湖南省初中教師專業適崗培訓(第二期)模擬試題——初中化學單選題下列量子數中表述正確的是（）①n=3,l=1,m=-1；②n=3,l=0,m=0；③n=2,l=2,m=-1；④n=2,l=1,m=0 A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑥ D. ①②③ 下列各元素原子的電子排布式中書寫正確的是（） A. 硼1S22S3 B. 鈹2S22P2 C. 鐵1S22S22P63S23P64S23d6 D. 鉀1S22S22P63S23P64S1 下列分子中具有平面三角形構型的是（） A. NF3 B. CH4 C. ClF3 D. BF2Cl H2和O2在絕熱瓶中生成水，為零的是（） A. DH B. DUC. DSD. DG 液態水在100℃和101.325KPa下汽化，該過程（） A. DH=0 B. DS=0 C. DF=0D. DG=0 對任何客觀物質，其焓值H和內能值u的關系是（） A. H>U B. H=UC. H<U D. 不能確定 使一過程DS=0應滿足的條件是（） A. 可逆絕熱過程 B. 等容絕熱過程 C. 絕熱過程 D. 等壓絕熱過程n摩爾單原子理想氣體恒壓升為溫度從T1到T2，DH等于（） A. nCpDT B. nCvDT C. nRDT D. 等溫等壓下，反應能自發進行的條件是（） A. DGq<0 B. DH<0 C. DS>0 D. DG<0 下列各對分子間存在色散力、誘導力、取向力和氫鍵的是（） A. C6H6和CCl4 B. H2和H2O C. HCl和HI D. NH3和HF 不可逆過程熱溫商與熵度ds的關系是（） A. 相等 B. C. 為零 D. 下列物質中，熔點最低的是（） A. KCl B. Zn C. CCl4 D. SiC 13. 系統從環境吸熱600KJ，對環境做功450KJ，系統內部能量的改變量為（） A. 1050KJ B. 150KJ C. －150KJ D. －1050KJ 14. 在高溫等壓時，兩相平衡的條件為（） A. B. C. D. 下列分子中，具有順磁性的是（） A. B2 B. N2 C. O2 D. F2 下列幾組等體積混合溶液中，不是緩沖溶液的是（） A. 0.1mol·dm－3HAC和0.05mol·dm－3NaAC B. 0.1mol·dm－3HAC和0.05mol·dm－3NaOH C. 0.1mol·dm－3HAC和0.15mol·dm－3NaAC D. 0.1mol·dm－3HAC和0.15mol·dm－3NaOH H2PO4－的共軛堿是（） A. H3PO4 B. PO43－ C. HPO42－ D. P2O5 假設規定標準氫電極的電極電勢φ（H+/H2）=1V，則測得下列原電池：的標準電動勢E和鋅標準電極電勢φ（Zn2+/Zn）的數值變化為（） A. 標準電動勢E和鋅標準電極電勢φ（Zn2+/Zn）各增加1V B. 標準電動勢E和鋅標準電極電勢φ（Zn2+/Zn）各減少1V C. 標準電動勢E不變，鋅標準電極電勢φ（Zn2+/Zn）增加1V D. 標準電動勢E不變，鋅標準電極電勢φ（Zn2+/Zn）減少1V E. 標準電動勢E和鋅標準電極電勢φ（Zn2+/Zn）均不變下列電極反應中，在其它條件不變的情況下，將其有關離子濃度減半時，電極電勢增大的電極是（） A. B. C. 根據反應式擬定出來的電池，如果計算出來的電動勢E<0，下列哪一說法是錯誤的（） A. 這種反應不能構成原電池反應 B. 實現這一反應必須電解 C. 這個反應條件不是平衡狀態 D. 安排出來的電池不能供電 已知下列數據：φ（I2/I-）=0.535V，φ（Fe3+/Fe2-）=0.770V，試判斷反在標準狀態下進行的方向（） A. 向逆方向 B. 向正方向 C. 維持現狀 D. 不能確定 22. 放射性Pb201的半衰期為8h，問1g放射性Pb201在24h后還剩下（） A. B. C. D. 23. 對彎曲液面（非平面）所產生的附加壓力（） A. 一定等于零 B. 不一定等于零 C. 一定大于零 D. 