高現文輪習—《苓念教胡

楊一、導入現代文閱讀的考查歷來是高考復習中的重中之中從歷年考查情況來看,江蘇高考文學類文本閱讀的考查,主要集中在散文和小說方面過一輪的專項復習之后們已經掌握了高考答題的基本技巧。在二輪復習的過程中，同學們需要進一步鞏固已有知識，提升答題能力。今天這節課我們以散閱讀復習為主，通過同學們自主學習、合作討論、交流展示，在讀懂原文的基礎上，運用已學的答題巧，使用簡練準確的語言，條理清晰地解答問題。二、復習回顧首先來回顧一下13年考散文閱讀考察的主要類型命類型

典題目要理解文

[2013·

浙江高考

第四段中

“鐵”“拖拉”加上引號，中重要詞語含

有什么特別意？理解

義類

理解文

[2013·

江蘇高考

聯系文中兩處畫線的句子，請分析中重要語句含意

“好、，何容是何容他的微笑似乎示著這個話，并說明表現了何容么性格點？（

分）

”這句概括類

命題類概括文意概括情感

典型目要求[2013·江蘇高T文章多處描述了何身上“矛的現象”，請分別從交往、生活、心理三個方面加概括。[2013·廣東高T我在過嶺的個階段有著豐富心理感受，請結合全文進分析。

鑒賞

命型賞技賞段

典目要[2013·大綱卷T15]文章運用哪些辭手法描寫聲？請要分。[2013·江蘇高考T11]“他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎。”請析這句話在文中的作用.類

賞

[2013·蘇高考T16]

形

“6分

”這品言及命題型

[2013·西高考T19]指出下這句所體現人物言特色分析的表達果。典型目要求探究

[2013·

江蘇高考

他喜愛北平大概探究

豐富意蘊

最大原因是北平幾位說得來朋友。探究章最后一句內涵。

類

個性

[2013·

四川高考

塔里河帶給我們化解讀

多啟。請結合文，就河流與化的關系談你的思考。三、典型例題西紀柯靈⑴苓逝去已經半年多了。早就許了心愿，要寫點紀念文字，可是一提筆總覺得筆尖沉重，反而無話可說。這悲哀也不僅僅因為失卻友人。西苓的坦白和可親，自然使人不易淡忘；但稍稍熟悉國電影界情形的，怕誰都有一個更其痛切的聯想：西苓的去世，對荒蕪的影壇是一個何等巨大的損失⑵們這社會是一個頑固的堡壘，現存的秩序儼然像一方巨石，壓著一切新生的嫩芽。可是“一·二八”前后，電影界也吹動了春來的風信，報紙和雜志上，到處發出一種喊聲，解釋著影教育的重要，要求轉變，要求進步。若干先進的文藝工作者，懷著拓荒者的熱忱和信心，開始向這地上移民。西苓就是最初的拓荒者之一。⑶他幾乎一直受著排擠。雖然他的毫無矜飾的面容，毫不雕琢的動作─一宛然分明袒露的胸襟，使人一望而知是無須加以戒備的好人，但在守舊者看來，他所代表的，正是一種危險的勢力。⑷包身工為題材的《女性的吶喊苓第一部作品，也不幸失敗的作品。他最初擔任的工作是置景布師到導演過艱難的爭取許多人也正在熱心地期待著他的失敗證明他“新人物到底不行”的理論。現在這理論有了根據，一時公開的譏諷，背后的嘲笑，幾乎要將他淹。連公司里的三四流演員，都沒有一個愿意再受委屈，在他的導演之下演戲。⑸種難言的屈辱，他隱忍過去了。他的全部活動只蘊結著一個欲望，那就是作品的完美，因為他的成敗不只是個人的成敗。在第二部作品里，他引用了全部和他境遇相似的新人來演戲。那結卻得到了意外的成就。當他的新作第一次試映完畢，他的身邊就圍繞了一群大明星，有如眾星拱月，時含笑為賀，說是希望有在他下一部作品中擔任一個角色的幸運。

