初中政治教師期末教學工作總結

第1篇：初中政治教師教學工作總結

身為教師的責任是特別重大的，需要在上課前做好教案，依據實時狀況準時調整進度，那么在自己的教學工作結束之后也是應當要做一個教學總結。今日我在這給大家整理了初中政治教師教學工作總結精選范文，接下來隨著我一起來看看吧!

初中政治教師教學工作總結范文(一)

本學期，我自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能專心制定計劃，注意研究中學教學理論，專心備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、專心的形象去面對學生。根據《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，我時刻從現實身心健康，依據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、專心備課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課作出總結。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、增加上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注意研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、專心批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改準時，專心分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素養教育

積極推進素養教育。為此，我在教學工作中留意了能力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有較的發展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清醒地熟悉到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中政治教師教學工作總結范文(二)

作為一名初中思想政治教師，我一直在思考如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到歡樂，使學生真正將學到的學問用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特殊是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教育教學技巧。思想政治課的改革與素養教育的實施，教學方法的探索與創新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養的提高分不開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高熟悉社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣，使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家共享。

一、支配恰當的語言實踐活動，培育學生的思辨能力

初中政治教育是培育學生綜合素養的搖籃。作為教師，要激發學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，培育學生關注時事政治的意識，給學生創造一個表達思想、熬煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發展和語言表達能力的提高是有直接聯系的，發言條理清楚、層次分明、詳略得當的學生，往往具有較好的思辨能力。每節課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松心情，同時，可培育學生在眾人面前表達自己的膽識和信念，更能有效地培育學生的思辨能力。在語言實踐環節中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網絡、電視上自己感興趣的事情發表觀點，總之，就是要“說”。經過一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增加了，同時對周遭事物的觀看能力和對問題的熟悉水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學生所敘述的內容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創造力和想象力，其思維活動異常活躍。活動還增加了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產生倦怠和抗拒心理，順當進入后面課程的學習。

二、重視案例教學，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學生把握基本的法律、政治、經濟常識，更重要的是培育學生獨立思索、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特殊留意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的學問。例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了許多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出救濟之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發式的教學，更簡單讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于公平的對話地位，使學生情愿主動地熟悉和接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴大學生的學問面，讓社會生活與課本學問緊密結合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康發展的道路。在德育中，假如單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。

三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素養

教師要協作教學任務，開展適當的課外實踐活動，以此加深學生對課堂內容的理解，同時增加其社會活動能力和自主創新能力。如教授《消費者的合法權益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到敬重的經歷;然后，調查自己家四周的商場是否張貼有侵擾消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查狀況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設計，使教學內容與現實社會環境及學生的生活實際緊密聯系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思索身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發和主動的行為。假期里，教師還可以支配一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應的課題。例如，筆者為初一的學生設計了“初中生心理健康調查”、“初中生人際關系對生活學習的影響”、“網絡游玩對初中生學習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總結，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱忱，也熬煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。

四、聯系各學科的學問

政治包羅萬象，涉及中學的全部科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數學、物理、化學的發展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。再次溫課外學問之“故”而知新。這個“故”不是全部學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間，而且更簡單讓學生理解與政治現實的必定的，不可分割的聯系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師敘述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生快速把握新學問。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意留意，活潑課堂氣氛。還可以培育學生利用把握的學問獨立思索獲取新知并作出推斷的能力，這樣不僅有利于培育學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知學問，而且可以糾正他們把握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新學問，可以鞏固舊學問;甚至可以給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，預備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會掌握不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外學問，要擅長引導學生用可能短的時間回答出要點。

初中政治教師教學工作總結范文(三)

不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實際狀況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特殊沉重。現在最終結束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。

因為自己身上的問題許多，所以一直不敢做自我小結。其實這是特別錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己最大的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這也許就是平凡人和能夠取得一些成果的人之間最大的區分吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清晰，其實有些事情是永久不可能搞清晰也不可能完全公正正義。

