xué)生的全面發(fā)展”的為理念，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，其目的是能完善自我,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，g服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面一個(gè)學(xué)期以來，能忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，愛崗敬業(yè)、努力工作。工作中關(guān)懷自己任教的班級(jí)，疼惜自己所教的學(xué)生；充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練和崇尚科學(xué)的辯證唯物主義訓(xùn)練。二、業(yè)務(wù)方面1、細(xì)心備課全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)本屆八班級(jí)物理使用的是最新修訂的人教版教材。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念。面對(duì)全新的教材，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》來提升了自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期以來，我主動(dòng)加入集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起爭(zhēng)論制定學(xué)期工作方案。爭(zhēng)論新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實(shí)際狀況和爭(zhēng)論學(xué)生實(shí)際狀況的前提下，一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之特長，g己之短處。特殊明顯的提升了自己的備課質(zhì)量。另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將新舊學(xué)問點(diǎn)取舍、增補(bǔ)、拓展，做到精通教材、駕奴教材，盡量編輯直觀、高效率的多媒體課件，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的預(yù)備。2、上課方面充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的.過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。怎么“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。每節(jié)課，用自己最大的熱忱帶給學(xué)生嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱忱很高，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新穎的問題。在教學(xué)內(nèi)容上，依據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且準(zhǔn)時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方式上，還要依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，依據(jù)課堂狀況采取不同教學(xué)方式，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，制造較好的課堂氣氛也是特別必要的。課堂上帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)整課堂氣氛。另外，每上完一節(jié)課我都要課后反思、小結(jié)，登記每堂課的感到有遺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時(shí)修正不妥的地方，以不斷的提升自己的教學(xué)水平。3、作業(yè)批改方面布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到準(zhǔn)時(shí)批改、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，掌握第一手狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。4、做好課后指導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，教給他們學(xué)習(xí)的方式，提升他們的技能。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。在此基礎(chǔ)上，特別要對(duì)學(xué)困生賜予更大的關(guān)照，他們通常存在很多學(xué)問斷層，這是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以要特別留意給他們補(bǔ)課指導(dǎo)，把他們前面學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。三、存在問題及完善措施。我所教的班，大部分學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)間比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有部分學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成果差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問，作業(yè)也由于錯(cuò)題太多而找別人的來抄，嚴(yán)峻影響了成果的提升。對(duì)此，要狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。訓(xùn)練他們養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成較好的學(xué)風(fēng)。這些都有待今后改進(jìn)。總之，在今后的教學(xué)中，努力完善自我，超越自我，強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身訓(xùn)練教學(xué)水平，為訓(xùn)練事業(yè)獻(xiàn)上一份熱。八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)14一個(gè)學(xué)期又過去了，這學(xué)年我接任八班級(jí)的物理教學(xué)工作，一學(xué)年來，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，主動(dòng)探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在連續(xù)推動(dòng)探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、20xx年新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種新的挑戰(zhàn)，是我們每位老師務(wù)必?重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了更鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。2、通過學(xué)習(xí)我體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我熟識(shí)到要搞好物理訓(xùn)練教學(xué)，先務(wù)必?熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解物理新的教學(xué)特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定了切實(shí)有效的教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。二、加快課堂教學(xué)改革依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，老師是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)做為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展做為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在備課過程中，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和探究式教學(xué)模式。認(rèn)真分析教材和學(xué)生，認(rèn)真撰寫教案。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。三、抓學(xué)風(fēng)，抓課堂