第1

隋統(tǒng)與運(yùn)一、教目標(biāo)1.知識(shí)與能力：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生一分鐘內(nèi)說(shuō)出隋朝大運(yùn)河的要素。能力目標(biāo)學(xué)生明白隋煬帝開通大運(yùn)河的目的過(guò)史實(shí)理解大運(yùn)河開通的作用。2.過(guò)程與方法：①學(xué)生繪制地圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，掌握運(yùn)用數(shù)字濃縮法“三點(diǎn)，四段，五河”來(lái)了解隋朝大運(yùn)河的具體情況。②學(xué)生通過(guò)歷史法庭掌握一分為二的方法分析歷史問(wèn)題。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)探討隋朝大運(yùn)河開鑿的原因，明白國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮是社會(huì)發(fā)展的前提保障。二、教重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河的要素教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大運(yùn)河的作用和評(píng)價(jià)大運(yùn)河三、設(shè)思路結(jié)合“教是為了不教”課堂是要老師教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，側(cè)重于學(xué)生的學(xué)，以及課堂教學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的要求，我通過(guò)讓學(xué)生扮演穿越角色“隋文帝的軍師創(chuàng)設(shè)情境貫穿整節(jié)課能夠活躍課堂氣氛能充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。首先，全班同學(xué)（軍師團(tuán)）合作幫隋文帝分析全國(guó)情況（統(tǒng)一的背景其次了解開皇之治為大運(yùn)河的開鑿奠定了基礎(chǔ)再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步了解大運(yùn)河的開鑿及其作用；最后，通過(guò)角色扮演，學(xué)會(huì)多角度評(píng)價(jià)大運(yùn)河。四、教方法教法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、激趣法、問(wèn)題教學(xué)法學(xué)法：討論探究、合作學(xué)習(xí)五、教過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活1創(chuàng)設(shè)情景老師同學(xué)們，

學(xué)生活設(shè)計(jì)意圖與效（1分鐘）

導(dǎo)入新課

昨晚老師發(fā)了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己回到了南北朝時(shí)期兵荒馬亂的時(shí)代，并且做了楊堅(jiān)的軍師。這時(shí)，楊堅(jiān)正在問(wèn)我

學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)新課。如何統(tǒng)一天下。

大運(yùn)河開鑿的背景（10分鐘）

2提問(wèn)題：1——我們應(yīng)不應(yīng)該幫助楊堅(jiān)？（目的：了解楊堅(jiān)其人）2——成功的機(jī)率多大？楊堅(jiān)完成統(tǒng)一中國(guó)大業(yè)的可能性有多大？（目的：了解隋朝統(tǒng)一的背景知道隋朝的統(tǒng)一）3）——統(tǒng)一后，隋文帝有何作為？（了解開皇之治）

學(xué)生結(jié)合史料學(xué)會(huì)分析《資治通鑒》說(shuō)他“愛(ài)養(yǎng)百姓，勸課農(nóng)桑，輕徭薄賦，其自奉養(yǎng)，務(wù)為儉素。教師講解為主，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出隋完成統(tǒng)一的原因：民族融合，南方經(jīng)濟(jì)；隋文帝英明的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；陳朝的腐敗；人民渴望統(tǒng)一。學(xué)生結(jié)合課件和課本歸納隋文帝的措施：改革政治，開創(chuàng)科舉制，輕徭薄賦。通過(guò)隋朝前期和盛期的人

讓學(xué)生“知”學(xué)會(huì)分析，提高古文水平。以教師的講解為主，通過(guò)分析課本內(nèi)容，培提煉觀點(diǎn)的能力。開因面體現(xiàn)?？趬ㄌ锖图Z倉(cāng)數(shù)的對(duì)比，得出開皇之治的盛況。2、大運(yùn)河（20分鐘）隋文帝開創(chuàng)個(gè)繁盛的社會(huì)，而他的繼承者能否延續(xù)隋朝的輝煌呢？作為開國(guó)元老的大運(yùn)河的開鑿和作用（30分鐘）

軍師（我們）是需要繼續(xù)關(guān)注的。提供材料：隋煬帝繼位后，開鑿運(yùn)河，設(shè)置新倉(cāng)，重新開通絲綢之路，三次派人去流求（今臺(tái)灣走向“極盛”教版七年級(jí)下冊(cè)）同學(xué)們提到了大運(yùn)河，讓我們了解大運(yùn)河開鑿的原因、概況和影響。

讓學(xué)生明白大運(yùn)河的開通是隋朝達(dá)到鼎盛的表現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)第二個(gè)子目“貫通南北的動(dòng)脈”也許會(huì)有疑問(wèn)：隋朝不是因?yàn)榇筮\(yùn)河的開鑿和隋煬帝的暴政很快就滅亡了嗎？

學(xué)生帶著疑問(wèn)，學(xué)習(xí)大運(yùn)河的相關(guān)史實(shí)。一、開鑿的原因1——為什么隋煬帝要開鑿大運(yùn)河？先提問(wèn)學(xué)生，后提供材料。

提供材料：

學(xué)生結(jié)合課本和課件分小組發(fā)1、相傳，隋朝時(shí)揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)到揚(yáng)

討論。1）——溝通南北，鞏固統(tǒng)一；個(gè)人原因。

外知識(shí)，逐步引導(dǎo)他們得出結(jié)論。通過(guò)學(xué)生閱讀材料，州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)數(shù)百萬(wàn)民工開通了一條大運(yùn)河。

2）——開皇之治的國(guó)家統(tǒng)分一、社會(huì)安定、奠定經(jīng)濟(jì)基組討論，提取要點(diǎn)來(lái)礎(chǔ)；有前代開鑿的幾段古運(yùn)開2、中國(guó)古代在沒(méi)有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運(yùn)輸糧食只能利用車馬，運(yùn)量小，速度慢，費(fèi)用大。而水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)，運(yùn)量大，速度快，費(fèi)用小。2——為什么隋煬帝能開鑿大運(yùn)河？

河為基礎(chǔ)。

通的目的，培養(yǎng)學(xué)生能力和概括能力。大運(yùn)河的開鑿和作用（30分鐘）

二、概況自主繪圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本地圖，簡(jiǎn)單繪制隋朝大運(yùn)河地圖，并請(qǐng)學(xué)生上黑板繪制地圖。三、開鑿的影響剛剛同學(xué)提到大運(yùn)河有積極和有消極的影響，提供兩首古詩(shī)

結(jié)合學(xué)生繪制的地圖，一邊記放映課件，一邊引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)憶，提高學(xué)習(xí)效率。用數(shù)字濃縮法了解大運(yùn)河開鑿的情況。（12345）數(shù)字的內(nèi)容條運(yùn)河，兩千多千米、三個(gè)地點(diǎn)、四段、連接了五大水系）結(jié)合兩首古詩(shī)和分析課本生《汴河直進(jìn)船》唐·李敬芳汴水通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河?！躲旰討压拧诽啤てと招荼M道隋亡是此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。1、如果你隋朝的民工、商人、主管經(jīng)濟(jì)的大臣，你會(huì)怎么看呢？

以不同的身份表達(dá)觀點(diǎn)。民工：負(fù)擔(dān)過(guò)重??商人：出外經(jīng)商方面??經(jīng)濟(jì)大臣：財(cái)政收入多了??學(xué)生歸納得出，運(yùn)河大耗民力，引起了百姓的不滿，運(yùn)河溝通了南北，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一分為二，多角度考慮問(wèn)題的能力。

2、聽