教師深造學習總結范文3篇百年大計，教育為本；教育興衰，教師為本，所以教師一定要有學習的心態。以下是教師深造學習總結范文，歡迎大家閱讀！教師深造學習總結范文1這個暑期，我參加了立山區教師深造學校班主任培訓。經過此次培訓，我學到了很多實實在在的教育教課方法，讓我得益匪淺。優異班主任、教育專家，全面的敘述了自己獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的詳細舉措，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。令我感想很深，使我的教育思想更是有了優異的升華！經過此次培訓，使我懂得，作為教師，特別是班主任，要用很長時間，專心靈來認識學生，支持和欣賞學生，努力與學生心靈產生共識，用理解翻開學生的心靈、盡人皆知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視心里矛盾，努力做學生的良師良友，努力辦理好自己與他人關系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響他人，協調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人創建一個適合的空間。師愛如陽光，學生的心理盼望老師的愛，教師的使命在于發現、喚醒、指引。讓我們把陽光播灑在他人內心，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不單來自學生對老師的敬愛和敬愛，并且也來自于一份真摯的信任，老師的教誨，盼望獲取學生的尊敬，但更要珍愛學生的這份尊敬，這樣才能認識學生、走進學生，進而充滿熱忱和真愛來面對偉大的事業。教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不可以培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是一定全面地愛學生。全部為了學生，為了學生的全部，為了全部學生。這要求每一位教師胸襟一顆愛心，專心靈去耕作心靈，讓每一位孩子都獲取應有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好意靈的力量。老師應當愛自己的學生，對待學生要有同等的愛，理解的愛，尊敬的愛，相信的愛，民主的愛。愛學生，還表此刻老師對學生的尊敬和相信，以及對學生的嚴格要求，尊敬學生的人品，認識學生的個性，相信學生，關懷學生，既一致嚴格要求，又注意學生的個體差別，差別對待。老師假如可以賜予學生以足夠的愛，那么你就會真實成為學生的良師良友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。有名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能惹起孩子心靈深處的共識。專心靈去博得心靈，用愛去互換愛，用真情博得真情聽了以后讓我很受啟迪。記得有一句名言：“蹲下來看孩子。”我們老師就應當蹲下來與孩子保持同樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真實尊敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更居心去主動地創建更豐裕的時間和空間去認識、解析、關愛孩子，為孩子供給最適合的教育。幫助和鼓舞每一個學生進步，使每一個學生都在顯然而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要總是擺著一副至高無上的面貌來威懾學生，以保護自己“神圣”的地位。教師要用真摯的感情去熱愛學生、關懷學生、愛惜學生，富于憐憫心，這樣就會遇到學生的敬愛，就能交流師生之間的心靈，學生就會親密班主任，進而在師生之間架起一座相信的橋梁。學習誠然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中獲取這些營養素，充分調換學生的踴躍性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從他人的交流中收獲到很多有利的東西，進而使學生形成踴躍、健康的心理狀態。經過此次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培育的人材應是高素質的，是有創建性的人材。我們在使素質不一樣的全體學生在各自原有基礎上都獲取盡可能大的提高和發展的同時，更要努力挖掘學生的潛能，充散發展學生的個性專長、培育創建能力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業人材確立基礎。經過此次培訓，使我更懂得班主任的優異形象對學生的思想和行為產生踴躍的影響，不良形象對學生的思想有悲觀的影響。所以，我在學生中要著重建立自己的優異形象。我在學生中的第一印象怎樣，直接關系到此后班級工作的展開和學生優異思想道德、優異行為習慣的形成。所以，在工作之初就要著重自己的形象。除此之外，我們在工作中，對自己所教課科要掌握其基本理論要精曉，認識學科的現狀、歷史、發展趨向和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教課中，班主任不僅是教授這些知識，并且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不停學習新知識，授課要有新意。一位優異的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲念，像一個永不疲備的探險家，對未知充滿盼望。要不停汲取新信息、新知識、新理論，不停充分自己，完美自己的知識構造。在此后的教課中，我要持續努力工作，不可以知足于現狀和已有的經驗，應當與時俱進。在教育工作中仔細總結教育的得與失，并虛心向身旁的優異教師學習，取其精髓，棄其糟粕。使自己不停進步，并創建自己的獨到教課風格，創建出獨出心裁的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千千萬的孩子，為了我們神圣的教育事業，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。