《唐代的社會風尚與文化》教案【教學目標】1.知識與技能要求學生通過對唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌的了解，感知制度創新對社會進步的推動作用。通過想象唐人的生活，培養豐富的想象力。掌握唐朝文學方面的成就，重點掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。2.過程與方法（1）學生通過課前查找與本課相關的歷史資料，學會收集有效信息的方法，從而培養他們自主學習的良好習慣及解決問題的能力。（2）通過閱讀課文及討論，想象自己作為一個唐人時的衣食住行情況，借此體會盛唐博大宏放的精神風貌。通過詩歌了解極為大詩人。3.情感態度與價值觀想象唐人的生活情況，體會盛唐時代生機勃發的活力和博大宏放的精神風貌，以增強民族自豪感，發揚奮發向上的精神，塑造自信大度的氣質。從唐朝氣度恢弘的隆盛風采中，增強學生的民族自豪感，樹立為中華民族的振興而奮發學習的決心。通過對唐朝詩歌的了解，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應當德才兼備。【教學重點】多元開放的社會風尚；光耀千古的詩壇【教學難點】“胡風盛行”的原因；從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。【教學方法】問題導學的基礎上引導學生合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件、相關視頻【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課：師展示杜甫詩句導入新課。憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。——杜甫杜甫的《憶昔》描寫了唐玄宗開元年間繁榮景象。這種盛世局面是怎樣形成的？社會到底繁榮到何種景象？二、講授新課探究一：多元開放的社會風尚1.圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑）2.提出問題：結合圖片和課本知識，說說唐朝社會風尚出現的原因和表現？（1）出現的原因：a、唐前期，政治清明，社會經濟繁榮；b、唐朝實行開放的對外政策，與少數民族和外國交往頻繁，這些都使得唐代的社會生活更加豐富多彩，呈現多元開放的時代特點。（2）表現：a、唐代文化兼收并蓄，域外民族的生活方式、風俗習慣、音樂舞蹈相繼傳入中原地區，并日益流行，出現了“胡風盛行”的景象。b、在唐代，大量來自中亞、西亞的移民進入中原地區，許多外來宗教也隨之傳播。唐朝推行開門的宗教政策，允許信徒建寺傳教，使唐代的宗教文化呈現多元的特點。c、唐代的社會風氣比較開放，婦女有較高的社會地位，在婚姻方面也比較獨立自主。3.善思：元稹有詩說：胡音胡騎與胡妝，五十年來竟紛泊。結合圖片，你能從中感受到唐朝的什么社會風尚？討論后明確：“胡風盛行”的社會風尚。4.說說唐朝社會風尚的特點？教師指出：當時社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。受西北少數民族習俗的影響，當時的社會風氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。探究二：博大弘放的精神風貌簡要介紹唐長安城。（復習）展示唐長安城圖片，并引入文字進行介紹。唐長安城，即隋大興城，是隋唐兩朝的首都，也是當時世界上規模最大的城市和中國古代最大的都城。城市由外郭城、宮城和皇城三部分組成，面積達83平方公里。城內百業興旺，最多時人口接近50萬。唐朝末年遷都洛陽后這里被拆毀，其遺址位于今陜西省西安市的城區、東郊、南郊（大部分）和西郊（小部分）等大片地帶。1996年，隋大興唐長安城遺址被中華人民共和國國務院公布為第四批全國重點文物保護單位之一。2．師生共同探討：你在長安城里感受到的盛唐精神是什么？（1）特點：胡漢交融、中西貫通的特點。（2）精神：博大開放、匯納百川、充滿活力的時代精神。整個社會激蕩建功立業的進取精神。是什么原因造成了唐朝昂揚進取的社會風貌？原因：政治安定、經濟繁榮、國運鼎盛，以及科舉等一系列的社會革新。探究三：五彩紛呈的唐詩1.(多媒體展示:李白、杜甫、白居易的畫像)2.