一定小于零憎液固體，其表面不能為液體所潤濕，其相應的接觸角θ（） A. B. C. D. 可以為任意角 在外加電場作用下，膠體粒子在分散介質中移動的現象稱為（） A. 電滲 B. 電泳 C. 流動電勢 D. 沉降 下列分析測試技術不屬于光譜分析的是：（） A. 原子吸收分光光度法測定微量鋅 B. 原子發射光譜法測定微量元素 C. 可見分光光度法 D. 絡合滴定法測定水的硬度 27. 下列哪一單元不屬于原子吸收分光光度儀和可見分光光度儀所共有的（） A. 光源部分 B. 分光單元 C. 原子化單元 D. 信號檢測單元 28. 升高溫度，反應速率加快的主要原因是（） A. 反應的活化能增加 B. 活化分子的百分數增加 C. 反應物的濃度增加 D. 反應的活化能降低 在使用分液漏斗進行分液時，下面正確的做法是（） A. 分離液體時，分液漏斗上的小孔未于大氣相通就打開旋塞 B. 分離液體時，將漏斗拿在手中進行分離 C. 上層液體經漏斗的上面的口放出 D. 將兩層間存在的絮狀物放出 低沸點液體蒸餾時（如溴乙烷），除了與一般蒸餾操相同以外，還要強調的是（） A. 都有一處通大氣 B. 接受器用冰水浴冷卻 C. 要加沸石 D. 不能用明火加熱 重結晶的常壓熱過濾常用的儀器是（） A. 有頸漏斗 B. 熱濾漏斗 C. 玻璃丁漏斗 D. 布氏漏斗 乙酸乙酯中含有（）雜質時，可用簡單蒸餾的方法提純乙酸乙酯。 A. 正丁醇 B. 有色有機雜質 C. 乙酸 D. 水 在重結晶時，下面操作正確的是（） A. 為避免熱濾時晶體析出，可以加過量50%-100%的溶劑 B. 為了節省時間，溶液處于沸騰狀態下，不需冷卻，就可加入活性炭脫色 C. 活性炭可以一開始就加入 D. 溶劑的用量是根據溶解度計算量多加20-30% 當加熱后已有餾分出來時才發現冷凝管沒有通水，應該（） A. 立即停止加熱，待冷凝管冷卻后，通入冷凝水，再重新加熱蒸餾 B. 小心通入冷凝水，繼續蒸餾 C. 先小心通入溫水，然后改用冷凝水，繼續蒸餾 D. 繼續蒸餾操作 水蒸氣蒸餾結束時，應該先（） A. 停止通水 B. 停止加熱 C.停止接收產品 D. 打開T形管螺旋夾用薄層色譜分離混合物時，下列溶劑洗脫能力最強的是（） A. 乙酸 B. 乙醇 C. 乙酸乙酯 D. 石油醚 測定熔點時，使熔點偏高的因素是（） A. 試樣有雜質 B. 試樣不干燥 C. 熔點管太厚 D. 溫度上升太慢 重結晶選擇溶劑時，下列哪項不是要考慮的因素（） A. 不與產品發生化學反應 B. 對產品高溫可溶，低溫難溶，對雜質，溶解度變化不大 C. 最好可溶于水 D. 不與產品產生氫鍵等作用 硝酸的化學式為HNO3，其中氮元素的化合價為（） A. -3 B. 2 C. 3 D. 5 山梨酸（C6H8O2）是一種安全的食品防腐劑。下列說法正確的是（） A. 山梨酸的相對分子質量為29 B. 山梨酸中碳、氫、氧的質量比為3：4：1 C. 每個山梨酸分子中含有16個原子 D. 山梨酸中碳元素的質量分數為10.7% 化學知識中有很多的“相等”。請你判斷下列說法中不正確的是（） A. 溶液稀釋前后，溶質的質量相等 B. 化合物中,元素正化合價數值等于負化和價數值 C. 50mL的水和50mL的酒精混合，所得溶液的體積等于100mL D. 50g水和50g酒精混合，所得溶液的質量等于100g 蠟燭在空氣中燃燒，蠟燭質量逐漸變小。這說明（） A. 物質可以自生自滅 B. 發生的不是化學變化 C. 不遵守質量守恒定律 D. 生成物為氣體，散發到空氣中了 43. 下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質的是（） A. NaCl B. Fe C. O2 D. H 44. 根據中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展()活動。 A. 音體 B. 音體美 C. 德育 (）是一個民族來以生存和發展的精神支柱 A. 民族精神 B. 精神文明 C. 高科技 D. 物質文明 本次校本研修聚焦的主題為(）。 A. 教師專業標準 B. 