腳背外側(cè)傳球一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的興趣為目的。采用游戲教學(xué)方式，將腳背外側(cè)傳球的動(dòng)作要點(diǎn)有機(jī)地滲入進(jìn)一系列的游戲當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生在積極學(xué)練過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)腳背外側(cè)傳球的動(dòng)作技術(shù)，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)及發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等素質(zhì)及球感。二、教材分析腳背外側(cè)傳球是水平三小足球的主要內(nèi)容之一。它發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生腳對(duì)足球的控制能力。目的是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的傳球能力和球感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，初步學(xué)會(huì)腳背外側(cè)傳球的動(dòng)作，為后面的各種方式運(yùn)球的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳腳尖指向出球方向，腳觸球的部位。教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳的位置，踢球退的擺動(dòng)路線。三、學(xué)情分析五、六年級(jí)的學(xué)生正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，他們雖然思維活躍，具有一定的邏輯思維能力和身體認(rèn)知能力，求知欲強(qiáng)，也有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但注意力不能持久，自制力不強(qiáng)，他們對(duì)體育活動(dòng)有著良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣以及相應(yīng)的身體活動(dòng)能力。由于是初次接觸足球內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有任何基礎(chǔ)。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)球類(lèi)項(xiàng)目向來(lái)是他們所鐘愛(ài)的內(nèi)容之一，尤其是男生。腳背外側(cè)傳球單元教學(xué)計(jì)劃（水平三）水平目標(biāo)1、學(xué)生掌握腳背外側(cè)傳球動(dòng)作要領(lǐng)，懂得運(yùn)球?qū)ψ闱虮荣惖囊饬x。2、學(xué)生基本學(xué)會(huì)腳背外側(cè)傳球技術(shù)動(dòng)作，能夠較熟練傳球。3、提高學(xué)生靈敏、速度等身體素質(zhì)；提高學(xué)生腳控制球的能力。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的激情，提高學(xué)生主動(dòng)參與、展示自我的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)主要教學(xué)策略180%左右的學(xué)生懂得運(yùn)球?qū)τ谧闱虮荣惖囊饬x，知道簡(jiǎn)單動(dòng)作術(shù)語(yǔ)并說(shuō)出腳背外側(cè)傳球時(shí)觸球腳的部位和腳觸球的位置，能夠運(yùn)用腳背外側(cè)傳球。腳背外側(cè)傳球一重點(diǎn)：支撐腳腳尖方向，腳觸球的部位。難點(diǎn)：支撐腳的位置，踢球退的擺動(dòng)路線。1、開(kāi)課時(shí)，運(yùn)用游戲“聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情和集中學(xué)生的注意力。2、運(yùn)用分解與完整練習(xí)，將動(dòng)作要點(diǎn)有機(jī)滲透進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)或者游戲中，使學(xué)生不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)。3、運(yùn)用教學(xué)比賽，讓學(xué)生在比賽中進(jìn)一步鞏固傳球技術(shù)。4、及時(shí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)和簡(jiǎn)單的足球比賽規(guī)則。2復(fù)習(xí)體驗(yàn)，使90%左右的學(xué)生知道腳觸球的不同位置對(duì)運(yùn)球方向的作用，能夠較熟練的運(yùn)用腳背外側(cè)傳球。腳背外側(cè)傳球二重點(diǎn)：傳球時(shí)腳觸球不同位置對(duì)球飛行軌跡的改變。難點(diǎn)：腳對(duì)球的控制1、運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和集中學(xué)生注意力。2、運(yùn)用分組練習(xí)，讓學(xué)生自主練習(xí)并體驗(yàn)不同情況下腳觸球的位置。3、利用不同圖形的設(shè)置，讓學(xué)生在體驗(yàn)不同情況下腳對(duì)球的控制。4、利用示范、評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟練傳球的動(dòng)作技術(shù)。雨花區(qū)中小學(xué)體育與健康課教案單元教學(xué)內(nèi)容小足球第1課時(shí)授課教師喻玉根本課教學(xué)內(nèi)容腳背外側(cè)傳球授課班級(jí)年月日教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握腳背外側(cè)傳球動(dòng)作要領(lǐng).2、提高靈敏、速度等素質(zhì)，提高學(xué)生傳球能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樹(shù)立自尊自信的品質(zhì)。教材分析重點(diǎn)支撐腳腳尖方向，腳觸球的部位。指向出球方向，腳觸球的部位。難點(diǎn)支撐腳的位置，踢球退的擺動(dòng)路線。課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織、教法與要求時(shí)間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)1、整隊(duì)集合；