（多媒體出示問題：李白的詩主要描寫哪些方面內容）分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面內容？答案提示：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發了昂揚的進取精神，表現出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。②杜甫的很多詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。③白居易的詩直面社會現實，揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。唐朝時我國詩歌的黃金時代。流傳下來的就有近5萬首。詩歌成就很高，風格多樣，題材廣泛，展示了廣闊的社會生活畫卷。唐代試探涌現了很多優秀的詩人，李白、杜甫、白居易是其中杰出的代表。李白被稱為“詩仙”，主要作品有：《蜀道難》、《行路難》、《望廬山瀑布》。杜甫被稱為“詩圣”，主要作品“三吏”、“三別”，白居易是唐代詩歌作品最多的詩人，《賦得古原草送別》、《長恨歌》、《琵琶行》等。3.（多媒體出示問題：通過朗誦,同學們感受到李白詩歌有哪些特點）學生分組討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點？答案提示：①李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表）藝術家代表作作品特點顏真卿《顏氏家廟碑》端正勁美，雄渾敦厚歐陽詢《九成宮醴泉碑》方折峻麗，筆力險勁閻立本《歷代帝王圖》形態各異，神形兼備吳道子《送子天王圖》落筆雄勁，風格奔放5.唐詩詩歌繁榮的表現：1.詩人眾多2.詩歌形式和風格多樣3.題材廣泛4.傳世作品多，對后世影響大繁榮的原因：1.政治大一統，經濟高度繁榮，社會生活豐富多彩2.社會風氣的開放3.民族文化的融合4.中外交流加強和外來文化傳入5.科舉考試注重詩賦開卷有益有唐一代，書法藝術高度繁榮，異彩紛呈。顏真卿和柳公權都擅長楷書，但各成一體。顏真卿的字字體飽滿，用筆肥厚粗拙，但內含筋力；柳公權的字法度嚴謹，棱角分明，以骨力筋健著稱。他們的書法被稱為“顏筋柳骨”。“顛張狂素”則是指草書名家張旭和懷素。張旭學識淵博，勇于創新，創造了“狂草書”，字體變化多端，率意自如，被譽為“草圣”。懷素勤奮好學，家境貧寒買不起紙張，就用蕉葉代紙鏈子，用壞的筆堆積成丘。他將張旭的狂草發揚光大，寫的更加流暢，揮灑自如。[學而時習]根據以下詩句的內容和風格，猜一猜他們的作者分別是誰，并用線連接起來。國破山河在，城春草木深杜甫地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣白居易黃河之水天上來，奔流到此不復回李白[溫故知新]20世紀80年代以后，世界各國的文學藝術紛紛流入中國，例如中國的流行音樂與歌舞，就受到國外的很大影響。聯系本課知識想一想為什么會出現這種現象？20世紀80年代，中國實行改革開放。中國本身就具有包容，能借鑒其他民族文化的積極成分，而當時的流行音樂與歌舞就是在與其他民族文化的交流中發展的。[集思廣益]聯系魏晉南北朝以來的歷史，想一想，為什么唐代會出現兼容并蓄、文化多元的開放氣象？因為魏晉南北朝時代是中國的民族大融合時代，北方各大游牧民族入主中原，和漢族人進行戰爭、商貿、通婚等諸多往來，最終共存共榮，實現了民族大融合，所以到了唐代會出現兼容并三、課堂練習1.選擇題（1）朱德“草堂留后世，詩圣著千秋”的對聯中，“詩圣”是指（B）A.李白B.杜甫C.李商隱D.杜牧（2）繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的大書法家是（A）A.顏真卿B.柳公權C.歐陽詢D.張旭（3）某地要舉辦唐朝書法展，他們可以選擇下列哪些人的作品（A）①顏真卿②柳公權③閻立本④吳道子A.①②B.①③④C.②③④D.①②③④四、作業布置1.背誦本課知識點2.做練習冊【板書設計】多元開放的社會風尚唐朝社會風尚出現的原因和表現博大弘放的精神風貌盛唐精神以及特點.唐朝昂揚進取的社會風貌的原因五彩紛呈的唐詩李白、杜甫、白居易的代表作以及作品特點【教學反思】《唐代的社會風尚與文化》一課是岳麓版七年級下冊第26課，本課的重難點是多元開放的社會風尚；光耀千古的詩壇“胡風盛行”的原因；從歷史角度去理解、