教師課堂教學能力提高 C. 教師的學習能力提高 D. 師德與教育理念 校本研修的學習過程包括(）。 A. 理解、實踐、再理解、在實踐 B. 做課、討論、改進 C. 講座、答疑、作業、提交作業 D. 講、摩、練、測、用 基于結果的校本研修計劃中的結果指的是(）。 A. 學習后提交的成果 B. 教師的行為變化 C. 培訓效果評價結果 D. 上級評估的結論 校本研修計劃實施中主要要監控(）。 A. 研修目標的實現 B. 結果指標的實現 C. 過程指標的實現 D. 以上各項 校本研修的推進模式為(）。 A. 校本研修與網絡學習混合的四步式模式 B. 課堂實踐模式 C. 行動研究模式 D. 遠程學習模式 哪一個選擇項與其它選擇項不屬于案例中的同一種分類標志？ A. 片斷型案例 B. 綜合型案例 C. 專題型案例 D. 反思型案例 哪個選擇項是案例分析題目的正確表述? A. 論合作學習 B. 課堂，聽誰的？ C. 淺談對學生的評價語言 D. 提高學生創新意識的研究 哪一個選擇項不是對案例進行分析時應該遵循的原則？ A. 多角度原則 B. 真實性原則 C. 實事求是原則 D. 理論聯系實際原則案例中的哪個部分應該寫得字數最多、最詳盡細致？ A. 題目 B. 背景 C. 問題情境 D. 問題解決 哪一個選擇項不是案例分析中的內容？ A. 題目 B. 關鍵詞 C. 案例 D. 評析 下列不屬于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》目的的是(）。 A. 保障教師合法權益 B. 保障學生合法權益 C. 規范教師職業行為 D. 保障學校合法權益 下列有關撤銷教師資格的說法正確的是(）。 A. 撤銷其教師資格由縣級以上教育行政部門依法進行 B. 被撤銷教師資格的，自撤銷之日起3年內不得重新申請認定教師資格 C. 弄虛作假、騙取教師資格的屬于撤銷教師資格的情形 D. 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的屬于撤銷教師資格的情形 下列行為中有關教師違反職業道德行為的說法正確的是(）。 A. 教師組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的屬于違反職業道德行為 B. 某教師體罰學生未造成學生身心傷害并不違反職業道德行為 C. 某教師違反學校規定在中秋節收下學生家長的月餅屬于違反職業道德行為 D. 某教師強制學生訂購教輔資料但并未從中謀取利益不屬于違反職業道德行為 下列有關中小學教師違反職業道德行為處理程序說法不正確的是(）。 A. 作出處理決定前，應當告知教師有要求舉行聽證的權利 B. 作出處理決定前，應當聽取教師的陳述和申辯 C. 作出處理決定前，應當聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見 D. 教師只對開除或解除聘用合同處分有聽證的權利 下列有關中小學教師違反職業道德行為處理權限說法正確的是(）。 A. 警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定。民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案 B. 降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務處分，公辦學校由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案 C. 開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案；民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案 D. 降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務處分，民辦學校由教師所在學校決定，報主管教育部門備案 探究式教學，教師應關注的是()? A. 