第頁幼兒大班工作計劃范文匯編7篇幼兒大班工作安排篇1

一、狀況分析

我班共有60名幼兒，男27名，婦女33名，其中有18名是以前三班分來的，7名為插班生，兩年系統的幼兒園學習生活，發覺孩子們有以下一些特點：

我班幼兒有活潑開朗的性格，大方有禮貌，有較強的表現欲，動手操作實力強，在繪畫方面有肯定的想象力和對整幅畫的設計排版實力，語言實力有所增加。

孩子長大了，變得也淘氣了，各方面的常規習慣又有所松懈，個別的幼兒不能與同伴友好相處，如王xx、仁xx，個別幼兒集體觀念強，角色嬉戲活動中意識、角色意識不明確，朱xx、周xx等幼兒學習主動性不夠，需別的督促。

因此，有本學期安排加強這幾方面的工作。

二、教化內容和目標

1、動作發展

幼兒會雙手邊運球邊走，邊跑邊拍球，能步伐勻稱有精神地走，會完成點線畫，并能深淺勻稱涂色，會用整塊泥捏出有細小部分的物體，會紡織簡潔物體。

2、語言發展

喜愛用語言表達和交往，堅持講一般話，能耐性聽別人談話，能記住較困難的故事內容，會編故事。

3、認知發展

學會倒數，學會7以內數的組成，相識寬窄、厚薄、長方形、正方形、球體、日歷，相識秋、冬季的特征，對自然科學感愛好，能在伴春天下有表情地唱歌，相識幾種樂器，有探究四周事物的新奇心，有肯定的想象力。

4、社會實力

能說出自家的地址，對生疏客人不怕羞，不因避，能主動關切同伴，肯謙讓，主動參觀各項活動，擅長動腦筋，能限制自己的心情，能主動與別人溝通，能自行解決一般困難。

5、行為習慣

養成早晚刷牙習慣，會正確運用筷子，能較快入睡，保持衣服整齊，會主動運用禮貌用語，正確運用玩具、用具，會保管自己物品，不隨地亂扔雜物，知道基本的平安學問，能承認缺點并情愿改正，喜愛嬉戲活動。

三、本學期的工作任務

1、思想品德方面

入大班通過“我是大班小摯友”培育幼兒有做小主子的初步意識，與同伴間的相互協作精神，及獨立處理問題的實力，“九九重陽節”通過幼兒自編自演的節目去慰問老人，從小培育他們敬重、關切老人，同時通過國慶節及利用每周的升旗儀式萌發幼兒的愛祖國情感。

針對孩子間有相互打斗的現象，通過“你的困難我幫忙”的活動，來增加孩子間的友情，進而杜絕打斗，針對我班新來的楊帥小摯友行為習慣進行系統的常規教化，以大家的行動來影響他，帶動他，從身邊小事做起，信任很快他會帶入這個充溢生氣的環境。

2、課外活動

1）本學期將開展“小小國旗手”的活動，培育孩子愛祖國情感，又增加孩子爭做值日生的光榮意識，滿意孩子熱受勞動的情感，并讓幼兒同老師共同打掃我們這學習生活的環境，擦桌子、扶椅子、發小碗、收教具等。

2）開展“漂亮的家鄉”活動，帶幼兒去欣賞建筑家鄉的人文景觀，自然風貌的美，以及品嘗家鄉的特產及美食，增加幼兒對家鄉漂亮富裕的傲慢驕傲，由衷地更酷愛自己的家鄉。

3）通過秋游遠足活動去找尋“漂亮的秋天”，感受秋季的碩果，累累，感受秋季豐收的喜悅，帶孩子去田間拾稻穗讓幼兒知道糧食的來之不易，通過孩子的畫展鉤出秋季的漂亮。

4）通過收集圖片及標本，開展好玩的小昆蟲的活動，萌發幼兒對大自然探究的樂趣，同時貫疏孩子的環保意識，增加他們作為地球人愛護自然環境的一份義務和責任。

3、區域活動

本學期我們將大力開民用工業區域嬉戲活動，以豐富幼兒的課后嬉戲內容，針對孩子的愛好開展“閱讀區”、“表演區”、“手工制作區”及區角嬉戲區，讓幼兒從嬉戲中了解角色的分工，感受嬉戲的樂趣，真正的寓教于樂，寓教于玩。

