中國(guó)學(xué)前教育政策發(fā)展歷程、辦學(xué)數(shù)量及師資隊(duì)伍規(guī)模

近二十年來(lái)我國(guó)學(xué)前教育不斷向前發(fā)展，政府對(duì)學(xué)前教育的重視度也越來(lái)越高，尤其是一系列文件、政策、法規(guī)等的頒布為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)和保障。學(xué)前教育重要政策文獻(xiàn)

我國(guó)學(xué)前教育政策的發(fā)展歷經(jīng)三個(gè)階段，體現(xiàn)出學(xué)前教育政策采取了漸進(jìn)性的制度變遷模式，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有步驟地調(diào)整、替換與改進(jìn)，學(xué)前教育的相關(guān)政策趨向科學(xué)、完善，不斷向著科學(xué)化、法制化、體系化方向發(fā)展，政府對(duì)學(xué)前教育的重視程度越來(lái)越高。學(xué)前教育政策發(fā)展歷程

幼兒園辦園的數(shù)量是衡量學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)，從2011年到2020年10年間幼兒園的數(shù)量基本趨勢(shì)是穩(wěn)中有進(jìn)、逐步攀升的，增加的數(shù)量每年較上一年度都穩(wěn)定在1萬(wàn)所以上，2020年全國(guó)共有幼兒園29.17萬(wàn)所，這反映出我國(guó)無(wú)論是政府還是民間組織，對(duì)學(xué)前教育的重視程度都在不斷增強(qiáng)。2011-2020年中國(guó)幼兒園數(shù)量走勢(shì)

《》顯示：幼兒園教師隊(duì)伍的質(zhì)量是影響學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展和幼兒健康全面發(fā)展的重要因素，從2011年到2020年全國(guó)幼兒園專任教師的數(shù)量一直都處于穩(wěn)中有升的狀態(tài)，幼兒園教職工隊(duì)伍不斷壯大，越來(lái)越多的人加入到學(xué)前教育事業(yè)中來(lái)，2020年我國(guó)幼兒園共有專任教師291.34萬(wàn)人，較2019年增長(zhǎng)5.44%。2011-2020年中國(guó)幼兒園專任教師數(shù)量走勢(shì)

越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性，都比較及時(shí)地把適齡幼兒送到幼兒園接受科學(xué)的保育和教育，2011-2020年我國(guó)幼兒園在園幼兒數(shù)量逐年增加，2020年在園幼兒達(dá)到4818.3萬(wàn)人，學(xué)前教育毛入學(xué)率增長(zhǎng)至85.2%。2011-2020年中國(guó)學(xué)前教育入園兒童、在園幼兒及毛入學(xué)率走勢(shì)

我國(guó)普惠性幼兒園在園幼兒也呈現(xiàn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，2020年達(dá)到4082.83萬(wàn)人，普惠性幼兒