《前面》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)思路主要教課方法教學(xué)資源

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)合教材的詳細(xì)內(nèi)容，我確定教課目的為：知識(shí)與技術(shù)：1、認(rèn)識(shí)拍照散文的特色。2、學(xué)習(xí)作者從拍照作品中引出聯(lián)想和想象引起思慮，產(chǎn)生獨(dú)到的藝術(shù)感染力的手法。感情、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)和研究精神家園的內(nèi)涵并建構(gòu)自己的精神家園。認(rèn)識(shí)和研究精神家園的內(nèi)涵并建構(gòu)自己的精神家園。從拍照作品下手，整體的掌握文章的內(nèi)容——品讀文章的語言，深入感悟——剖析精神家園的內(nèi)涵——展現(xiàn)拍照作品，對(duì)精神家園內(nèi)涵進(jìn)行升華——學(xué)習(xí)拍照作文寫作手法，讓學(xué)生寫出自己的人文思慮。在老師的指引下，展開理性的、智慧的、策略的感悟議論，讓學(xué)生經(jīng)過一堂課的學(xué)習(xí)，理解精神家園的內(nèi)涵，建構(gòu)自己的精神家園。學(xué)會(huì)從攝影作品中引出聯(lián)想和想象引起思慮，產(chǎn)生獨(dú)到的藝術(shù)感染力的寫作手法。1、ppt播放《橄欖樹》歌曲2、ppt播放《鄉(xiāng)愁》和《老家》文字內(nèi)容。3、ppt播放相關(guān)“家”和“感人中國(guó)人物”的圖片，以及其余一些生活中“令人感人”的圖片。教課過程預(yù)設(shè)（分課時(shí)寫）課時(shí)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)節(jié)（教課內(nèi)容的體現(xiàn)）（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）企圖一、導(dǎo)入新課共一二、課自主感時(shí)悟

播放歌曲《橄欖樹》，讓學(xué)生談感覺。作者在歌中不斷地問“為何漂泊，漂泊遠(yuǎn)方”，作者喜愛的不是漂泊自己，而是漂泊中可能找到的橄欖樹，橄欖樹是一個(gè)夢(mèng)想，作者除了在找尋夢(mèng)想以外，還在找尋什么？讓我們一同從曹文軒先生的拍照散文《前面》中找尋答案吧。1、播放圖片，觸動(dòng)心弦。2、圖片中的人們?nèi)ツ膬海?、什么是家？初步明確家的內(nèi)涵。家是母親滿含熱淚的期待，家是父親翹首以待的遙望，家是愛人充滿深情的微笑，家是孩子甜蜜稚嫩的呢喃，家是一盞昏黃的燈，家是一桌粗淡的飯，家是魂?duì)繅?mèng)縈地方，是每一個(gè)人苦苦追尋的岸。4、家這樣暖和，人為什么要走開家園走向前面？說明：觸動(dòng)你的心靈，引發(fā)你的思慮，引出對(duì)“家園”

【活動(dòng)一】1、播放歌曲《橄欖樹》，讓學(xué)生談感覺。【活動(dòng)二】1、觀看圖片，敘述內(nèi)心的感人。2、人為何回家，家是什么？思慮溝通，說出你的初步認(rèn)識(shí)。

1、引起對(duì)課題的興趣。2、引出對(duì)家園的初步認(rèn)識(shí)。1、從學(xué)生最柔嫩的內(nèi)心出發(fā)獲取的直觀感知。2、在原有的認(rèn)知水平上，增強(qiáng)對(duì)“家”的初步認(rèn)識(shí)。3、引起的研究。三、研究感悟1、為何人有控制不住的離家的欲念？2、作者為何說人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅？你如何認(rèn)為？

1、學(xué)生小組議論，合作探究1、2題。7組、1組展現(xiàn)答案。注意從課文中提煉信息，挑選信息，歸納信息。【活動(dòng)三】學(xué)生活動(dòng)：遷移的習(xí)慣，外界的迷惑出于無奈，前面的呼喚（理想的呼喚）學(xué)生活動(dòng)：1）總想抵達(dá)目的地卻總不可以抵達(dá)。（理想不可以實(shí)現(xiàn)之苦）2）掛念家鄉(xiāng)，沒法還家（心靈不可以安慰之苦）3）到家無家（靈魂沒有歸屬之苦）

學(xué)生內(nèi)心的共識(shí)，內(nèi)心的震動(dòng)。此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生互相討論，推選學(xué)生代表發(fā)言，教師集中加以講解。教師重在點(diǎn)撥，學(xué)生踴躍參與，手腦并用，真實(shí)從內(nèi)心感悟家園的內(nèi)涵。四、拓展提升五、評(píng)論檢測(cè)

總結(jié)家園之思。家不只是是那個(gè)遮擋風(fēng)雨，溫馨平和的實(shí)在家，人對(duì)家園的依戀與找尋更是對(duì)某種精神的追求。不論離家仍是歸家都是人們對(duì)精神棲息之地難過而熱情的追求。1、播放圖片，感覺圖片中人物的精神世界。1）家園是對(duì)崇奉的癡心不改。2）家園是對(duì)誓詞的存亡相守。3）家園是對(duì)生命絢爛的火熱追趕。4）家園是對(duì)人間大愛的無言固守。2、學(xué)習(xí)了本文，你對(duì)的精神家園有了如何的理解？我手寫我心，寫下你的感覺吧！教師總結(jié)：家園不單是撫平創(chuàng)傷的暖和港灣，心靈的棲息地，仍是精神的歸宿，更是心靈高遠(yuǎn)的追求。在心的家園里，撒下愛的種子，前面怎會(huì)是

【活動(dòng)四】研究家園的內(nèi)涵，形成學(xué)生活動(dòng)：自己對(duì)家園6組、2組評(píng)論。說說自的認(rèn)識(shí)。己對(duì)“家園”的理解。1、學(xué)生思慮：感覺圖片目的是指引中人物的精神世界。學(xué)生形成正確的價(jià)值觀：精神的家園更是心靈高遠(yuǎn)的追求。2、選舉學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言。3、評(píng)論學(xué)生表現(xiàn)，指引形成學(xué)生正確的思想。荒野？做一個(gè)有尊貴靈魂和高遠(yuǎn)追求的人吧！不要讓心靈一片荒涼、雜草叢生，開滿精神之花的家園才是心靈最好的安置處。1、寫作手法（聯(lián)想）曹文軒從拍照作品（實(shí)）引出聯(lián)想（虛），由離家想到人類的精神境遇，充滿了悲憫之情和深刻的人文關(guān)懷，產(chǎn)生獨(dú)到的藝術(shù)感染力。六、2、ppt展現(xiàn)一些生活中小結(jié)作“令人感人”的圖片。業(yè)指引學(xué)生的思想：生活這樣磨難，卻沒有半絲悲傷，由于他們都是有靈魂的人，他們都是有家的人！3、展現(xiàn)圖片：一個(gè)年逾古稀的老媽媽，從她的身上我們不該當(dāng)只看到年邁、貧困、體衰、孤傲，我們更應(yīng)當(dāng)看到什么？請(qǐng)依據(jù)這幅拍照作品寫一篇200字左右的文字吧！（要求：擅長(zhǎng)想象和聯(lián)想，寫出你獨(dú)到的思慮。）

1、說出圖片的內(nèi)涵。2、在學(xué)