4、家長工作

我班有事半幼兒是乘車接送的，在家長工作方面有肯定的困難，但我們將盡力克服，本學期我們仍將聯系欄，盡善盡美的做好和家長相互探討育兒學問。

四、實施措施

1、通過音樂“國歌”、“我愛天安門”、“我可愛的祖國”及爭做“我是小小國旗手”激發幼兒酷愛祖國情感。

2、通過相識收集小昆蟲，開展“好玩的小昆蟲”制作活動，培育幼兒酷愛大自然，有探究事物的愛好，及愛護環境的意識。

3、第天保證幼兒不少于2小時的戶外活動時間，以嬉戲為基本活動，寓教于各項活動中，以促進每個幼兒在不同水平上得到發展，同時多開展些競賽性的體育嬉戲，從中培育幼兒的團隊合作精神，及增加幼兒的競爭意識。

4、開展“小超市”、“麻辣燙”等區角嬉戲，在嬉戲中以提高幼兒的語言表達實力，交往實力，通過表演區“我是小老師”、“神話大舞臺”等培育孩子活潑開朗性格，及閱讀區在嬉戲中培育幼兒主動學習的習慣和求知欲望。

5、加強與家長的聯系，并進行家訪做好記錄，開拓“家園聯系”欄，與接送幼兒家長面對面交談，幼兒在園狀況，乘車幼兒我們一如既往的通過寫便條，打電話等方法與他們聯系，開好家長會，向家長傳授科學的育兒學問。

幼兒大班工作安排篇2

一年的工作就要結束了，我們大一班的教化教學工作也進入了尾聲，回顧一年來的工作，我們大一班在全班老師的共同努力下，克服重重困難，最終不負眾望，精彩地完成了本學期的教化教學任務,現將一年來的工作總結如下:

一、針對不同幼兒的特性及愛好，我們實行不同的教化方法，老師們用實際行動來回報家長，讓家長放心地把孩子托付給我們，并為幼兒創設了敬重、理解、關愛、同等、和諧的育人環境。讓家長充分感受到了老師極其負責的工作看法，使家長們更加主動的協作我們的工作，確保了全年教化教學工作的開展。

二、在對幼兒的保教工作上，我們力求以每樁小事做起，耐性細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，老師耐性地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，激勵幼兒你能行，增加了幼兒自我服務的信念，午睡時對不愿上床的孩子、貪睡眠尿床的孩子決不能嚇訴總是細心照看，剛好清洗更換，對生病的孩子更是無微不至，常常對幼兒的微小進步賜予確定、表揚，讓他們體驗到勝利的歡樂，使全班幼兒的自我服務實力都有了很大的提高。孩子們的每一點進步都看在老師的眼里，家長們滿足的笑容，聲聲贊揚，使我們再苦再累也覺得甜。

三、教學上，我們依據大班幼兒年齡特點和本班孩子的

實際狀況，合理制定了教化教學安排，仔細備課，做到了每個教化活動都充溢童趣，深深吸引住孩子，讓他們在開心的嬉戲中，學習學問，使他們漸漸養成了良好的學習習慣和開朗活潑的性格，由自理差，什么都不會到能不懂就問，不會就想學，學習愛好增加了，幼兒的智力水平得到充分的提高，使本學期的教化教學任務圓滿完成，得到領導、同事、家長的確定。

四、班級管理

上做了妥當支配好一日生活，讓幼兒在有安排、有組織的情境下進行一日活動。班級分工明確，責任到人，對班級物品人人心中有數，人人都能以班為家，以集體榮譽為重，團結一樣，相互理解協作、學習，取長補短，找尋差距，比貢獻，使班級工作到了井井有條，充分發揮了集體的力氣，使我們每個人都覺得干的舒心、快樂，情愿在今后的工作中也擰成一股繩，接著把工作干好。

總之，這一年來的工作，我們取得了肯定的成果，得到了家長、領導的確定，但在工作中也難免存在不足，我們會在今后的工作中加以改進，揚長避短，接著努力，把工作干好，力爭再上新臺階。

