《快樂跳起來》教學設計授課者：謝婷

學段：水平二（四年級）【教學內容】：跳皮筋：配合音樂節奏連續有節奏跳皮筋一、教育理念本課在《課程標準》基本理念下，倡導“健康第一”的指導思想，結合小學生好奇、好動、活潑等特點。利用“1、2、3——木頭人”“聚沙成塔——靜悄悄”貫穿整個教學過程，讓小朋友在學習過程中養成良好的常規。利用層層遞加難度，“闖關”教學，讓學生在練習的過程中不斷實現小目標，從而充分激勵學生練習的自信心。最后，讓通過學生分小組跟音樂完成完整的皮筋舞動作，從而為學生提供自我展示的機會。本課在教學中主要以學生分組合作學習為主，努力提高學生參與課堂的機會，變化角色，促使使體育課堂變的有聲有色，異彩紛呈。二、教材分析跳皮筋是一項中華傳統的民間體育運動項目之一，對于發展學生的協調、靈敏、平衡、彈跳等身體素質都有重要的作用。目前的小學生大部分對跳皮筋都感覺比較陌生，由于動作對于學生的協調性對學生要求較高，大部分學生的興趣維持時間比較短。因此在教學中先讓學生在原地無意中學習動作要領，并通過小目標不斷實現激發孩子的練習興趣。在相關書籍看到“民間體育游戲的挖掘與創新”,所以我嘗試設計了以下健康教育活動。三、學情分析水平二（四年級）的學生，他們好奇、好動、活潑，課堂常規的基本養成，有一定的自制力，運動技能水平一般。因此，在教學中要結合學生這些特點，在教學中，利用游戲、語言激勵、比賽、展示等方法不斷鼓舞學生進步。四、教學重難點重點：能根據節奏進行跳躍練習難點：在跳皮筋過程中做到動作自然、協調五、教學流程（一）激發興趣1.

師生問好。2.

宣布本次課內容及要求。3．帶領學生一起做熱身操。4、規則建立：1、“1、2、3——木頭人”；2、“聚沙成塔——靜悄悄”【設計意圖】本環節讓學生在準備活動中，運用這節課的主教材器材，進行熟悉，練習下面環節將用到的“開合”，同時本環節建立本堂課的規則，培養學生的常規。（二）掌握技能1．語言導入：“同學們，皮筋舞乍一聽有點難，不過我們逐個解決，相信大家都能完成，下面老師帶你們一起來挑戰”。2．第一關:觀看教學視頻，帶領學生學習原地的皮筋舞動作，口訣：“開合開合開開合合”，講解重點難點。3.

觀看手臂動作，學生進行模仿練習。4.

第二關：觀看“手腳配合”教學視頻，組織學生進行嘗試練習，教師巡視指導。同時指導學生要根據音樂節奏進行練習。5.

提問：手臂控制橡皮筋掌握了，你們能用腳控制皮筋來么？6.

組織學生進行嘗試練習，教師巡視指導。同時指導學生要根據音樂節奏進行練習，要求同伴之間輪流撐皮筋。7.

擇優示范，跟音樂節奏展示。8.

小老師進行互評，老師小結。【設計意圖】本環節從原地無器材練習到腳步控制皮筋的跳法,體現了由易到難、由簡單到復雜循序漸進的活動過程。引導學生自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既鍛煉了學生的腿部力量,提高了學生身體動作的協調性與靈敏性,又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂。（三）恢復身心1．帶領學生跟音樂利用皮筋進行放松。2．組織學生說一說對本次課的感受，教師總結。3．收還器材，下課。【設計意圖】本環