十月中旬大學心理學專業期末模擬試卷（完整版）階段檢測及答案一、單選題（每題1分，40題，共計40分）1、按軀體疾病的模式來理解變態心理，稱為生物醫學模式又稱疾病模式。希波克拉底曾以四種體液不平衡來解釋（）。中醫沿用軀體疾病的理論對癲狂進行辨證論治，即屬于這一模式的代表。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 變態心理D抑郁型【參考答案】：C2、 語言的產生是指人們通過（）或手的活動把所要表達的思想說出或寫出來，他包括說話和書寫兩種形式。語言產生的單位主要有：音素、音節、語素、詞、短語、句子。A、 奧爾波特B、 氏語言器官C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：B3、 準確覺察他人的內在世界并恰當的表達出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術是指（）A、情感回應B、 共情C、 具體化D內容反應【參考答案】：B4、 研究人員一直在爭論到底哪些情緒屬于（），甚至到底是否存在基本情緒。基本情緒即情感的紅、黃、藍三原色，以此為基礎可混合成千上萬種的情緒。A、 生理過程B、 基本情緒C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B5、 大學生情緒情感發展最突出的表現是（）A、 具有兩面性B、 具有穩定性C、 具有外顯性D具有境遇性【參考答案】：A6、 （）理論認為，學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程。A、意義學習B、行為主義學習C、建構主義學習D信息加工學習【參考答案】：D7、 認為若青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業生涯的正確性的學派是（）A、 人本主義學派B、 行為主義學派C、 特質因素學派D認知主義學派【參考答案】：C8、 處在知識型、學習性的社會中，社會信息個更新不斷加快，知識老化加速，則要求大學教師要是A、 學術研究者B、 終身學習者C、 社會服務者D師生人際關系協調者【參考答案】：B9、 人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗即（）A、 道德認知B、 道德情感C、 道德丿意志D道德行為【參考答案】：B10、 大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久（）A、20多年B、30多年C、50多年D與大學有同樣長的歷史【參考答案】：D11、 注意具有的兩個基本特征是（）。A、 指向性和選擇性B、 指向性和調節性C、 集中性和指向性D集中性和選擇性【參考答案】：C12、 直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）A、 氣質B、 性格C、 能力D智力參考答案】：C13、以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、 精神分析理論B、 行為學習理論C、 人本主義理論D認知理論【參考答案】：C14、 “其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業具有的一個特征是（）A、 復雜性B、 獨立性C、 示范性D長效性【參考答案】：C15、 在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數人相一致的行為傾向被稱為（）A、 親和行為B、 人際交往C、 從眾行為D社會行為【參考答案】：C16、美國心理學家沙赫特和辛格提出。認為：情緒的產生有兩個不可缺少的因素：一個是個體必須體驗到高度的生理喚醒；二個是個體必須對生理狀態的變化進行認知性的喚醒。情緒狀態是由認知過程、（）、環境因素在大腦皮層中整合的結果。A、 物質文化B、 精神文化C、 生理狀態D制度文化【參考答案】：C17、 情境智力反應是在對日常事務的處理上。它包括對新的和不同環境的適應，選擇合適的環境以及有效地（）以適應你的需要。A、 改變環境B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A18、 二因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）A、 道德認識B、 道德意識C、 道德意、志D道德情感【參考答案】：B19、 （）是從20世紀20年代中期，首先由瑟斯頓開始的。態度測定是一項非常復雜和困難的工作，除了要考慮態度的特征、態度的方向和態度的強度以外，還要考慮與態度相聯結的情感的強度，態度的雙向性和重要性，認知的復雜度，表現于行為的程度，以及與其他態度的關聯度、靈活性和意識化的程度等等。A、 態度測量B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A20、 心理輔導員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術是（）A、 釋意B、 澄清C、 提問D具體化【參考答案】：A21、 早在公元前5世紀，古希臘醫生希波克拉底已經開始對人的變態心理進行過一些描述和研究，并試圖用樸素的唯物主義觀點解釋心理（）。他反對以求神詛咒等方法對待患者，認為應從患者的身體和大腦中尋找致病原因。A、態度測量氏異常現象C、高尚動機D生理性動機【參考答案】：A22、道德品質形成和轉化的前提與基礎是（）A、 醒悟B、 遵從C、 轉變D鞏固【參考答案】：A23、 影響態度測定的因素大致有：①測定方法本身的科學性；②研究者本人的特點；③被測定者的特征；④測定情境的特征等。