幼兒大班工作安排篇3

一、班級狀況分析

本班現有幼兒43名，男孩22名，女孩21名。我班大多數幼兒在性格上體現得活潑開朗，擅長交往，喜愛接受新學問，喜愛參與集體活動，良好的生活衛生習慣已養成，生活自理實力及有肯定的平安愛護意識。我班的孩子特殊喜愛玩嬉戲，看圖書，聽故事，會用一般話主動與人溝通，能大膽地表現自己。也對身邊常見事物和現象的改變規律很感愛好，會運用多種感官方式進行探究活動。但是，孩子的傾聽的習慣還須要加強，同伴間的共享合作有待于進一步提高。

二、主要工作重點

（一）班級工作管理目標

1、平安：

知道必要的平安保健常識，學習自我愛護。

2、教學：

（1）健康：具有良好的生活衛生習慣、初步的公共衛生習慣和生活自理實力。

（2）語言：培育幼兒良好的傾聽習慣，能用一般話在集風光 前大膽講解并描述。

（3）社會：情愿與人交往，學習解決一些同伴間沖突的方法。

（4）科學：對四周事物的改變敏感，對大自然的現象有愛好。

（5）藝術：喜愛參與藝術活動，并能大膽表現。

（二）加強常規訓練，激勵幼兒自律，形成優良班風。

但在自律方面還表現得不夠志向。在開學時，總有一小部分男孩子喜愛在課間奔跑打鬧，一不當心就有人來告狀，說："某某小摯友打人了。"為了消退這一現象，我們共同商議對策實行了以下做法：

首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規，讓他們懂得學習中、生活中應當遵守的日常行為規范，懂得常規的重要性。通過組織幼兒探討：假如沒有常規限制會怎樣？讓幼兒在自己的自由發言中發覺常規的重要性。其次，在班內評比常規好孩子，每周一次上榜表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規是件很光榮的事情。最終，每天對班內的一些優良表現剛好表揚，激勵幼兒自覺形成自律。

（三）主動開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。

為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜愛幼兒園，我們班在園及年級組的領導下，主動參與了一些競賽活動，自己班內也開展了很多小摯友寵愛的活動，促進了幼兒的思維發展，形成了劇烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮勉向上的精神風貌。

（四）做好家園合作工作。

1、接著全面仔細地學習《綱要》精神，統整各方教化資源，形成教化合力，促進幼兒發展。

2、以幼兒園為核心，開展好各類家園合作活動。

3、做好"家園橋"宣揚工作，剛好公示幼兒學習安排、學習內容以及有關幼小連接的教化文摘。

4、為有效做好幼小連接工作，從本學期起先，我們就起先向家長舉薦，指導家長更加有效地為孩子升入小學作打算。

5、為了讓幼兒的愛好和愛好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的"歡樂餐前活動"，有嬉戲，有學習，有表演，有練習，有消遣。