當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面熟悉上的進步之外，我特殊注意自己平常的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有四周同志的誤會(有時候我會瞎說，雖然比以前少了許多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯的成果，初三政治中考成果獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。

下面我詳細談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基本環節，鉆研教材，專心備課，以學生為主體細心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于政治學問基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，并設計相應的問題，增加他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎薄弱的學生，則側重于基礎學問點的把握，有步驟有計劃地加強課外輔導，擅長發覺這些學生身上的閃光點，準時賜予鼓舞，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成果逐步上升。

成果只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。

初中政治教師教學工作總結范文(四)

本學期，是九年級學生迎戰中考的最終一個學期。為保持與超越我校中考一貫的xx省第一的成果，所以這個學期我的工作重心放在畢業班。現將本學期的工作總結如下：

一、本學期完成的教學任務

依據中考的要求和以往的經驗，圍繞教輔資料，分三輪復習：

第一輪，完成七年級至九年級五本書的教學內容復習

第二輪，學問梳理與整合，形成學問體系

第三輪，專題復習與時政熱點學習

二、輔導中的收獲

備課、上課、聽課、作業、輔導，作為教學常規的主要五項，能自覺做到專心落實。其中在為學生輔導中，讓我加深了對“耐心與愛心”的理解。

九年級每一次考試后，x主任都會帶領全體九年級老師專心分析試卷、分析學情、制定未達標的目標生輔導計劃。付出愛心，用耐心傾聽花開的聲音!我想起曾在網上看到的一句話：教書就是一場暗戀，你若不離不棄，我必生死相依，你若自我放棄，我仍不遺余力。雖然有些凄慘，但真的是這么回事。

三、家校聯系中的收獲

從九年級下學期開始，我嘗試著主動跟家長聯系，告知孩子的學習、表現狀況，遇到問題請教家長，一起商量對策。相對減輕了我的教學工作，也讓我收獲滿滿。通過家長的代為表揚，孩子感受到老師的關注與關心，學習更加專心。通過從家長哪里得到的信息，讓我了解孩子們生活中的一面，也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些小心情。家校聯系，假如從七年級開始效果會更好，現在我已經在七八年級開始試驗。

四、今后仍需努力的地方

1、加強對學生學法的指導。

加強對學生學法的指導是本學期教學工作的重中之重，其主要工作是在常規教學中逐步落實與最終的專項實施。從期末考試狀況分析，七年級做的不夠好，所以今后教學中要進一步加強。

2、做好學生評價分析與心理輔導工作。

在每一次的教學與考試分析之后，要經常性地分析學生與學情，適時適度地對學生進行良性的等級分析與評價，并不斷地采取各種方法與方案鼓舞學生更好地追求進步;同時，對個別學困生進行有必要性的心理輔導。

3、開展豐富的課堂活動。

為了更好地培育學習的興趣，激發學生學習的熱忱，這學期我在新聞播報的基礎上，還設置了“課堂辯論賽”活動，七年級開展了2次，八年級開展了1次，效果還不錯。類似的課堂活動以后還可以多開展些，以激發學生的學習興趣!

初中政治教師教學工作總結范文(五)

我是汾陽市義安中學教師呂效敏，于1992年參與工作至今。從教十幾年來，本人一直堅持專業理論學習，不斷充電進修，一直兢兢業業，教書育人，愛生如子，積極教改。本人多次擔當初三年級的政治學科教學任務。每學期之初，我依據《初中思想政治課程標準》制定教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能嫻熟把握相關基本概念、基本觀點，熱愛國家，增加民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發展戰略及建設成就教育，增加學生熱愛中國，熱愛社會主義的思想感情，樹立劇烈的責任意識;堅持理論聯系實際，教會學生綜合運用所學的理論學問分析解決實際問題的能力。十幾年來，我根據“打牢基礎、增加能力、教書育人”的工作思路，堅持專心、嚴謹的治學態度，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研教本、教學和教法，積極參與政史組的教研活動和備課組活動，上好平常課和公開匯報課，積極參與聽課、評課，不斷總結探索教學經驗，全身心投入教學工作，較好完成了教學目標任務。

