五年級下冊科學教案-1.4 斜坡的學問 ｜冀教版_第1頁
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4、斜坡的科學教學目標：1．通過本課教學，要求學生知道簡單機械——斜面的作用，以及斜面在實際中的應用。2．培養(yǎng)學生的實驗能力——會做說明斜面有省力作用的實驗。3、愿意與同學交流使用斜面的好處和不足。教學重點：指導學生研究斜面的作用。教學難點：了解斜面在生活中的應用教學準備：簡單機械實驗器具、多媒體課件等。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、導入談話：古希臘物理學家阿基米德曾說過：如果給我一個支點，我能把地球抬起來。可見機械力量之大。前面我們學習了用機械的力量解決實際生活中的問題。大家還記得吧？今天我們接著研究機械，播放幻燈片：（圖片2展示）要把一輛小汽車從低處推到大卡車上，可以有不同的方法，（學生回答）其中有一種既簡單又省力的方法，是從低處到高處斜著搭一塊木板，把小汽車沿著斜坡很容易推上去了。一塊木板，當把它從低處到高處搭成一個傾斜的平面，并沿著它向上搬運物體時，它就成為一種簡單的機械——斜面。好，這節(jié)課我們就研究一下有關斜面的科學。（板書課題：斜坡的科學）斜坡是斜面的一種。斜面省力嗎？你們怎么知道？這是你們的生活經(jīng)驗，那么我們用實驗來證明一下吧！（時間5分鐘）出示實驗材料：測力計、塑料板、小車各小組實驗開始：實驗前須知教師告訴學生（教師巡視，指導）提示小組記錄員作好記錄，填好實驗記錄單。（3分鐘）學生分小組匯報實驗結果。（5分鐘）二、研究斜面的作用1、學生感受：把一個物體提高到一定的高度，體驗利用斜面和不利用斜面由什么不同。（學生分組實驗，并做好實驗記錄單）（學生回答：省力）2、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想：（1）重物被抬高的高度是否相同？（2）重物被抬高時所走的距離是否相同？（不同）（3）那么，重物被抬高時距離對拉力會產(chǎn)生影響嗎？好，我們通過實驗驗證一下：4、設計實驗方案，分小組開展實驗。①把木塊立在桌上，將二塊長度不同木板分二次將木板（光滑面朝上）的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊上，使其成為一個斜面。②每組小車用測力計把它提起，觀察用多少力？③把小車放在斜面下端，通過測力計拉著它沿斜面向上移動，速度要慢、勻，觀察用多少力？④及時記錄好有關數(shù)據(jù)。5、分析整理。6、匯報交流實驗結果。（10分鐘）當高度相同時，斜面越長越省力。物體提升一定高度，斜面的長短對拉力的影響直接提起重物較短較長重物被抬高的高度（厘米）131313重物被移動的距離（厘米）131839移動重物所需要的力（牛）三、輕松一下，把斜面“卷”起來1、照圖做一做，看看斜面卷起來會變成什么樣子？學生回答：螺旋形，實際上是斜坡的變形。應用很廣泛，比如：盤山公路，螺釘，旋轉(zhuǎn)樓梯，高速入口。2、討論交流：（1）卷起來的斜面由什么優(yōu)點？省力，省空間。四、斜面的應用1、多媒體課件出示斜面在生活中的應用實例，學生分析。2、說一說，你還知道哪些生活中應用斜面的實例？3、畫出幾個不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？（課

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