探究過程 B. 探究的深度 C. 探究的結論 教室的座椅擺放方式，影響什么()？ A. 教學進度 B. 師生交流的方式與結論 C. 教學難度 假設兩個班集體在能力、年齡、性別以及社會背景等諸多方面都相差無幾，那么他們各自的團體特色在相當大的程度上取決于誰的影響力()？ A. 大部分學生 B. 班主任 C. 團體內部核心人物 象征性強化是屬于什么類型的課堂動機()？ A. 外部動機 B. 內部動機 C. 象征性動機 為每個學生提供適合的教育就要尊重教育規律和（）的規律。 A.學生心理發展 B.學生身體發展 C.學生人格發展D.學生身心發展66. 在教學中，教師通過一題多講、一題多問、一題多議甚至一題多變等訓練，培養學生的辯證思維、發散思維、逆向思維能力，以達到對學生的（）的培養。 A. 表達能力 B. 就業創業能力 C. 交往能力 D. 創新能力 67. 樹立科學的質量觀，把促進人的（）適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。 A. 全面發展 B. 個性發展 C. 認知發展 D. 品德發展 教學目標表述的行為主體應該是()？ A. 教師 B. 學生 C. 教師和學生 不同的知識在知識體系中的不同地位及學生的個體差異決定了教學目標設計應該具有哪個要求()？ A. 準確性 B. 層次性 C. 多維性 教師對教學內容進行處理的實質是()？ A. 將教學內容與教學目標對應起來 B. 增強教學內容的情趣性、生活性 C. 降低教學內容的難度，使教學內容更趨于合理 當教學內容需要引發學生多樣化的思考，當個別學生出現與多數學生學習速度不一致時，需要設計哪種學習方式()。 A. 個別學習 B. 小組學習 C. 集體學習 教學目標的確定多數情況下，都需要根據實際對課程目標作出()？ A. 重新修改 B. 拓展補充 C. 保持不變 教學設計中呈現的學習材料需和學生的()產生穩固聯系。 A. 新學知識 B. 實際生活 C. 原有知識 按照課堂問題的多級分類體系，“二戰在什么時間結束”屬于（）。 A. 事實性問題 B. 經驗性問題 C. 創造性問題 D. 評價性問題 小組合作學習的規模以多人為宜（）。 A. 8-10人 B. 4-6人 C. 2-3人 D. 12人左右 哪一種提問的技術能夠增加回答問題的人數（)? A. 轉引 B. 探究 C. 提示 以下聲母從發音部位上講是雙唇音的（）。 A. b、p、m B. f C. d、t、n、l 以下聲母從發音部位上講是唇齒音的（）。 A. b、p、m B. f C. d、t、n、l 為迅速建立某種行為所提倡的強化是（）。 A. 連續式強化 B. 間隔式強化 C. 定時距式強化 D. 定比率式強化 一般好奇心的產生條件是（）。 A. 誘因的刺激性 B. 需要的強度 C. 認知上的矛盾 D. 信息量的大小特殊好奇心的產生條件是（）。 A. 個體的興趣 B. 需要的強度 C. 認知上的矛盾 D. 信息量的大小 自我效能感概念的提出者是（）。 A. 班杜拉 B. 斯金納 C. 華生 D. 巴甫洛夫 操作性條件反射的提出者是（）。 A. 弗洛伊德 B. 斯金納 C. 榮格 D. 巴甫洛夫 課堂管理的激勵機制目的是（）。 A. 將外在動力因素激發甚至轉化為內在動力因素 B. 將內在動力因素激發甚至轉化為外在動力因素 C. 用外在動力因素鼓勵學生遵守紀律 教師在課堂管理中表現出來的隨機決斷才能和應變能力，被稱之為? A. 教學機智 B. 教學能力 C. 教學技巧 86. 健康型紀律模式的特點是（）。 A. 將紀律建立在懲罰之上 B. 強制與尊重之間找到平衡點 C. 給學生自由 對教師教學行為課堂觀察中關注點是（）。 A. 只關注教師的行為 B. 教學活動中教師與學生的互動行為 C. 教師行為及對其它教學要素的影響 課堂觀察的主流趨勢是（）。 A. 質性研究 B. 量化研究 C. 質性研究與量化研究的融合 教師的反思性行為始于（）。 A. 教育理論的啟發 B. 教學專家的啟發 C. 學生的啟發 D. 