6、采納多途徑、多方式的家園聯系，真正讓家園互動起來，為幼兒的進一步發展做努力。（幼兒成長檔案，家長座談，老師家訪，家園聯系，家長會，幼兒園開放活動等等）

7、開設家教熱線，隨時與家長溝通、探討，一起攜手解決難題。

三、月工作支配

九月份：

1、熱忱接待插班生，使他們盡快適應新環境。同時穩定舊生心情，形成良好的班級常規。

2、召開家長會，匯報本學期的工作支配，增進家長對班級工作的了解，是家長協作班級工作。

3、組織幼兒進行地震演習，提高幼兒平安意識吉臨緊急應變實力。

4、仔細排練早操，組織幼兒進行學習。

5、花名冊及幼兒預防接種證落實。

十月份：

1、結合國慶及秋天特征開咱活動，培育幼兒酷愛環境、酷愛大自然、酷愛祖國的情感。

2、仔細組織早操活動，迎接家長半日開放日活動的到來。

3、打算教材，組織聽課。

4、撰寫教學論文，參與園論文評比。

5、組織幼兒進行繪畫競賽。

6、元旦文藝匯演的落實工作。

十一月份：

1、仔細備課，做好教化活動觀摩打算。

2、仔細組織家長半日開放日活動，讓家長真是了解幼兒在園生活。

3、組織幼兒進行期中測試。

4、接著鞏固良好的班級常規。

5、加強元旦文藝匯演的舞蹈訓練。

十二月份：

1、班級環境布置，營造節日氣氛，開展"迎新年"的活動。

2、制作區域活動教材，迎接區域活動評比。

3、組織幼兒進行講故事競賽。

4、動員家長參與家教學問講座，提高育兒水平。

5、做好元旦文藝匯演打算工作。

6、做好班級教學成果匯報活動打算。

元月份：

1、協作保健室做幼兒身高、體重、視力的測查工作。

2、做好每月一次的家園共育活動。

3、元旦文藝匯演

4、針對幼兒的實際狀況，填好幼兒發展評估手冊。

5、協作后勤人園做好財產清點及歸還工作。

幼兒大班工作安排篇4

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下。

幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的實力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創建的歡樂;音樂方面幼兒能比較精確地根據音樂的節奏做各種較困難的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將接著加強學習和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中發展，真正的做到保教并重。

1、能用較規范性的語言完整、詳細、連貫的表述

為幼兒供應一般話的語言環境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。

教學形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應更多講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強化家庭中語言教化，如：讓家園協作督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內容的語言實踐活動。

2、(1)學習從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。

為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學學問、技能，老師應干脆教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發覺和感知，我們將設計肯定的情景，引導幼兒視察，提出問題讓幼兒思索，從而啟發幼兒運用已有的學問閱歷，去解決問題，獲得新的學問;在小組活動中，我們將注意數學區角活動，如在區角活動中供應給幼兒足夠的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，激勵幼兒與同伴綻開溝通、相互探討，學習同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲;

同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事務，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒留意和關切四周環境中物體的數量和形態，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的愛好。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。

為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科學探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展教化活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動—風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷;如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲得有關大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學學問。

3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。

為幼兒供應寬松、自由與近期教化內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和創建，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創建;最終利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理實力，有初步的平安愛護意識創設

“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教化，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理實力，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學問，學會愛護自己，并通過家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼兒形成自我愛護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、安排活動，引導、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作

1、主動開展教研活動。每周集中年段老師開展教研活動，通過業務學習、年段事務探討等多種形式進行有針對性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教化流淌內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教化教學活動進行反思，針對出現的問題，共同協商，調整教化策略。

3、指導年段老師寫好逐日活動安排，并對活動進行反思，仔細寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段老師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段老師進行互聽互評活動>>

，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學閱歷，取長補短。

5、依據年段狀況開展專題探討：嬰幼兒漢字教化與各領域內容的整合。

三、家長、社區工作

1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，并針對年段幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，使家園教化步調一樣。

2、十月份對幼兒進行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學習生活狀況，同時了解家長的教化觀、需求。

3、接著辦好“家長學校”，以“育兒保健專刊”、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。

4、協作園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

四、管理工作

1、每周一組織年段老師開展教研活動，通過學習理論學問，剖析案例等活動形式不斷提高老師的業務水平。

2、每周五組織年段老師集體備課，預設下一周的教化內容，并對上周教化內容進行反思，同時做好具體地記錄。

3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新狀況。

4、每月月初檢查年段老師上個月的教化活動安排、教化教學反思筆記，業務學習筆記。

5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。

6、指導各班參與區域活動設計評論。

7、仔細做好專題探討的階段小結和匯報工作。

8、接著加強年段教玩具管理工作，由年段老師共同擔當三大類嬉戲材料保管工作，剛好增加新的嬉戲材料，由各班老師獨立保管區域材料。嚴格執行借還登記制度。

9、依據季節的改變布置年段日然植種角，選擇反映季節特征的種相植和飼養的內容。

10、展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級競賽活動”等

幼兒大班工作安排篇5

經過小中班語言實力的培育，我班幼兒在總體上都有了肯定的提高。我班幼兒能夠較精確的運用一般話進行溝通，能夠圍繞肯定的話題進行談話，能夠表達出自己的個人見解，能夠清晰的講解并描述，能夠主動參加談話活動。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進行談話時，還有打斷別人講解并描述的現象出現。在本學期中，我將依據我班幼兒的這些特點，進行進一步的發展。

