中學民族舞蹈教學存在的問題及改良方法中學民族舞蹈教學可以完善和優化中同學的品質，但是當前我國中學民族舞蹈教學存在一些問題。本文結合中學民族舞蹈教學實踐，提出了有關中學民族舞蹈教學的改良方法。

中學民族舞蹈教學問題改良方法

中同學學習舞蹈，首先是仿照舞蹈動作，然后才會漸漸產生意境情感世界。舞蹈老師不僅應具備高尚的思想道德修養，還要具備良好的舞蹈專業素養。這對同學會有肯定程度的影響，能關心同學形成良好的人格品質和審美素養。

一、中學民族舞蹈教學存在的問題

許多中同學對于舞蹈都具有很強的奇怪???心，但缺乏急躁，他們的留意力和愛好無法保持很長時間，再加上舞蹈課時比擬少，時間支配不合理，在中學課堂設置中并不是必修課，所以同學和家長都不重視舞蹈這門課程。而中同學文化課負擔較重，課后沒有時間進行練習，學校又缺少專業的舞蹈老師，以至于中學民族舞蹈教學效果不佳。

二、中學民族舞蹈教學的改良方法

1.聘請專業的民族舞蹈老師

當前，有些中學缺乏專業的民族舞蹈老師。學校應當重視這個問題，聘請專業、專任的民族舞蹈老師，合理支配舞蹈課程等。與其他學科的老師相比，舞蹈老師應當具備多元化的綜合素養，由于言行舉止等對舞蹈老師的形象產生直接影響，所以在聘請的過程中，學校要綜合考慮各種因素，聘請專業性較強的民族舞蹈老師。

2.加強民族舞蹈教學的閱歷溝通

閱歷豐富的老師帶著青年老師，能夠促進青年老師更好開展。當今社會技術的高速開展，每個人都需要不斷學習，才能與時俱進。老師也要和同事建立實踐閱歷的溝通平臺，才能在教學過程中不斷更新教學內容，使同學始終保持新奇感和學習愛好。

3.關注民族舞蹈元素的使用狀況

老師合理利用各種民族舞蹈元素，可以提高中學民族舞蹈課的教學效果。同學只有把握了各種風格的民族舞蹈技能，才能在學習舞蹈的過程中受到民族文化的熏陶。如在一次舉辦唱歌競賽的過程中，有的班級選擇了歌曲?最炫民族風?，在演唱歌曲時，老師可適當地參加民族舞蹈元素，由幾名女生進行民族舞蹈表演，以增加合唱競賽的競爭性，獲得了良好的效果。

4.培育同學的民族文化修養

民族舞蹈是民族文化的重要表達，學習民族舞蹈有助于人們了解民族文化。在教學民族舞蹈前，老師可以讓同學搜集一些相關的課外閱讀材料，然后利用分組的形式，讓同學老師以民族文化為教學切入點，能夠關心同學了解民族文化的開展內涵，構建立體式的學問結構，更好地傳承舞蹈文化。另外，老師不能只讓同學進行身體上的仿照，還要在文化層次上進行深化，以增加同學的舞蹈文化底蘊，讓他們把握民間舞蹈的精華。

5.加強民族舞蹈教學的創新

在支配教學內容的過程中，老師可以同時進行民族舞蹈和體操教學等，使教學內容保持新奇感，培育同學的節奏感、協調性以及表現力，也有助于同學體會到我國少數民族的民族氣質，豐富和創新同學的表演風格。

一些民族舞蹈具有很大的難度，老師可以利用多媒體教學。如在教學筷子舞時，老師可以利用多媒體教學，重復播放舞蹈視頻，并且向同學分解動作要領，講解有關這個民族的舞蹈特點和風格韻律等內容。

舞蹈要求同學之間相互合作，所以在設計民族舞蹈教案的過程中，老師可以設計一些同學之間相互協作的任務，并賜予正確的引導，在增加同學藝術修養的同時，培育同學的合作精神。

三、結束語

中學民族舞蹈教學可以關心同學了解我國各個民族的特點和人文精神，讓同學感受民主音樂的旋律和節奏。在中學民族舞蹈教學中，老師可以利用各種教學方法，調動同學的學習樂觀性，啟發同學的想象力，從而培育同學的審美情感。

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[1]張松,彭麗英.彝族達體舞融入貴州省農村中學體育課程的價值討論[J].品