幼兒園大班科學公然課教學設計《好玩的水》含反省《大班科學公然課教學設計《好玩的水》含反省》這是優異的大班科學教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：、讓幼兒認識水的基天性質：無色、無味、透明、流動。、知道水是生命之源，認識水的用途。、培育幼兒英勇、開朗的個性。、鼓舞幼兒英勇說話和踴躍應答。活動準備：臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片活動過程：一、創建環境，激發興趣。幼兒自由玩水，體驗水的弄法。講話活動-------水能夠怎么玩？二、簡單介紹水的三態冬季很冷水會結冰是水的固態，夏每日降雨水是水的液態，開水冒的氣是水的氣態，那么水像魔術師同樣一會變為冰塊，一會變為雨水，一會又變為氣冒出，是否是很風趣呀，那你們想多認識水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不同樣的地方？三、研究水的性質1/41、猜一猜，各是什么？實驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，經過察看比較理解水是沒有顏色的，而奶是白色。小結：水是沒有顏色的。2、嘗一嘗，各是什么滋味？實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內的水，談談水是什么滋味？而后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內的奶，談談奶是什么滋味？在幼兒親自體驗的基礎上小結：水是沒有滋味的。3、看一看，你發現了什么？實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒察看比較你看見了什么？為何？最后得出結論：水是透明的。4、抓一抓，你知道了什么？實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下邊接一個杯子或許一個盆，讓幼兒察看水是怎么進了下邊的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，進而得出水是流動的。最后得出結論：水是流動的。四、議論水的用途，教育幼兒節儉用水。老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”"來；自.屈；老師；教.案；讓幼兒相互議論后回答，孩子們會依據自己的生活經驗說：水能夠洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、沐浴等等，老師能夠擴寬思想告訴幼兒還能夠滅火、2/4澆灌農田、發電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，進而引出要節儉用水。讓幼兒假想假如沒有了水，我們會如何？衛生間會如何？做飯時會如何？這樣加深印象讓幼兒真實做到節儉用水。師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現象呢？那此后應當如何節儉用水呢？”幼兒暢所欲言，紛繁發布自己的建議，老師總結。五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松快樂的氣氛中結束活動。活動延長：地區里持續研究水的其余特征活動反省：大班孩子在生活中很喜愛玩水，對水的特征也有初步的認識。水的三態的變化在生活中也常常出現，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏季吃的冷飲不吃一會就化了經過這節課的小實驗讓孩子對水的三態的變化有了一個初步的認識，并能夠聯系到實質生活中的現象，培育做科學小實驗的興趣。活動延長部分讓孩子們議論如何節儉用水，本節活動的要點是經過小實驗讓孩子認識水遇冷會結冰，冰遇熱會變為水，水加熱會變為水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變為水。此中水變冰，關于冰變為水的過程，孩子已經有了一部分的經驗，因此水加熱會變為水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變為水犯難點。我的語言不夠精練。在這節活動課中，活動目標的擬訂雖然簡單可是有點太多了，在科學活動中需要老師正確精練的指引話語，我在上課過程中給孩子的指引話語有些羅嗦，這需要在此后的活動中更為注意。關于大班孩子來說活動內容3/4安排的有點多，最后環節應當制作教學設計讓孩子們從直觀上產生節儉用水的意識，這樣孩子們才會更聯合生活實質思慮如何節儉用水。