這些因素的（）往往也會影響態度測定的效果。A、 不可遏制性B、 活潑型相互作用C、 抑郁型【參考答案】：C24、 在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環境做應答，而本身對環境的控制能力很弱的是（）A、 認知主義B、 行為主義C、 人本主義D存在主義【參考答案】：B25、在社會心理學中對社會態度有不同的理解，美國社會心理學家L.L.瑟斯頓和C、E.奧斯古德將態度視為評價或情感性反應； F.奧爾波特把態度看作為心理的神經的（）。A、 物質文化B、 精神文化C、 準備狀態D制度文化【參考答案】：C26、 行為主義模式以華生的行為主義理論和斯金納的學習理論來說明病態行為發生的原因和機制。即所謂心理沖突之類概念不過是主觀臆測，不可能進行客觀的測量和評定，對變態心理的研究應注重于可觀察的行為表現；（）和正常行為一樣，是通過學習獲得的，因而也可以經過再學習，通過對抗性條件作用加以矯正。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 病態行為D抑郁型【參考答案】：C27、 把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）A、機能主義心理學B、行為主義心理學C、精神分析心理學D格式塔心理學【參考答案】：C28、 “社會道德反應測驗”量表制定者是（）A、 萊斯特B、 吉布斯C、 柯爾伯格D皮亞杰【參考答案】：B29、 心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒等變化，并表達對來訪者關注和理解的技術是（）A、 簡述語意技術B、 傾聽技術C、 提問技術D澄清技術【參考答案】：B30、 印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A、 印象整飾B、 印象形成C、 印象提升D印象策略【參考答案】：A31、激發情緒的刺激由丘腦進行加工，同時把信息輸送到大腦和機體的其他部位，到達大腦皮層的信息產生（），而到達內臟和骨骼肌肉的信息激活生理反應，因此，身體變化與情緒體驗同時發生。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 情緒體驗D抑郁型【參考答案】：C32、 情緒產生的基本過程是刺激情景一評估一情緒。同一刺激情景，由于對它的評估不同就會產生不同的（）。情緒的產生是大腦皮層和皮下組織協同活動的結果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。A、 生理過程B、 情緒反應C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B33、 狹義的文化的核心是（）A、物質文化B、精神文化C、價值觀及其行為方式D制度文化【參考答案】：C34、語言是思維工具和交際工具，它同思維有密切的聯系，是思維的載體和物質外殼以及表現形式。語言是指令系統，是以聲音/符號為物質外殼，以語義內涵為意義內容的，指令、含義結合的詞匯建筑材料和語法（）的體系。A、 物質文化B、 精神文化C、 組織規律D制度文化【參考答案】：C35、 人際關系的具體表現形式是（）A、 人際互動B、 人際交往C、 人際溝通D親和行為【參考答案】：B36、 一般的情況下，態度決定行為，行為是態度的外部表現。但是，也經常發現態度和行為生理過程A、相關程度B、自然過程C、物理過程【參考答案】：B37、 心理輔導員對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態,由于已敏感地察覺和單程的溝通與處理的技術是（）A、 共情技術B、 立即性技術C、 具體化D內容反應【參考答案】：B38、 下列屬于社會文化的是（）A、 學校文化B、 民族文化C、 企業文化D制度文化【參考答案】：B39、 提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制的技術屬于什么技術？（）A、 具體化技術B、 內容反應技術C、 封閉式提問D開放式提問【參考答案】：D40、司德菲將教師的成長歷程分為（）A、 預備生涯階段、專家生涯階段、退出生涯階段B、 預備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退出生涯階段C、 入職階段高明新手階段、專家階段、退縮階段D新手階段、專家教師階段、職業倦怠階段、退出階段【參考答案】：B二、多選題（多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分）1、 司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）A、 初期的退縮階段B、 中期的退縮階段C、 快速的退縮階段D深度退縮階段【參考答案】：AD2、 大學生要學會品德修養的一些常用方法，如（）A、 啟發誘導法B、 學思并重法C、 省察克治法D積善成德法【參考答案】：BCD3、大學校園文化的心理調試功能是通過下列哪幾個方面實現的？）A、 文化氛圍與心理調試B、 校園物質環境與心理調試C、 校園精神環境與心理調試D校園制度環境與心理調試【參考答案】：BC4、大學生的一般人際關系包括（）A、 師生關系B、 同學關系C、 社會實踐關系D網絡人際關系【參考答案】：ABCD5、 為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A、 精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、 在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、 一學生智力和知識發展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容【參考答案】：ABCD6、 教師在對待大學生的氣質特點時，應該做到（）A、 認識到氣質沒有好壞之分B、 幫助大學生正確評價和對待自己的氣質C、 幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征D意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能【參考答案】：BCD7、 大學生常見的社會行為有哪些？