2、師生相互問(wèn)好；

3、宣布教學(xué)內(nèi)容和要求；4、安排見(jiàn)習(xí)生檢查服裝。熱身1、繞田徑場(chǎng)慢跑2圈；徒手操（4*8拍）①頭部運(yùn)動(dòng)②肩部運(yùn)動(dòng)③擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)④腰部運(yùn)動(dòng)⑤弓步壓腿⑥手腕踝關(guān)節(jié)組織：××××××××××××××××××××××××××××××××△教法：講解法1.教師與學(xué)生進(jìn)行師生問(wèn)好，并宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，安排見(jiàn)習(xí)生。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)；要求：集合迅速整齊，精神飽滿(mǎn)。5分鐘低課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織、教法與要求時(shí)間強(qiáng)度基本部分一、運(yùn)球慢跑游戲—“最佳過(guò)人小能手”。二、腳背外側(cè)傳球提問(wèn)：腳背外側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?學(xué)生回答：直線助跑、踢球的后中部、動(dòng)作連貫?zāi)_背外側(cè)傳球共用助跑、支撐腳站位、擺動(dòng)、踢球、隨前動(dòng)作五個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作組成。(1)助跑：直線助跑，速度和距離要適宜。(2)支撐腳站位：支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠(yuǎn)處，腳趾對(duì)準(zhǔn)出球方向，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍向下。(3)擺動(dòng)：以膝關(guān)節(jié)為軸，擺動(dòng)腿膝關(guān)節(jié)彎曲，迅速前擺。(4)踢球：腳踝保持緊張，腳背外側(cè)對(duì)準(zhǔn)球的后中部，將球踢出。(5)隨前動(dòng)作：踢球之后，隨球跟進(jìn)。一、組織教學(xué)：學(xué)生每人腳下持1球，四列橫隊(duì)向右轉(zhuǎn)，一排帶球跑，二、三、四排緊隨其后，老師在隊(duì)伍旁側(cè)進(jìn)行提醒，在運(yùn)球慢跑環(huán)節(jié)過(guò)程中繞過(guò)相關(guān)障礙物，完成整個(gè)運(yùn)球慢跑環(huán)節(jié)，最后慢跑結(jié)束時(shí)鼓勵(lì)全體圖形跑過(guò)程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作意志品質(zhì)，運(yùn)球慢跑過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)注意安全。組織教學(xué)：隊(duì)形用四個(gè)橫排，1、2排蹲下，3、4排交叉站立進(jìn)行示范。講解動(dòng)作要領(lǐng)。3、練習(xí)(1)無(wú)球動(dòng)作模仿練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作整體感覺(jué)。(“足球新秀”訓(xùn)練任務(wù))組織教學(xué)：呈體操隊(duì)形進(jìn)行無(wú)球動(dòng)作模仿練習(xí)，鋪設(shè)情景為“足球新秀”訓(xùn)練任務(wù)，要求：助跑步數(shù)要合理、隨前動(dòng)作要自然。糾錯(cuò)：斜線助跑的錯(cuò)誤路線，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃路線，讓學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，形成慣性運(yùn)動(dòng)思維。(2)兩人一組固定球練習(xí)。組織教學(xué)：由學(xué)生自行選擇形成兩人為一小組進(jìn)行散點(diǎn)練習(xí)，要求踢球時(shí)球的部位以及腳的部位，練習(xí)過(guò)程中教師可以讓學(xué)生自行通過(guò)口令“1、2、3”進(jìn)行練習(xí)(1：助跑2：支撐腳站位3：踢球)。糾錯(cuò)：支撐腳站位離球較遠(yuǎn)或者較近，教師可以在球側(cè)標(biāo)好站位點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)抬頭練習(xí)。30分鐘低課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織、教法與要求時(shí)間強(qiáng)度結(jié)束部分1.放松活動(dòng)—朗誦“八段錦”進(jìn)行全身關(guān)節(jié)放松2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表