2023年初二上冊生物教學反思簡短初二生物總結與反思(5篇)2023年初二上冊生物教學反思簡短初二生物總結與反思篇一

沒有問題的課堂如一潭死水，缺少生氣和活力。所以在教學過程中，我嚴格落實“以問題為中心”的理念。整個教學過程以問題為線索，環環相扣，層層深入，逐步拓展學生的思維，挖掘學生的潛力。只有問題才能把學生真正的帶入課堂，領進學問的海洋。

為了學生更形象、更直觀地理解學問，在教學過程中，我運用了標本、掛圖和現代信息技術。學生通過面對面地接觸兔的骨骼標本，能更詳細、更清晰的了解骨骼的組成。由此也會順其自然地引出關節的學問，再結合掛圖講解，學生對關節的理解更透徹。在分析骨、關節和肌肉的協調協作時，我利用衛星播放屈肘、伸肘的動作視頻，讓學生觀看，再結合自身感受屈肘、伸肘動作，這樣學生對學問的理解就更加深刻，更加生動。現代信息技術的應用使我的教學過程更加簡潔、明白。

學生是課堂的主體，所以在教學活動中，學生的活動也是主體。尤其是在解決問題過程中得以充分表達。如本節課的探究活動中，我組織學生以小組為單位進展爭論，學生圍繞我預設問題綻開分析，在探究過程中，我進展巡察，了解個小組爭論狀況，對學生難以解決的問題加以適當的點撥指導，幫忙學生解決問題。然后以代表發言的形式把各小組的探究結果在全班進展溝通。整個過程是合作學習與教師點撥相結合。人無完人，課無完課。我的教學過程中也存在一些缺乏之處。下面我就從幾個方面談一談：

在課堂上，面對眾多外來的聽課領導和教師，我的心情很緊急，因心情緊急就消失了失誤之處。語言組織消失詞不達意的錯誤，這也嚴峻影響到教學效果。

我在教學過程中，雖然實行了小組合作學習的方式解決問題，但學生合作活動表現不夠積極踴躍，給人的感覺好像在走秀。這樣就沒有到達預期效果，也就影響到課堂氣氛。

課堂中，教學程序較流暢，但在每個程序實施中提出的問題挨次有些不妥，有的問題還被遺漏了。如書中四個爭論問題本應穿插在講解學問過程中，而我是講完之后一一讓學生思索解答。這樣在學生的理解方面就沒做到層層深入。

學生的心情沒有完全被調動起來。個別學生缺少積極主動地參加意識。學生的興趣沒激發出來，學生的思維就得不到擴展，對問題的探究就缺少深度，致使學生的爭論活動不熱鬧。針對以上的缺乏之處，我在今后教學中，應努力提高自身心理素養，加強對業務學問的學習，提高自己的教學水平，增加自己的自信念。

備課時，我不僅要仔細備教材，而且要重點備學生。尤其是在學生的學習方式方面，要針對設計的問題，多角度考慮何種方式最恰當。課堂中會消失什么現象，課前都要做出猜測并找出解決方法，以免課堂上消失漏洞。同時要把學習的內容與學生的身心進展特點相結合，積極調動學生的學習熱忱，以便到達更好的學習效果。

2023年初二上冊生物教學反思簡短初二生物總結與反思篇二

本節內容主要涉及的是細菌和真菌對人類有益的方面，即人類利用細菌和真菌制作發酵食品以及如何掌握細菌和真菌來保存食品等內容，與實際生活的聯系極為親密，它使學生知道了我們平常吃的許多東西以及它們的保存方法,都是由于細菌和真菌的作用。在本章第一節已經學習了細菌和真菌與人類生活的關系，但接觸的都是它們對人類有害的一面，因此，學生不僅對本節課內容感到新奇、奇怪，而且對制作發酵食品還有一種躍躍欲試的沖動。

本節雖然學問構造并不簡單，但從科學技術與生活實際的角度看，內容和形式不容無視，由于它為提高同學的實踐力量、體驗學問與技術在實際生活中的應用供應了特別好的素材和時機。

本課時主要學習兩方面的內容：其一為細菌、真菌與食品的制作，包括演示發酵試驗、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二為細菌、真菌與食品的保存。

本節課在教師的引導下，學生通過小組合作，精彩完成了查閱資料、共同探究、動手實踐、課件制作、表達溝通等工作，由此不僅提高了同學的多方面力量，而且培育了學生的相互協作的精神，更重要的是使學生真正體驗到學問與技術在實際生活中的應用。通過課下溝通和同學課上談的感受可知，許多同學體會到：

(1)生物學科雖然在中考課目中分數占的比例少，但在實際生活中確有用武之地。

(2)本節課的教學方法使同學之間有了更多合作的時機，為促進同學間和諧的關系制造了條件。

(3)這種教學方式給同學供應了更為寬闊的求知和實踐的空間，有利于挖掘同學的潛能。

(4)通過這節課的學習，原本其他科成績較差的同學卻對生物課產生了深厚的興趣。

總之，我認為這種教學方法收到了較好的教學效果，我以后在教學中會多多采納該教學方法。

2023年初二上冊生物教學反思簡短初二生物總結與反思篇三

為了進一步提高教師素養，使我校的教學質量更上一層樓，x月13日至15日，我校進展了每年一度的課堂教學大競賽，在此次競賽中，我執教了科技工梅濤的說明文《生物入侵者》。