一、學期總目標

1、能夠主動、主動、專注地傾聽別人談話，快速駕馭別人談話的主要內容，并從中獲得有用的信息；

2、能主動的用一般話與同伴溝通，看法自然大方；能圍繞話題談話，會用輪番的方式交談，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴共享感受；

3、通過視察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；能有重點地講解并描述實物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內容；

4、在集風光 前講話看法自然大方，能依據場合的須要調整自己講解并描述的音量和語速；講解并描述時語言表達流暢，用詞較精確；

5、喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講解并描述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感愛好；

二、階段目標和措施

（一）第一階段（1—7周）

1、目標：

①能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話內容，從中獲得有用的信息；

②能主動的用一般話與同伴溝通，看法自然大方；

③能圍繞話題談話；

2、措施：

①我是小記者

②小熊你長大了嗎？

③嬉戲：他在說什么？

④小兔逃跑

⑤秋天的雨

⑥月亮船

⑦各種圖書

（二）其次階段（8—14周）

1、目標：

①會用輪番的方式交談，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴共享感受；

②樂意與人交談，講話有禮貌；

③通過視察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；能有重點地講解并描述實物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內容；

④在集風光 前講話看法自然大方，并能清晰地說出自己想說的事情；

2、措施：

①我是小記者

②花瓣兒風車

③面包房里的貓

④社區地圖

⑤我居住的地方

⑥快樂總動員

⑦嬉戲：詞語接龍

（三）第三階段（15—20周）

1、目標：

①能依據場合的須要調整自己講解并描述的音量和語速；講解并描述時語言表達流暢，用詞較精確；

②喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講解并描述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感愛好；

③初步感知文學作品語言和結構

的藝術表現特點，起先接觸各種體裁的作品；

2、措施：

①我是小記者

②我自己的書

③說聲感謝

④小鳥落落

⑤快樂禮物

⑥我是設計師

⑦嬉戲：斗智

⑧小火車來了；

本學期，首先是要培育幼兒的傾聽實力，使他們能夠寧靜地傾聽，理解他人談話的內容，我會將教學活動、嬉戲活動和日常生活、語言角聯系起來，多方面，多角度的進行培育，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓；首頁12尾頁

幼兒大班工作安排篇6

本學期大班教研組共有六個班級，新學年起先，我們大班組全體老師接著堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教化指導綱要》的精神，進一步改革教化觀念，開展豐富多彩的教化活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發展狀況，結合園務工作制定切實可行的教研工作安排，安排如下：

一、教研課題的制定

本學期我組將開展《幼兒區角嬉戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐探討》、《幼兒園嬉戲課程的開發于實施探討》等課題的探討。我們將仔細學習，主動研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面嬉戲，開展豐富多彩的活動。如：智力嬉戲、體育嬉戲、結構嬉戲、角色嬉戲、折紙剪紙活動，開放區域嬉戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還將注意材料的供應，注意活動中的個別指導，利用音樂產生開心的活動氣氛。進一步變更教化觀念，讓幼兒真正體驗自主嬉戲的歡樂幼兒喜愛自主嬉戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在嬉戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導，安排。通過學習研討，老師們將變更舊的教化觀念，在嬉戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創設良好的嬉戲環境中開心地嬉戲。

二、讓老師成為教研活動的主子

教研活動中,每位老師都是活動的主子,為了讓老師發揮好他們的主動性與主動性,我將采納輪番主持的活動方式調動老師的主動性,讓他們成為活動的主子。

首先,在每次教研活動的信息溝通版塊,要求當次活動主持的老師要找尋好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告知組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位老師打算一課內容，活動時先將自己打算的內容向大家進行講解，然后再組織大家進行探討，確定最佳的方案。這樣的信息溝通形式不僅可以轉變組員收集信息的看法(由被動變主動),同時也可增加可操作性與實踐意義。

其次,在教研活動中采納"多問、多議、多講"的形式，常常開展專題探討，如："老師是否參加幼兒的嬉戲活動"、"如何指導幼兒的嬉戲活動"、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起探討問題，溝通狀況，總結閱歷，使教研活動真正體現出學習和探討的深厚氛圍，成為教學探討的小陣地。

