原創(chuàng)幼兒園中班教課設計中班音樂活動《秋季的落葉》設計企圖聯(lián)合季節(jié)特點，設計秋季的主題網(wǎng)，此中設計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,領會秋風小雨所創(chuàng)建的音樂美?；顒又性囋囘\用奧爾夫音樂教課陣容、肢體律動等理念,以培育幼兒的創(chuàng)建性能力為主,鼓舞幼兒多角度思慮問題,培育幼兒的發(fā)散性思想,運用即興創(chuàng)建,讓幼兒能踴躍地參加活動,顯露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中領會賞識到音樂的美感.活動目標運用不一樣的陣容和肢體律動表現(xiàn)不一樣的音樂段落。2.經(jīng)過音樂賞識啟示幼兒剖析、想象、思慮、判斷的能力,培育對音樂的感知以及合作能力。在參加活動中體驗到踴躍快樂，安靜柔美的情緒感情?；顒訙蕚湟魳?《小樹葉》、《秋季的落葉》塑料袋若干樹葉胸飾每人一個活動過程一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。經(jīng)過感覺樂曲的境界美，領會小樹葉由懼怕變英勇的精神，激發(fā)幼兒不懼怕事物的感情。原創(chuàng)幼兒園中班教課設計.賞識音樂《秋季的落葉》，啟示幼兒運用不一樣的陣容和肢體律動表現(xiàn)不一樣的音樂。（一）分段賞識和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情形。1．賞識A段，啟示幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落2．賞識B段，<BR><P></P>啟示幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場景。3．賞識C段，啟示幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞歡喜的樣子。4．賞識A段啟示幼兒想象并表現(xiàn)樹葉安靜美。（二）完好表演落葉快樂的一天。．完好賞識音樂，感覺秋風小雨中樹葉跳舞的情形。．激發(fā)幼兒用身體，英勇表現(xiàn)音樂。三．在《秋季的落葉》的音樂聲中退出活動室?；顒友娱L：區(qū)角活動1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等資料感覺秋季的色彩美。2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的平常用品和相關秋季的音樂，讓幼兒創(chuàng)建發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感覺音樂的奇特美。3．在自然角投放秋季的果實，感覺秋季的碩果累累，是個豐產(chǎn)季節(jié)。中班音樂活動《秋季的落葉》原創(chuàng)幼兒園中班教課設計蘇大吉的堡幼兒園夏琴花活動要點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參加到活動中去，感覺和體驗音樂的快樂?；顒与y點：經(jīng)過對音樂的聆聽，進而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。活動簡介：這是一節(jié)音樂活動，是經(jīng)過藝術教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提升到有必定深度的動機水平，把少兒原有的興致導向內化，將表面的熱忱化為主動從事藝術活動的推進力，使之成為踴躍主動的參加者。整個活動旨在經(jīng)過藝術教育培育

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幼兒的審美能力，體驗審美歡樂，幼兒的歡樂包含感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)建性地表現(xiàn)美。感覺美是啟示和深入幼兒對美的感覺能力，此次活動聯(lián)合季節(jié)特點，切近幼兒的生活，指引幼兒賞識音樂《秋季的落葉》，音樂以柔和、安靜為主，旋律優(yōu)美，經(jīng)過肢體語言深入對秋季境界美的感覺。發(fā)現(xiàn)美是經(jīng)過藝術活動發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多數(shù)是自覺的而缺自覺性。我在活動中培育幼兒經(jīng)過學習自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)“見微知著”的現(xiàn)象創(chuàng)建性的表現(xiàn)貫串活動一直。新大綱指出：供給自由表現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒用不一樣藝術形式英勇地表達自己的感情、理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和創(chuàng)建，必定和采取他們獨到的審美感覺和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)建的快樂。在整個活動中都是堅持“啟示指引”幼兒，而不會否認幼兒的想象，鼓舞幼兒英勇表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真摯、歡樂的心去發(fā)現(xiàn)、去采取、去賞識、更需要指引他們不停的創(chuàng)新。幼兒也經(jīng)過自己的創(chuàng)作表現(xiàn)了自我的價值，而老師的采取、贊成和分享是對他們最大激勵，這些給予了少兒知足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術教育經(jīng)過模擬掌握技術技巧，不需要幼兒開動腦筋，只需求他們亦步亦趨的依據(jù)教師的動作做，重申技術技巧和標準化要求的傾向，而此次活動以堅持幼兒創(chuàng)建為主，在<BR><P></P>活動中我試試溶入“奧爾夫教課”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培育音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中建立幼兒的自信心和對藝術活動的熱忱。原創(chuàng)幼兒園中班教課設計在教課方式上以情境式教課為主，目的是為了讓幼兒體驗角色飾演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)建性表現(xiàn)的前提。新大綱指出教具要以“利用身旁的物件和廢舊資料”為主，因此在教具的選擇上，我力爭簡單，但在簡單中能帶給幼兒真切感和奇特感。比如：樹葉胸飾，是平常小朋友漫步時撿了后制作的，經(jīng)過佩戴樹葉胸飾，讓幼兒能更真切的看到秋季的樹葉是什么樣子的，也啟示幼兒想象假如自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在此次活動中的角色飾演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以奇特感，知道音樂的根源來自己邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探究欲念，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧密。在活動設計上也是力爭層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。第一部分以“小樹葉”的歌曲開始，襯著秋季風吹落葉的氛圍，指引幼兒踴躍、樂觀、英勇的情緒。由“秋季到了風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。第二部分是音樂的賞識《秋季的落葉》第一分段賞識，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，教師在活動中起啟示和必定的作用：啟示幼兒表現(xiàn)，必定幼兒的表現(xiàn)。第一段音樂賞識兩次，第一次賞識我加入了文字朗讀，由音樂創(chuàng)編語言，目的不單是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟示幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情形。第二段音樂是要點賞識段落，我一共賞識四次。第一次賞識目的主假如為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉玩耍的聲音，自然出示教具：塑料袋。惹起幼兒的奇特感。第二次賞識目的是為了知足幼兒想要試試這類奇特感的夢想。第三次賞識要點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能賞識出音樂間奏處，請幼兒試試用造型表示。第三段是賞識兩遍，請幼兒領會小樹葉和毛毛雨玩耍后歡喜的樣子。這時能夠請小朋友拉手、轉圈等不一樣聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。原創(chuàng)幼兒園中班教課設計第四段音樂是同第一段同樣的，前后響應，小樹葉醒來后必定也有歇息的時候，因此我們想象了樹葉躺在地上歇息，等候新的一天的到來。而后是整體賞識，讓小朋友體驗小樹葉快樂、安閑的一天。第三部分：在柔和、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢走開活動室。因為活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的試試，包含奧爾夫理念的初步滲透