我主要采取了以下措施和方法：

一、加強學生基礎學問的訓練，對于基本概念要求學生必需把握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節課所學的重點基礎學問，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業或者家庭作業，并通過做一些配套練習題，準時督促檢查，達到鞏固基礎學問，并提高學生分析解決問題能力的目的。

二、協作學校通過月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和把握，在考試前組織學生復習，對于簡單考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信念。考試后對試卷進行全部批改，并對學生考試狀況、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要專心改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生對學問的把握更加牢固。

三、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例，進行分析、引導，從而培育學生全面地、客觀地、辯證地看待現實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確熟悉人類社會發展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、熟悉和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關學問，培育學生熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養成良好的行為習慣，做一個遵規守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。

對于初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習鞏固等各個環節入手，多方搜集資料，細心支配設計，絲毫不敢懈怠。為提高每節課的教學質量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、爭論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的積極性、主動性普遍增加。我帶的初三年級五個班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數多，個體差異也很大。

針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即依據第一次測試成果讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓舞，幫助他們樹立信念;對成果較好的，有進步的同學賜予表揚，發揮學生的主觀能動性，實現了要我學到我要學的轉變。教育教學中，我堅持根據《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康動身，依據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以的精神狀態出現在講臺，以和氣、輕松、專心的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質，去影響學生。

由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中專心學習，在學習中認真研討總結，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生成果有了較大進步，及格率和優秀率居年級榜首。學生學習政治課的熱忱普遍高漲。

“金無足赤，人無完人”。我知道，根據學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及四周的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!

第2篇：初中政治教師教學工作總結

初中政治教師教學工作總結三篇

篇1

本學期，我自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能專心制定計劃，注意研究中學教學理論，專心備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提升自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、專心的形象去面對學生。根據《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，我時刻從現實身心健康，依據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立精確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、專心備課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的有味的教具，課后準時對該課作出總結。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、增加上課技能，提升教學教學質量

在課堂上特殊留意調動學生的積極性，增加師生交流，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。

為提升每節課的進行效果，教學質量，我除注意研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提升課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、專心批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改準時，專心分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對相關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相對應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提升后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素養教育

積極推進素養教育。為此，我在教學工作中留意了能力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有較的發展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清醒地熟悉到工作中存有的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇2

作為一名初中思想政治教師，我一直在思考如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到歡快，使學生真正將學到的學問用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特殊是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發、關心學生樹立精確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教育教學技巧。思想政治課的改革與素養教育的實施，教學方法的探索與創新，學校德育工作的增加等等，都是與老師的才能與素養的提升分不開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提升熟悉社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣，使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家共享。

一、支配恰當的語言實踐活動，培育學生的思辨能力

初中政治教育是培育學生綜合素養的搖籃。作為教師，要激發學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，培育學生關注時事政治的意識，給學生創造一個表達思想、熬煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發展和語言表達能力的提升是有直接聯系的，發言條理清楚、層次分明、詳略得當的學生，往往具有較好的思辨能力。每節課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松心情，同時，可培育學生在眾人面前表達自己的膽識和信念，更能有效地培育學生的思辨能力。在語言實踐環節中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網絡、電視上自己感興趣的事情發表觀點，總之，就是要“說”。經過一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增加了，同時對周遭事物的觀看能力和對問題的熟悉水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提升，學生所敘述的內容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創造力和想象力，其思維活動異常活躍。活動還增加了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產生倦怠和抗拒心理，順當進入后面課程的學習。

二、重視案例教學，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學生把握基本的法律、政治、經濟常識，更重要的是培育學生獨立思索、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特殊留意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的學問。例如，在講授《感受責任》時，作者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，作者引出責任問題：責任包括哪些有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任愛惜祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出救濟之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發式的教學，更簡單讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于公平的對話地位，使學生同意主動地熟悉和接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴大學生的學問面，讓社會生活與課本學問緊密結合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康發展的道路。在德育中，假如單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。