⑹片名叫做《上海二十四小時出一位隱名的左翼作家之手。但到后來公映的時候，據說因為是“宣傳赤化”的作品，被剪刪得面目全非。其間還引起許多風波，幾乎逼得西苓不能再導演。⑺映新片的時間照例在夜半，——電影院的營業時間以后，到試映完事，天光已經發白了。我們從子夜的街頭跑回去，西苓只是反復地感慨：“真厲害，這樣的做人，真厲害！”⑻的，“這樣的做人”！世故與流俗的泛濫，——我們就生活在這樣的洪流里，連最低限度的潔癖，也常常受著迫害。⑼曾在電影界混了好幾年，一踏進那圈子，最初認識的就是西苓。生活里并且保留著成年人所極其缺乏的天真──在無須拘束的場合，他常常一高興就蹦跳起來，習慣地摹仿米老鼠的跳舞。瞬間，恰如電光的一閃，在生命深處照出了潛藏的童心。他的真摯使人易于接近，不但可以常常談笑還，也可以不必掩藏自己的幼稚和可笑，彼此傾訴一點私事，從而得到溫暖。⑽誰理解無垢的友情的嗎？它正是生命里的一掬甘泉。⑾年余來的戰爭，對于剛剛走向健康的中國電影是一個大打擊。當上海成為“孤島”以后，支持著中國電影進步一面的工作者，都浮云似地吹散了。在初寒的天氣，我黯然地送走了一大批朋，包括西苓。⑿后我只跟他通了兩三次消息在懶得寫信這一點他似乎跟同病我曉得他后來到了漢口，又到了重慶，也還是在使用著電影這武器。??⒀于意外地傳來了他的逝世的噩耗。⒁爭對人是一種殘酷的磨練，許多我們懷念中的友人，在風晨雨夕，曾經屢屢夢幻著重逢的愉快的，許多都已如辭枝的落葉，永遠從人間失去。想到這些意外的傷痛，就不禁涌起一片激情和憤！⒂為西苓的去世，想到電影界的人才寥落，更想到近來上海影壇的墮落，則更覺得這一縷穿心的寂寞，不僅是個人的了。一九四一年六月十八日（一）質討論展示學生的問題，思考討論解決文創的代景怎的在考試時，我們不可能去查閱資料，怎么辦？——從文章中去尋找答案在平時的學習中要養成良好的閱讀習慣，培養語感，只有讀懂文章才能準確作答。（一二八淞滬抗戰1932年128日3月3日中軍隊抗擊侵華日軍進犯上海的作戰，又稱“一〃二八”事變。1937年11月12日中國軍隊撤離上海，上海淪陷。直至1年12月8日珠港事變爆發，日軍侵占上海租界為止，上海租界成為著名的“孤島進步文化人士堅持抗戰的根據地。1932年到1937年七七事變”發前，左翼電影以強烈的社會使命感展現民族危機，反映處于底層的工人、農民、婦女的命運。以共產黨人為首的進步電影工作者逐漸成為各電影公司的創作干。同時，國民黨政府強化了電影檢查制度，許多左翼電影遭禁，共產黨人被捕，左翼電影運動遭受反動思想和反動勢力的摧殘和“圍剿（二）小展示，質疑討論課前各個小組已經對四道題目進行了合作討論，下面請各小組代表展示本小組經過討論得出來答案，請小組代表說清題型、答題步驟或角度以及組織答案的過程。其他同學有問題的話可以及提出來再討論。題目

答題步驟（角度）

答案

得分對比失分原因1說明第⑶段在文中的作用

內容+結構①開頭語段的作用大致為統領全文；引出……論點或論

內容上：西苓純真坦白，卻受到守舊勢力的排擠、打壓分結構上：為下文寫西苓在電影事業上坎坷的經歷、執著的追求做鋪墊分）

2、作者從哪兩個方面來敘寫西苓的？分別展現了西苓怎樣的性格特點？請做簡要概括。（6分）3中劃線的兩處，分別表現了文中人物什么樣的情感？（4分（）真厲害，這樣的做人，真厲害！”（）誰理解無垢的友情的嗎？它正是生

題；引出說明對象等；為下文寫……作鋪墊渲染……氣氛，奠定……基調；引起讀者閱讀興趣；引起讀者思考等。這些僅是術語，答題時需根據文章具體作答。分析人物形象1、借助故事情節2、借助描寫方法3、借助環境描寫4、借助作者傾向（注意作者對人物的介紹和評價）1、抓關鍵詞2、聯系上下文3、誰的情感4、注意手法

②過渡語段的作用主要是承上啟，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟。③結尾語段的作用通常是：總結文，歸結主旨；首尾呼應，使文章渾然體；點明題意，揭示主旨；深化主旨；有盡而意無窮，引發讀者思考等。（注意手法：對比，襯托，鋪墊設置懸念等）①作為朋友的西苓（或生活中的西苓可真友善保著成年人所極其缺乏的天真。②作為電影工作者的西（工作中的西苓進具有開拓精神，隱忍不屈，追求完美2分；各自所對應的性格特點各2分，中劃線部分必答，各1分其余兩答出一點即可表現了西苓對世故與流俗泛濫的憤怒，對保持潔身自好而不得的無可奈何分表現了社會不理解西苓有著純潔的友情，“我”對此感到失望；對西苓友情的感激與懷念分答情感沒有體說明不給分）命里的一掬甘泉。4則更覺得這一縷穿聯系文角度、①友人去世感到悲哀，為失去知音心的寂寞，不僅是個人分層表及里，感到寂寞。②為蠻荒的中國電影屆失去西的了究章最后由淺深，由實到苓樣一位進步的導演感到惋惜。③為電這句話的內涵分）虛得分比較

影拓荒者受到不公正待被會容納）感到不平，為反動思想禁錮進步電影感到痛恨戰爭帶給人生離死別到悲憤。⑤為上海成孤影壇的墮落感到擔憂點2分答出三點即可）請同學們比較一下經過合作討