依據新課改的精神，不但要留意培育學生力量，而且也要重視根底教學方針，結合本課特點，我為本堂課制定了幾個學習目標：

1、閱讀課文，了解本文說明的`主要內容，積存詞語。

2、學習本文所使用的說明挨次和說明方法。

3、提高學生的環保意識。

在教學時，由學生依據事例給“生物入侵者”定義入手，學生初讀課文積存詞語并了解文章大意，在詳細分析文章內容時，留意表達教師組織者、指導者的作用，讓學生充分理解課文的根底上，深入把握說明文章的寫作說明挨次及說明方法，最終聯系實際，請學生出謀劃策提出可行性對策，在此環節，采納小組爭論的方法，充分調動學生的積極性，學習的主動性，并通過此環節，培育學生合作精神，提高環保意識。

授課后，我認為此堂課根本實現了預定的學習目標，學生參加面較廣，調動了絕大多數學生的學習積極性、主動性。課堂氣氛輕松、民主、主諧。但也存在一些缺乏，主要是：在學習課文內容時，讓學生把三、四自然段連讀后再分析生物入侵者的危害會更好；由于時間較緊急，一些環節處理不夠到位；分析說明挨次時，品嘗說明文的語言特點特殊是關于最終一個環節“出謀劃策”，在課堂上時間緊急，我想充分利用好時間，教學效果會更好些。

通過這次聽課、評課，獲益匪淺。我信任，只要付出肯定會有收獲。

2023年初二上冊生物教學反思簡短初二生物總結與反思篇四

本課在教學環節設計方面，思路還較為清楚，但在一些教學細節方面處理得還不夠到位。主要表現為：

一、小組爭論不充分

在教學第一局部發覺人類的遺傳現象教學中，前4個小環節分別是:（1）為丟失得孩子找父母（2）匯報（3）提問：你是怎么幫他們找到父母的？（4）學生說理由。在教學時，沒有很好的利用小組爭論，而是讓學生單個匯報，而且在匯報時直接讓學生說說自己的理由。導致學生說得不夠全面，而且說得特征也不夠詳細。假如讓學生以小組為單位，看看哪個小組找到的理由多，這樣可以充分調動起學生的積極性，

同時給學生爭論的時間，指導學生把特征說得更詳細些。

二、概念出示得不夠自然順暢，鋪墊的不夠。

在學生猜是誰的父母活動中，學生說明是按長相找到同學的父母的，并大致說說同學哪些地方與他的父母像之后，就把遺傳的概念出示了，有些倉促。長相只是人的特征的一方面。應當再讓學生擴展到其他方面特征去說說自己與父母的相像之處，這樣能幫忙學生更好的理解什么是遺傳，讓學生明白不光只是長相見發生遺傳，性格、血型、習性、膚色等方面都有可能發生遺傳。

改正：在教第一個班級時，消失的教學問題，在后兩個教學班做了準時的調整和改良，改良后，學生在課堂上匯報的相像特征更多更全面了，而且特征說的也更詳細了。由于調動學生說出了自己除了長相以外與父母在其他特征方面的相像之處，學生更好地理解了什么是遺傳。教學實效性增加。

2023年初二上冊生物教學反思簡短初二生物總結與反思篇五

1、本節內容側重的是讓學生通過分析圖文資料，來熟悉動物在自然界中的作用，本節教學能從生物圈是統一整體的高度，引導學生開展爭論。

2、通過展現學生感興趣的事例“生物圈ⅱ號”失敗的錄像，讓學生分析試驗失敗的緣由，以及通過介紹《安靜的春天》一書，得出動物在自然界中有重要作用，從而引出動物在自然界中的作用這一課題，形象又直接，到達在與前面學問相聯系的同時，又能順當的綻開新課。用這種直接明白的方式創設教學意景，吸引了學生的留意力和產生了探求欲望，制造了良好的學習開端。

3、本節教學的一個亮點是：將課本資料分析中的爭論問題轉化為以填空為主的詳細的練習，與資料分析相結合，淺白易懂。依據初二的學生閱讀力量還不是很強的特點，這種形式，學生學得輕松，學得好玩。同時設計的練習將涉及到以前學過的學問，如食物鏈、食物網、光合作用、呼吸作用、及生態平衡等整合到新課練習中，溫故知新，到達新舊學問的遷移，突破難點。

4、通過促進生態系統的物質循環、幫忙植物傳粉、傳播種子等視頻素材讓學生直觀地了解動物的相關作用，給學生以耳目一新之感，從而提高學習興趣。

5、以學生閱讀資料分析和分組爭論的形式，從生物圈的高度來概括動物在自然界中的作用，并在了解動物的行為活動對其他生物的生存與繁衍的影響，滲透環保意識。通過這一形式提高學生溝通