雷州八中2023屆高一生物必修一三元整合導學案編寫人：薛月嬌審稿人：莊為忠協編人：高一生物備課組使用人：高一生物備課組定稿日期：2023-09-03編號SW課題：第一單元第1講從生物圈到細胞二、課型：程序性知識課，獨立課三、學習目標：1、舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上；2、舉例說明生命系統的結構層次；3、初步學會分析生物學知識素材；4、認同細胞是最基本的生命系統。即細胞是構成生物體結構和功能的基本單位學習目標1、2為教學重點，學習目標2為教學難點四、課時安排：1課時五、學習過程：（一）基礎知識回顧回顧初中學的生物的基本特征及細胞、組織、器官、個體、生態系統和生物圈的概念。（二）課前自主學習內容（請完成，課前檢查）1.細胞是生物體結構和功能的基本單位：生物科學的研究已經進入分子水平，生物大分子__沒有___（有或沒有）生命。2.生命活動離不開細胞①生物的運動、繁殖、生長和發育、應激性等方面可以說明生命運動是建立在___細胞__基礎之上的。②對于單細胞生物而言，___單個細胞___就能完成各種生命活動；許多植物和動物是多細胞生物，它們依賴__各種分化的細胞密切合作_____，共同完成一系列復雜的生命活動。例如：以__細胞代謝_為基礎的生物與環境之間物質和能量的交換；以_細胞增殖、分化___為基礎的生長發育；以__細胞內基因的傳遞和變化___為基礎的遺傳和變異。所以說，生命活動離不開細胞。病毒一般由蛋白質和核酸組成，所以無細胞結構的，但是也需寄生在活細胞中，才能表現出生命特征。3.生命系統的結構層次：①生命系統層次由小到大是：細胞、組織器官、系統、個體、種群、群落、生態系統、生物圈，其中最基本的生命系統是__細胞___。而生物圈是最大的生態系統。②從生物圈到細胞，生命系統___層層相依____，又各自有特定的__組成__、__結構_____和_功能_____。（三）課內學習內容及程序1、生命活動離不開細胞呈現問題探討和資料分析中的實例、圖例并進行討論和分析。（閱讀P2－4頁）歸納與結論:（1）單細胞生物：草履蟲的_運動__和__分裂___離不開細胞。（2）多細胞生物：人的生命活動從_受精卵____開始。多細胞生物的__繁殖__、___生長___、發育_和_應激性___離不開細胞。（3）非細胞生物：①HIV致病原理是什么？HIV攻擊人體免疫系統，大量破壞免疫系統中重要的T4淋巴組織，破壞人的免疫平衡抵抗能力過低，從而感染其他的疾病導致各種復合感染而死亡。②舉出特定的細胞受損導致疾病的例子？胰島細胞受損會導致胰島素依賴型糖尿病；脊髓中的運動神經元受損會導致相應肢體癱瘓；大腦皮層上的聽覺神經元受損會導致聽覺障礙B、病毒是非細胞生物，病毒的結構簡單，由_蛋白質__和__核酸___構成的。它可以繁殖，生活在宿主細胞中，只有依賴_活細胞___才能生活。由以上實例得出：單細胞、多細胞以及非細胞結構的生物的生命活動都離不開__細胞____。即時鞏固11、下列有關敘述錯誤的是（）A．一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的B．SARS病毒沒有細胞結構，也能獨立完成生命活動C．除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是構成有機體的基本單位D．單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動2．下列各項中，都不具有細胞結構的是（）A.細菌和SARS病毒病毒和AIDS病毒周的人胚胎和草履蟲D.烏龜和病原微生物2、生命系統的結構層次請同學們看課本P5頁圖1-1“生命系統的結構層次”討論與總結：(1)、系統是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規律地結合而形成的整體;生命系統是指能進行各項生命活動,在結構上相互聯系,在功能上相互配合而形成的整體;二者的關系:__系統_中包含_生命系統___.(2)、分子、原子不是生命系統因為他們不能獨立的完成_生命活動___，_細胞__是最基本的生命層次。(3)、說出生命系統各個層次的概念及舉例(教師可以列表的形式展示，關鍵詞提示,重點理解種群和群落）結構層次 概念

舉例細胞 細胞是生物體結構和功能的基本單位 心肌細胞

組織 由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起 心肌組織

器官 不同的組織按照一定的次序結合在一起 心臟

系統 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起 循環系統

個體 由各種器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體 龜

種群在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個種群該區域內同種龜的所有個體群落在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落該區域內龜和其他所有生物的種群生態系統生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體龜生活的水生生態系統生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成地球上只有一個生物圈(4)、對于不同種生物（如植物和動物或單細胞生物）的生命系統的層次會有所不同，越_高等_的生物其生命系統越復雜，越_低等_的生物則較簡單。由此說明生命系統的_復雜_性和__多樣__性。即時鞏固21、生命系統最基本、最微小的結構層次是（）A．生物有機分子B．細胞C．組織D．器官2、一棵桑樹的結構層次由小到大依次為（）A、細胞→個體B、細胞→組織→器官→系統→個體C、細胞→組織→器官→個體D、細胞→器官→組織→系統→個體3.森林生物群落不包括森林中的（

）。A.細菌和真菌

B.所有植物

C.所有動物

D.落葉和土壤四、學習小結請同學們回顧本課學習了哪些知識？課后鞏固訓練1.下列關于細胞與生命活動關系的敘述錯誤的是（）A．草履蟲的生命活動離不開細胞B．病毒的生命活動可以離開細胞C．細胞內的生物大分子沒有生命D．單細胞生物的一個細胞就能完成各種生命活動2.下列說法正確的是（）A．病毒不能繁殖后代B．細胞是所有生物體的結構和功能的基本單位C．一個分子或一個原子也是一個系統D．人工合成的脊髓灰質炎病毒是非生物3．以下列細胞為出發點描述生命系統的結構層次，哪項的層次最多（）A．藍藻B．變形蟲C．蚯蚓肌肉細胞D．含羞草葉肉細胞4．在一個陰濕山洼的草叢中，有一堆長滿苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物，這些生物共同構成了一個（）A．生物群落B．種群C．生態系統D．生物群體5．從生命系統的結構來分析，下列結構屬于哪個層次？(1)受精卵(2)樹葉(3)心臟(4)一棵樹(5)血液(6)篩管(7)一個酵母菌(8)池塘中的所有鯉魚(9)某山上的所有生物(10)一片森林(11)一口池塘(12)一只小白鼠(13)某農場的所有水稻(14)市場上賣的一只西瓜（15）核酸(16)心臟與血管構成的血循環體系(17)肝臟（18）肌纖維（19）皮膚（20）亞熱帶常綠闊葉林A.細胞：_(1)_(7)___（18）___；B.組織：(5)__(6)___；C.器官：_(2)_(3)_(14)__(17)__（19）___；D.系統：_(16)________；E.個體：_(4)_(7)__(12)________；F.種群：(8)___(13)____；G.群落：(9)______________；H.生態系統：_(10)__(11)___（20）_______。6.以一個人，一棵松樹或一只草履蟲