教師在教學過程中所體驗到的困難、迷惑不解或難以立刻解決的問題教師合作文化有兩種基本形態，即自然合作文化和（）。 A.個人主義文化 B.集體主義文化C.人為合作文化嗎D.派別主義文化所教學科知識屬于（）。 A. 本體性知識 B. 條件性知識 C. 實踐性知識 D. 一般性知識 下列關于信息技術與課程整合的目標中，說法不正確的是？ A. 培養學生具有終身學習的態度和能力 B. 培養學生具有良好的信息素養 C. 培養學生學會使用計算機 D. 培養學生掌握信息時代的學習方式 作為探索研究工具，學生們運用信息技術進行“Movie”的主題探索。在此情境下，信息技術在英語學科中所起到的作用是？ A. 為教師的演示教學提供新方式 B. 擴大和緊密學習共同體 C. 促進學生主動建構的英語學習 D. 創設英語學習環境 多選題小明用右下圖形式對所學化學知識進行歸納，其中甲包含了乙、丙、丁，下列關系中正確的是？A. 甲：干燥劑乙、丙、?。嚎列遭c、濃硫酸、生石灰B. 甲：人體必需的微量元素乙、丙、?。旱庠亍㈣F元素、氧元素C. 甲：合成纖維乙、丙、丁：滌綸、腈綸、棉花D. 甲：合金乙、丙、?。汉稿a、不銹鋼、黃銅下列有關酸、堿、鹽及化肥的知識說法正確的是？ A. 氫氧化鈉能去除油污，所以廚房清潔劑中含有一定量氫氧化鈉 B. 一些國家試用碳酸水澆灌某些植物，其作用是調節土壤的pH，改良堿性土壤，還能促進植物的光合作用 C. 鉀肥能增強作物抗病蟲害和抗倒伏能力，碳酸鉀與熟石灰粉末混合研磨后，能聞到刺激性氣味 D. 在醫療上，碳酸鈉是治療胃酸過多癥的一種藥劑在醫療上，碳酸鈉是治療胃酸過多癥的一種藥劑。 A. 事實：書寫檔案規定必須使用碳素墨水解釋：常溫下碳的化學性質穩定 B. 事實：石墨能夠做電池的電極材料解釋：石墨具有滑膩感 C. 事實：焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來解釋：焦炭具有氧化性 D. 事實：制糖工業中用活性炭來脫色以制白糖解釋：活性炭具有吸附性除去下列各物質中的少量雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是？ A. 物質(括號內為雜質)：C02(CO)試劑：O2操作方法：點燃 B. 物質(括號內為雜質)：NaCl溶液(CaCl2)試劑：適量的碳酸鈉溶液操作方法：過濾 C. 物質(括號內為雜質)：NH3(H2O)試劑：足量的濃硫酸操作方法：洗氣 D. 物質(括號內為雜質)：CuO(Cu)試劑：適量的稀鹽酸操作方法：過濾、洗滌、干燥5. 下列圖像與所對應的實驗相符的是？ A. 向硫酸溶液中不斷加水 B. 一定量的稀硫酸與鋅粒反應 C. 加熱二氧化錳和氯酸鉀的混合物 D. 向稀H2SO4中滴加BaCl2溶液下列關于氫氧化鈣的敘述中，錯誤的是？ A. 下列關于氫氧化鈣的敘述中，錯誤的是 B. 氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而升高 C. 氫氧化鈣在農業上可改良酸性土壤 D. 氫氧化鈣的俗名叫做熟石灰、消石灰7. 某化學興趣小組，為驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，設計了如下圖所示的4種實驗方案（均為一次性實驗）。其中不能達到目的的是？ 要除去下列物質中混有的少量雜質(括號內為雜質)，所用的試劑和操作都正確的是？ A. CaCl2固體(CaCO3)加足量稀硫酸、蒸發、結晶 B. CaCl2固體(CaCO3)加足量稀硫酸、蒸發、結晶 C. Fe粉(Cu)加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥 D. MnO2固體(KCl)加足量水溶解、過濾、洗滌、干燥下列各組溶液，不加其他試劑就能鑒別的是？ A. NaOH、NaCl、稀HCl、FeCl3 B. CuSO4、BaCl2、KNO3、稀HNO3 C. Na2CO3、NaOH、稀HCl、KOH D. K2SO4、Na2CO3、BaCl2、稀HNO310. 