教師深造學習總結范文2依照中山教育局和深造學校黨總支計劃，比較中教手下半年工作重點，深入課程改革，關注講堂教課，關注教師發展，比較順利達成了預約的工作目標。現簡要總結以下：一、增強思想教育，提高黨員思想素質。我支部一向重視增強黨員及廣大教師的政治思想教育，努力做到學習活動制度化、規范化，且著重與實踐的有機聯合，提高實效。1、政治學習常抓不懈。學校支部堅持抓好每兩周一次全體教師的政治學習，學習內容寬泛，形式多樣，有學習心得交流會、教師論壇、師德演講比賽等。2、主題教育活動豐富多彩。我支部著重把黨員的先進性教育作為一項長久性工作來抓，展開黨員示范崗，踴躍展開黨員志愿者活動。3、努力打造“以人為本，關注教師發展”的研訓文化。教研員鑒于教課中的問題展開主題研訓活動，講座、課例、反省，帶有”茶社式”風格的研訓化已見雛形。同時，與基教科成立聯席會議制度，對教課校長和主任做復習備考、質量解析報告。二、有計劃、有條理的進行學習。1、集中學習。因為進入4月以來，是我們中學研究部最緊張、最忙碌的季節。中考在即，中教部初三教研員在主任的率領下對全區13所學校進行二輪調研，并且準備各項考試的考務工作，每日調研兩所學校。但我們還能堅持集中學習，學習中第一進行引領學習，由主講人領著學習，而后交流學習領會，節余時間就集中個別學習。2、個人學習。我們第一黨支部更多的是利用業余時間黨員進行個人學習，學習中做好筆錄，每人完成了一萬字的學習筆錄和學習心得領會。3、交流議論。集中學習和個人學習后，第一黨支部集中一次進行了學習交流，談領會、談心得、談迷惑，最后形成兩個研究問題，形成自查報告及整頓舉措。三、部室主要工作。1、完美制度建設，走制度管理與文化管理相聯合之路。（1）聯合開學視導、集體調研和初三專項調研，重點指導基層學校落實“改良和增強教課研究工作”和“初三教課工作”兩個指導建議，這兩個建議比較清晰、周到，簡潔適用，遇到基層學校的歡迎。2）實行“兩個標準”研究與學科分解工作，在開學集體商討的基礎上，聯合大連市教師專業能力評論標準，開始了各學科教師能力評論標準和講堂教課評論標準的擬訂工作，當前，語文、數學、英語、化學、思品、歷史、地理的兩個標準已擬訂完成，但仍有很多不盡人意的地方，有待于下一步的仔細改正完美。2、豐富地區研訓形式，寬闊視線，解決教課中的實質問題。1）環繞本學期集體調研的主題“關注學生學習方式的轉變”，推行了菜單式調研形式，三輪調研，目的明確，努力做到按需指導，針對性指導，有效服務。2）開放研訓活動，實行語文學科的區際聯動教研活動。3）達成教課基本功比賽的發動、組織、評獎和證書發下班作，教課基本功比賽較好地激發了教師的潛能，給教師供給了展現時機。教師深造學習總結范文3一、增強學習，提高思想認識水平易工作能力。過去的一年，我可以踴躍參加學校組織的政治學習，經過學習提高了自己對小學語文教研工作性質的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是經過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的信心和信心。經過學習和培訓，不論在思想上，仍是在業務方面，對我都是一個提高的過程，為此后做好本員工作供給了強有力的保證。二、研究業務，仔細做好本員工作。過去的一年，我可以團結部室的其余同志，在達成本員工作方面踴躍努力，獲得了較好的工作成效，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。1、六年級語文新教材指導。為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課時期，為全縣小學六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材指導。在準備指導資料的過程中，我可以正直思想認識，仔細備課，精心準備講解的內容，同時注意理論聯系實質，著重了工作的實效性，使指導工作真實發揮了作用，不流于形式，收到了實效。2、開學初視導檢查。為了充散發揮教研部門的職能作用，幾年來我們都可以深入基層學校進行教課視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉調研中，我們深入了十幾個鄉鎮中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。依照下鄉前的工作計劃，我可以對所查內容仔細記錄，思慮整理形成文字資料，為教育行政部門的決議供給服務，為此后工作累積了第一手的資料，也為所檢查的學校完美教育教課管理，提高辦學質量供給了幫助。3、深入基層教研組織，踴躍輔助展開語文教研活動。為了深入進行課程改革，活躍教研氛圍，我縣小學接踵成立了幾個教研協作組織，開展了一系列有關的主題鮮亮的學科教研活動。為了充散發揮教研的引領作用，在各個教研組織展開各樣教研活動時，我都是踴躍參加，努力發揮著自己在活動中的作用，為指導活動的展開獻計獻策。一年來，我與其余有關同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導并觀摩教研活動，提高了教研活動的質量，促使了課改的健康發展。4、深入單薄校指導展開教課研究活動，提高語文教課質量。跟著課改的深入發展，一些學校因為師資等各個方面的原由，在教課質量方面與好多學校產生了較大的差距。為了減小差距，促使教育教課的平衡發展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在鄉村，定位在鄉村的單薄校。為了推進影壁山小學的教課質量可以再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶助力度，連續幾日蹲點搞調研，并在其興旺小學召開了教課現場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。經過與相對單薄的學校領導教師會談、研究教課，促使了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，關于帶動一個地區教課水平的提高產生了踴躍而深遠的影響。5、增強了對骨干教師的培育。多年來，我們向來將骨干教師的培育作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師關于推進學科教課、教研水平易學科教師隊伍的發展，起著特別重要的作用。幾年來，在骨干教師培育上，我們采納了分級培育的模式，即對不一樣層次