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文檔簡介

中班數學教案《做排簫》幼兒園中班數學教案《搞琵琶》

一、活動目標

1.初步認知物體從短至長的順序關系。

2.能夠根據基線和半范例的提示信息，按長短給7個物體排序。

3.能夠整理不好自己的物品，并放在選定的籃子里，體驗數學的快感。

二、活動準備工作

1.搞琵琶作業紙、琵琶管、空白紙卡若干個。

2.大刺猬圖示一張

三、活動過程

1.引入：今天老師給你們增添了一個好朋友，看一看就是誰？出具大刺猬的圖片。

大刺猬靈機一動小朋友們幫忙他搞琵琶，你們愿嗎？

2.出具派派的琵琶圖片。

仔細觀察派派的琵琶就是什么樣子的？長短相同的管子。按照什么順序排在的？

3.排在琵琶的規則派遣派遣說道了大朋友們搞的琵琶必須和派派的一樣！排在的時候琵琶的管子緊要緊挨這條線，Chalancon整齊，從前面的幾根管子已經開始存有順序的往后排在，從盤子里找出和他一樣長短的管子，重合放在這里不長不短正剛好，然后呢再Nagaon按照順序往后排在。可以嗎？

懇請小朋友上來試一下。

4.出具空紙板。

請待可以略過琵琶的小朋友挑戰一下在空紙板上搞琵琶。懇請大朋友們想要一下你必須沿著紙板的哪一條邊搞琵琶，從什么地方已經開始拍攝？按照什么順序排在？

5.幼兒自己操作方式琵琶6.總結琵琶拍攝的順序和碰到的困難。

特別強調必須沿著一條線從短至短有順序的排在。并懇請幼兒說一說就是怎樣在空紙板中排的。

7.整理分類。

幼兒自己整理學具并按照建議放置。

四、活動完結總結今天教給的本領，回來模擬給其他小朋友看一看。

課后思考：

這文言我上的就是一節移殖課，課前才曉得投影無法用，所以我就把教學操作方式材料放到黑板上教學，太小了幼兒都看不清楚。在已經開始的教學過程中幼兒說道琵琶從小至大排序的在我的鼓勵下幼兒曉得從長至短排序的，但是我在就后面的教學中必須在多次特別強調，最后在總結時還是存有幼兒說道從小至大排序。在操作方式的環節中有的幼兒很快就順利完成了在作業紙上搞琵琶，但是在空紙板上搞琵琶的時候很多就碰到了困難，教師還要再繼續給予指導，可能將就是幼兒的操作能力非常有限很多幼兒在從長至天坪琵琶時都碰到了困難，教師指導的次數還是較多了。在后面教師懇請幼兒上來操作方式時有的幼兒還沒順利完成前面的任務一直在排在，這一點我有所忽略必須再給這位幼兒一些指導，因為這名幼兒一直在排在自己的沒怎么特別注意下面的環節。這文言我必須改良的地方就是，在沒投影的情況下我必須搞一個相對很大的操作方式板，在幼兒操作方式環節中必須多高度關注一些脆弱的幼兒協助他們順利完成作業，在后面的檢驗

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