某溶液含有Cu(NO3)2和AgNO3，現向其中加入一定量的鐵粉進行處理，并繪制參加反應的鐵與溶液中溶質種類的關系圖（如下圖）。下列說法正確的是？ A. 當參加反應的鐵的質量為m1時，溶質的種類、金屬單質種類均為3種 B. 當參加反應的鐵的質量為m1、m2時，兩者溶液中Cu(NO3)2質量分數相等 C. 當溶質種類為2種時，金屬單質的種類可能為2種 D. 當溶質種類為1種時，金屬單質的種類可能為1種下列物質中，屬于有機物的是？ A. 甲烷 B. 純堿 C. 干冰 D. 蔗糖可以鑒別蒸餾水、稀鹽酸、石灰水的試劑是？ A. 紫色石蕊試液 B. 碳酸鈉溶液 C. 稀硝酸 D. 氯化鈉溶液已知某無色溶液中含有鹽酸，則該溶液中還可能含有？ A. 純堿 B. 燒堿 C. 氯化鋅 D. 氯化銅下列實驗操作錯誤的是？ A. 用灑精燈的外焰給試管中的液體加熱 B. 把氫氧化鈉固體直接放在托盤天平上稱量 C. 一氧化碳還原氧化銅開始時，先通一氧化碳后加熱 D. 用鹽酸除去生石灰中的少量石灰石15. 從石灰漿抹的墻壁上掉下的一塊白色固體，為探究其成分，進行如下實驗：由此得出的結論正確的是？ A. 一定有CaCO3和Ca(OH)2 B. 一定有Ca(OH)2，可能有CaCO3 C. 一定沒有CaCO3和Ca(OH)2 D. 一定有CaCO3，可能有Ca(OH)2某溶液恒溫蒸發掉部分溶劑后，無晶體析出，下列說法正確的是？ A. 原溶液可能是飽和溶液 B. 剩余的溶液一定是不飽和溶液 C. 剩余的溶液可能是飽和溶液 D. 剩余的溶液與原溶液中的溶質的質量分數可能相等把足量鋅粉分別加入到含下列各組物質的混合溶液中，充分反應后過濾，濾液中只有一種溶質的是？ A.MgSO4、CuSO4 B.Cu(NO3)2、AgNO3C.MgSO4、H2SO4D.HCl、H2SO4將一定質量的氫氧化鋇溶液與一定質量的硫酸鈉溶液混合，充分反應后，有關的下列說法中，正確的是？ A. 過濾所得濾液，一定呈堿性 B. 過濾所得濾液中，加入BaCl2溶液，一定會出現白色沉淀 C. 過濾所得濾液中，加入稀硫酸，一定會出現白色沉淀 D. 向過濾所得濾液中通入CO2，一定會發生反應檢驗溶液中存在的物質，下列判斷正確的是？ A. 加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，證明溶液中一定有Cl- B. 加入BaCl2溶液有白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解，證明溶液中一定有SO42- C. 加入鹽酸至溶液呈酸性，無沉淀生成，再滴入BaCl2溶液，有白色沉淀生成，證明溶液中含有SO42- D. 加入MgSO4溶液有白色沉淀生成，證明溶液中一定有OH-將質量相等、溶質質量分數相同的兩份稀硫酸分裝在甲、乙兩個燒杯中，再稱取質量相等的鋁和鋅，把鋁放入甲燒杯中，鋅放入乙燒杯中。待反應結束后，發現甲燒杯中鋁有剩余，乙燒杯中的鋅已全部反應，根據此現象推斷，下列結論中，正確的是？ A. 一定是乙燒杯中產生的氫氣多 B. 可能乙燒杯中產生的氫氣多 C. 可能甲燒杯中產生的氫氣多 D. 可能甲、乙兩燒杯中產生的氫氣一樣多下列屬于教師專業能力的是：()。 A. 學科知識 B. 教學設計 C. 教學實施 對“師德為先”理念的理解，錯誤的是:()。 A. 熱愛中學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范 B. 關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心 C. 尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調動和發揮中學生的主動性無論何種教學方法，都離不開的基本教學事件是()？ A. 課堂導入、呈現內容 B. 師生互動 C. 評測活動和強化活動適合小組合作學習的座位排列方式為（）。 A. 秧田型 B. 馬蹄型 C. 圓桌型 D. 會務型教師可以選擇在下列哪些時機進行提問（）。 A. 導入新課時 B. 課的關鍵處 C. 