（）A、 親和行為B、 侵犯行為C、 選擇行為D知覺行為【參考答案】：AB8、 一般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有下下幾個方面：表現性因素、知識性因素、（）A、 生成性因素B、 組織性因素C、 專業性因素D大學生個體性因素【參考答案】：BCD9、 教師的教育機智在教學中主要體現在（）A、善于因勢利導B、善于隨機應變C、善于對癥下藥D善于掌握分寸【參考答案】：ABCD10、學習大學心理學的意義有（）A、 有助于提高教學質量B、 有助于培養學生良好的道德品質和發展個性C、 有助于維護師生心理健康D有助于提高學校管理效能【參考答案】：ABCD11、 校園文化形態被分為以下哪幾個方面（）A、 校園物質文化B、 校園行為文化C、 校園制度文化D校園精神文化【參考答案】：ABCD12、 大學生網絡成癮的自身原因有（）A、 天性的游戲傾向B、 自制力不足C、 對性缺乏科學的認識D個性特征參考答案】：ABCD13、吉爾福特認為，個體的智力活動表現為哪幾種思維形態？（）A、 形象思維B、 聚合思維C、 邏輯思維D發散思維【參考答案】：BD14、為改變重知識傳授輕能力培養的大學課堂，教學方法可以采用（）A、 問題式教學B、 案例式教學C、 問答式教學D沙龍式教學【參考答案】：AD15、 團體心理輔導的發展過程包括（）A、 初創階段B、 過渡階段C、 工作階段D結束階段【參考答案】：ABCD16、 品德具有如下特征：個體性、道德性、（）A、整體性B、 主體性C、 穩定性D社會性【參考答案】：AC17、 大學生社會知覺有有哪些特征（）A、 選擇性B、 顯著性C、 投射性D兩極性【參考答案】：ABCD18、 可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位？（）A、 美化校園物質環境B、 倡導正確辦學理念C、 促進師生和諧的文化D加強基礎設施建設【參考答案】：ABC19、 現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類？（）A、 陳述性知識B、 動作性知識C、 形象性知識D程序性知識【參考答案】：AD20、個別心理輔導的一般技術主要有哪些？（）A、 傾聽技術B、 澄清技術C、 共情D具體化技術【參考答案】：ABCD三、判斷題（每題1分，20題，共20分）1、 人際交往促進社會化進程人際交往是社會發展的必然產物，也是社會發展的基本前提。沒有人際交往過程中所形成的各種各樣的網絡關系以及人們所擔當的各種各樣的社會角色，社會就不成其為社會，發展也無從談起。【參考答案】：對2、 學校心理健康教育的總目標是充分發揮學生潛能、激發其個性得到全面健康的發展。【參考答案】：對3、 人們常說，“解鈴還須系鈴人”，戰勝挫折，社會、學校等外界環境是重要的。但是，在眾多的挫折中，許多是個人自己主觀因素導致，并且挫折是自己的挫折，它引起個人的種種不良、痛苦體驗。【參考答案】：對4、在人格形成與發展中，既有生物因素的制約作用，也有社會因素的作用。人格作為一個人的整體特質，既包括每個人與其他人不同的心理特點，也包括人與人之間在心理、面貌上相同的方面，如每個民族、階級和集團的人都有其共同的心理特點。人格是共同性與差別性的統一，是生物性與社會性的統一。【參考答案】：對5、社會環境因素是指個體在社會生活中遭受的人為因素的限制而引起的挫折，例如受到社會政治、經濟、道德及人情、習俗、習慣、偏見等因素的限制。如果沒有較好的社會適應能力，就容易產生失落感和挫折感。【參考答案】：對6、奧蘇貝爾(DavidAusubel)的意義學習理論旨在解決概念和命題性知識的教學問題。【參考答案】：對7、如此看來，日常生活中心理沖突的困擾在所難免。甚至我們也可以想象，能力愈高條件愈好的人，在精神上愈可能感受到更多的心理沖突困擾。因為，他們比一般人有更多的選擇機會，同時，他們比一般人也有較多的動機和追求目標。【參考答案】：對8、人類個體的成長環境就是人類的社會環境。【參考答案】：錯9、社會行為依存于社會心理，一個人的價值觀決定了他處理問題時怎樣分別輕重緩急，而他的道德觀決定了他的道德行為。因此，通過對個體的社會行為的觀察，我們常可推知他的社會心理。例如，根據一個人的行為是否常常損人利己，可推知他的道德觀。10、自卑心理：有些人容易產生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺乏自信，辦事無膽量，畏首畏尾，隨聲附和，沒有自己的主見。這種心理如不克服，會磨損人的獨特個性。【參考答案】：對11、加德納通過研究認識到，智力并不是某種神奇的、可以通過測驗來衡量的東西，也不是只有少數人擁有。相反，智力是每個人都不同程度地擁有并表現在生活各個方面的能力。其實，在他看來，智力可能意味著其他的一切能力。所以，能夠在特定的情境中解決問題，并能有所創造，這就是智力。【參考答案】：對12、文化是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。【參考答案】：對13、集群行為一般都有自發、短暫、無組織、情緒化、極易受暗示等特點。【參考答案】：對14、多元智能理論是加德