三、讓實踐活動更為生動

學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日常活動的每個環節，體現《綱要》的精神。詳細表現為：其一，為幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將接著打破學科的`束縛，在活動中注意各類教化因素的融合，使孩子的活動看法更主動，學習更主動。其三，關注孩子的愛好點開展探究型主題活動。大班幼兒有著深厚的探究愿望，我們在生成探究型主題時就要關注孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如"漂亮的春天"、"生活真奇異"、"夏日總動員"等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關的學問，激發他們對探究世界的愛好。

四、組織開展豐富的活動

協作園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習狀況，組織開展家長開放日活動。組織老師對幼兒進行素養展示工作等。

五、加強對新進老師的培育

本學期我們大班組有4位新入園的老師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學閱歷豐富的老師將為她們供應半日活動的探討與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也為全組老師供應探討學習的機會。

六、讓家長工作更顯人性

新的教化觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教化的支持者，協作者，而現在我們提倡讓家長成為學前教化的密切合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，具體介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平常我們將敏捷運用各種形式對家進步行家教指導，充分發揮家園聯系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通溝通。對不同性格特點的幼兒，建議家長采納不同的教化方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。

幼兒大班工作安排篇7

一、班級狀況分析

本班幼兒共31名，其中男生18名，女生13名。本學期是孩子們在幼兒園的最終一學期，也是最關鍵的一學期。經過兩年多的幼兒園生活，每個幼兒在原有的基礎上都有了很大的進步與提高。

優勢：

大多數幼兒有著良好的生活、衛生習慣；基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；能主動主動參與各項活動；能用多種形式表達對美的感受，有肯定的審美實力。

不足：

部分幼兒某些方面的發展有待加強的現狀，在語言表達實力方面，通過上學期的多途徑培育，孩子們的語言表達實力有了較大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能自信、大膽地表達。個別幼兒在學習活動中留意力分散，沒有耐性，留意力不夠集中或時間較短。

分析以上不足后，我們特殊制定以下要求：

1、鞏固幼兒在園各方面的習慣。

2、激勵個別幼兒自信、大膽地表達自己的看法。

3、通過形式多樣化的學習活動吸引全部的幼兒的參加。

4、因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

針對鞏固我班幼兒在園各方面的習慣的目標有以下兩點：

1、進一步培育我班幼兒的生活、衛生習慣。

2、知道自己的事情自己做，并能主動為班集體、他人做好事。

詳細措施如下：

1、多提示幼兒保持個人衛生，并能留意四周生活環境的衛生。

2、每天請值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情，如：疊被子、掛衣服等。

3、為班級或他人做好事后，可以在自己的紀錄表上打一個五角星。

促進我班內向幼兒大膽表達有以下措施：

1、抓住一日活動的有利時機，多與個別幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界。

2、多進行混班活動，使其找到更多地摯友，幫助部分幼兒更自信、更自如得與別人溝通。

激發個別留意力分散幼兒的愛好，使之投入到活動中應做到以下幾點：

1、本學期接著依據幼兒的意愿進行主題活動。

2、開展形式多樣的主題活動，使全部的幼兒都對活動內容產生愛好。

3、剛好抓住不同幼兒的愛好點，更多地體現幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習。4、開展“我要上小學”的主題活動，適當地布置作業培育幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。另外，參觀小學，開展角色嬉戲模擬小學、調整座位，適當延長活動時間等等，為幼兒進入小學打好基礎。

二、平安工作

目標：

平安工作放第一，保證每位幼兒的身心健康。（用過）

措施：

1、在一日活動中時刻提示幼兒，教化幼兒遇到危急時要盡快告知成人。

2、依據每月、每周的教化目標，有針對性的進行平安教化。

3、每周深化開展平安活動，樹立良好的平安意識和自我愛護實力。

三、家長工作

目標：

努力做好家長工作，進一步提高家長滿足度。

措施：

1、召開家長會，定期與家委會成員溝通，請他們為我班工作出謀劃策。

2、定期更換家園共育欄目的內容，向家長們宣揚和溝通本班開展的每一項工作。

3、邀請家長和孩子一起收集主題資料，培育幼兒的任務