三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提升學生綜合素養

教師要協作教學任務，開展適當的課外實踐活動，以此加深學生對課堂內容的理解，同時增加其社會活動能力和自主創新能力。如教授《消費者的合法權益受國家法律愛惜》時，作者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到敬重的經歷；然后，調查自己家四周的商場是否張貼有侵擾消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查狀況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設計，使教學內容與現實社會環境及學生的生活實際緊密聯系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思索身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發和主動的行為。假期里，教師還可以支配一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相對應的課題。例如，作者為初一的學生設計了“初中生心理健康調查”、“初中生人際關系對生活學習的影響”、“網絡游玩對初中生學習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提升了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總結，提升了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提升了全體學生的學習熱忱，也熬煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。

四、聯系各學科的學問

政治包羅萬象，涉及中學的全部科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數學、物理、化學的發展的歷程，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關。再次溫課外學問之“故”而知新。這個“故”不是全部學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間，而且更簡單讓學生理解與政治現實的必定的，不可分割的聯系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提升，還可以利用學生的想象力，補充老師敘述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生快速把握新學問。由此也可以提升學生學習政治的興趣和學生的有意留意，活潑課堂氣氛。還可以培育學生利用把握的學問獨立思索獲取新知并作出推斷的能力，這樣不僅有利于培育學生的探索精神，而且有利于提升學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以關心他們疏理已知學問，而且可以糾正他們把握的不精確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新學問，可以鞏固舊學問；甚至可以給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，預備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會掌握不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外學問，要擅長引導學生用可能短的時間回答出要點。

篇3

不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實際狀況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特殊沉重。現在最終結束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。

因為自己身上的問題很多，所以一直不敢做自我小結。其實這是特別錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這也許就是平凡人和能夠取得一些成果的人之間的區分吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實有些事情是永久不可能搞清楚也不可能完全公正正義。

當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面熟悉上的進步之外，我特殊注意自己平常的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有四周同志的誤會（有時候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利），總之，我挺過來了，取得了不錯的成果，初三政治中考成果獲得歷史性突破，我雖然僅僅配角，但也盡了自己的一份力。

下面我詳細談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基本環節，鉆研教材，專心備課，以學生為主體細心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。增加培優補差，對于政治學問基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，并設計相對應的問題，增加他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎薄弱的學生，則側重于基礎學問點的把握，有步驟有計劃地增加課外輔導，擅長發覺這些學生身上的閃光點，準時賜予鼓舞，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成果逐步上升。

成果只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。

第3篇：初中政治教師個人教學工作總結

學年度下學期

教學工作總

普陽中學：吳秀榮2021年7月1日結2021-2021

教學工作總結

時間如白駒過隙，匆忙而逝，回首本學年的點點滴滴、樁樁件件，雖已經成為了歷史，但追憶以求自勵。

本學年本人擔當初四年級的政治教學任務，雖然具有了一定經驗，但不敢有任何懈怠，學習、生活、工作中仍以工作為重。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、德育方面：深知，教育育人，以德為先，熱愛祖國，愛人民，堅決擁護中國共產黨的英明領導。專心學習黨的有關決議，政策法規，努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員，所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行，在各方面做其他教師的表率。

二、教學方面：作為一名政治教師，又是學校分管教學的副校長,深知責任重大，保持了其他教師所沒有的特殊的職業敏感，不敢有絲毫松懈。工作放在首位，積極主動的進行學習與研究。專心鉆研教材，研讀近幾年各地中考試題，緊跟中考試題節奏，把握中考脈搏。每周共三個教案，都專心撰寫，力求創新，不落俗套，不求應付了事。

明知任重而道遠，努力學習，多方查找資料(特殊是相關的時事資料，如：循環經濟、團隊精神、創新精神和創新能力、十七大報告??)，以充實教學內容;課上錘煉語言，旁征博引，留意相關學問的結合，在重點學問上多想方法設置新情境，調動學生興趣，培育學生能力。在講授學問的同時，結合當前的社會現狀，對學生進行世界觀、人生觀的教育。教學中