學生感到模糊的地方 D. 結束課時教師對于課堂的調控，可以采用何種方式（）。 A. 目光調節 B. 提問調節 C. 停頓調節 課堂觀察的基本步驟是（）。 A. 課堂觀察前的準備，確定觀察的目的和規劃 B. 課堂觀察，進入課堂及記錄資料 C. 課堂觀察后的工作，資料的分析和結果的呈現 課堂觀察對研究者的基本能力要求是（）。 A. 使用觀察工具能力 B. 收集信息能力 C. 課堂問題判斷能力 加拿大學者哈格里夫斯認為真正意義上的教師合作應具備這樣幾個特征（）。 A. 自發性 B. 自愿性 C. 發展取向性 D. 超越時空性合作對于教師專業發展的積極意義在于（）。 A. 合作有助于教師發展意愿的激發與強化 B. 合作有助于教師個體反思能力的提高 C. 合作有助于促進學校組織學習 D. 合作有助于教師之間相互代課課例研究的基本環節有（）。 A. 發現問題確定主題 B. 群策群力教學設計 C. 分工協作課堂觀察 D. 專業對話反饋會議下列關于課例的敘述中正確的是（）。 A. 課例屬于案例 B. 課例屬于教育案例 C. 課例就是課堂實錄 D. 課例就是成功的教學設計完整的課例報告就包括（）。 A. 背景與主題 B. 情境與描述 C. 問題與討論 D. 詮釋與研究關于教師自身情緒智力的發展，下列說法中正確的是（）。 A. 教師情緒智力水平對學生有重要影響。 B. 教師只要學科知識掌握好就可以了，情緒智力水平高低無所謂。 C. 教師的情緒調節方式會對學生起到榜樣示范作用 D. 教師情緒智力發展水平高，對教學會有促進作用情緒調節的方法有（）。 A. 環境轉移法 B. 行為轉移法 C. 傾訴法 D. 語言調節發關于移情性體驗能力的培養要點，下列說法正確的是（）。 A. 要到一定年齡才可以培養 B. 完全可以通過理論講授的方式培養 C. 要在體驗中培養 D. 要從生命早期開始培養價值觀辨析的具體方法包括（）。 A. 兩難問題法 B. 腦力激蕩法 C. 角色互換法 D. 小品表演法榜樣引導的具體方法包括（）。 A. 強化不相容 B. 媒體教學 C. 參觀訪問 D. 魔術商店關于團體輔導的評估方面應考慮的內容，下列說法中正確的包括（）。 A. 方案設計時要考慮評估工具、評估時間和評估內容 B. 主要包括測驗法、自陳報告法、觀察法 C. 評估可以是在團體輔導的各個階段評估，也可在團體結束后總體評估團體效果 D. 評估者僅僅是團體領導者，不包括團體成員、督導者和觀察員評估團體輔導方案設計應具有的特點（）。 A. 計劃的合理性、實際可行性 B. 目標的明確性 C. 過程進行的發展性 D. 團體效果的可評價性判斷題1. 焓的定義為H=U+PV，故焓等于內能和膨脹功之和。（）2. 自發過程都是不可逆的，所以不可逆過程都是自發過程。（）3. 形成配離子的條件是：中心離子價電子層有空軌道，配位原子價電子層有弧對電子。（）4. 溫度為298K時任何晶體的熵值為零。（）5. 已知KSP(CuS)<KSP(PbCl2)，則CuS的溶解度一定小于PbCl2的溶解度。（）6. 用蒸餾法、分餾法測定液體化合物的沸點，餾出物的沸點恒定，此化合物一定是純化合物。（）7. 樣品管中的樣品熔融后再冷卻固化仍可用于第二次測熔點。（）8. 重結晶洗滌晶體以除去吸附的溶劑，最好使用熱溶劑。（）9. 蒸餾結束后，應該先撤熱源，后停水。（）10. 在進行常壓蒸餾、回流、反應時，可以在密閉的條件下進行操作。（）11. 不可逆過程的ΔG小于零。（）12. 酸堿質子理論認為NH4Cl是強酸弱堿鹽。（）13. 在一定溫度下A2B型和AB2型難溶電解質，溶度積大則溶解度也一定大。（）14. 在CH4分子中存在著σ鍵和π鍵。（）15. 氫原子中，能級的高低取決于主量子數n和角量子數l。（）16. 形成配離子的條件是：中心離子價電子層有空軌道，配位原子價電子層有孤對電子。（）17. 二元弱酸，其酸根離子濃度近似等于該酸的二級解離常數。（）18. 298K時，處于標準狀態的任何完美的晶體的熵值為零。（）19. 在八面體場中，dz2軌道處于dr軌道，而dx2-y2軌道處于dε軌道。（）20. 在一般情況下，化學勢就是吉布斯函數的偏摩爾量。（）21. 電極反應Fe3+(aq)+e====Fe2+(aq)的fq=+0.771V，則電極反應Fe2+(aq)====Fe3+(aq)+e的fq=－0.771V。（）22. 元化學反應的反應級數等于反應方程式中反應物的化學計量數之和。（）23. 弱酸的濃度越稀，電離度越大，pH值越小。（）24. 反應速率常數單位是一定的，與反應級數有關。（）25. 對于任意反應aA+bB+…—→dD+gG+…，在一定條件下，其反應速度表達式都為n=。（）26. 由N2、H2、NH3組成的系統中，存在化學平衡：N2(g)+H2(g)=NH3(g)，則該系統的獨立組分數為2。（）27. 某化學反應，若DH<0，則反應的平衡常數隨溫度升高而降低。（）28. 當某反應達到化學平衡時，反應處于停止狀態。（）29. 由于Pb2+/Pb電對和Sn2+/Sn電對的標準電極電勢非常接近，因此，Pb2+(aq)氧化Sn(s)或Sn2+(aq)氧化Pb(s)的反應都是可能發生的。（）30. 人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養，追求價值與人格的理想，從而實現其人格的改造和提升的過程。（）31. 幸福和幸福感是同一概念。（）32. 信息技術與課程的整合，不是簡單的結合，不是被動的融入，而是高層次的主動適應。（）33. 信息技術與課程整合是使各種教學方法互相協調、相互促進，信息技術的運用應適時、適用、適度。（）34. 信息技術與課程整合是一個簡單的過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如。（）35. 技術是為支持教學而服務的，整合不代表技術的濫用誤用，更不能用技術來取代學科教學。（）36. 合作學習的分組原則是組間同質、組內同質。（）37. 現代化教學過程中位于主體地位的是學生。（）38. 利用媒體資料的最重要步驟是定位教學目標與任務后尋找合適媒體。（）39. 信息技術在課程實踐中起到的作用是支持課程的創生。（）40. 對“信息技術教育應用”本質的認識，不再局限于技術的應用層面，應該上升到教學變革對技術應用需求的高度上來。（）41. “要發生的事情好與不好我都不是我應該關心的”描述符合“真實的樂觀”？（）42. “真棒，為你高興！我知道這對你很重要。什么時候知道的？我們應該去慶祝一下！”是對于學生“我在比賽中得一等獎了！”這個事情老師積極的回應方式？（）43. “享受當下從事的事情，相信通過目前的行為可以獲得滿意的未來”屬于平衡當下與未來的幸福型？（）44. “心理劇”的最初創立者是莫雷諾。（）45. 實施角色扮演的五大要素不包括家長。（）46. 對傳統的價值觀教育法進行研究分析的基礎上提出“價值澄清”的是路易斯．拉斯。（）47. 2H主要是指HOW(程序)與HOWMUCH(資源)不是關于團體輔導方案設計需考慮的基本要素。（）48. 心理咨詢過程大致都要經過三個時期，即心理咨詢初期、中期、后期。（）49. 心理咨詢初期需要注意不要議論，要引導談話。（）50. 溝通技巧主要包括無條件的積極尊重、精確的共情、真誠、坦率。（）51. “心理劇”的最初創立者是班杜拉。（）52. 校園心理劇的演出一定要有確定的劇本，且演出時不能有任何改變。（）53. 參演校園心理劇可以增強學生的情緒調節能力。（）54. 心理主題班會的主題的來源于學生的需要。（）55. 設計心理主題班會的討論題應遵循的原則有緊扣主題、要有難度、具有探索性。（）56. 杜郎口中學的教學過程分為預習、展示、反饋三模塊。（）57. 高效課堂是學生高效學習的課堂。（）58. 高效課堂的實踐中，教師為學生精心編制導學案。（）59. 身體、智力、情緒協調是心理健康標志的國際提法。（）答案：一、單選題答案1. B2. D3. D4. B5. D6. A7. A8. A9. D10. D11.B12. C13. B14. C15. C16.D17. C18. C19. B20. A21.A22. A23. B24. B25. B26.D27. C28. B29. C