中班數(shù)學(xué)教案《小螞蟻過生日》幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小螞蟻過生日》

活動目標：

1、認知數(shù)字6，能夠點數(shù)6以內(nèi)物體，自學(xué)按數(shù)取物。

2、曉得數(shù)字6代表的實際數(shù)量，并恰當(dāng)運用量詞。

3、使幼兒享用游戲情境中自學(xué)的快感。

活動準備工作：

1、教具準備工作：多媒體課件、《回去郊游》音樂。

2、幼兒操作方式材料準備工作：各種實物圖片若干；已張貼存有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，小的數(shù)字卡片等。

活動過程：

（一）情境導(dǎo)入，喚起興趣。

教師：小朋友，今天老師拎你們回去出席一個生日聚會，乘坐上我的汽車啟程了。教師率領(lǐng)幼兒在《回去郊游》的音樂聲中步入活動室。

（二）重新認識數(shù)字6。

（1）教師：看看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也掛不好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭則表示一歲，使我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，存有6兩支蠟燭，就是過6歲生日。出具數(shù)字6，并說說道數(shù)字6像是什么呀？

（2）存有許多小動物們也去給小螞蟻去過生日了，它們可以就是誰呢？

（3）（教師出具課件）聽到"喵喵喵"的鳴叫，就是誰呀？看看小貓送給小螞蟻拎了生日禮物，就是什么呀？(一個一個一縱排出具蘋果)就是什么啊？存有幾個？需用數(shù)字幾來則表示？師總結(jié)：小貓給小豬送來了六個蘋果，我們就用數(shù)字6去則表示。

（4）（教師出具課件）聽到"汪汪汪"的鳴叫，就是誰去了？看看小狗也給小螞蟻拎了生日禮物，就是什么呀？(一個一個一橫排在出具氣球)就是什么啊？存有幾個？需用數(shù)字幾來則表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送來了六個氣球，我們也可以用數(shù)字6去則表示。

（5）（教師出具課件：積木出具公雞）猜這就是誰啊？原來小公雞也去給小螞蟻過生日了，看一看它可以拎什么禮物呢？（以圓形出具花朵）就是什么？存有幾個？用數(shù)字幾來則表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送來了六朵花掉，我們也可以用數(shù)字6去則表示。

（6）（教師出具課件：先出具長耳朵使存有猜猜，然后出具兔子）猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也去給小螞蟻過生日了，看一看它可以拎什么禮物呢？（以圓形出具鉛筆）就是什么？存有幾個？用數(shù)字幾來則表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送來了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6去則表示。

（6）（教師出具課件：先出具猴子的尾巴，再出具猴子的影子，然后出具猴子）這就是誰的尾巴啊？原來小猴子也去給小螞蟻過生日了，看一看它可以拎什么禮物呢？（以1個和5個分離去排序汽車）就是什么？存有幾個？用數(shù)字幾來則表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送來了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6去則表示。

（8）教師：6除了則表示6個禮物，6還可以則表示什么？

總的，這第二小環(huán)節(jié)彰顯了直觀性原則和幼兒自學(xué)的循序漸進原則。）

（三）小組操作方式。

教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也去給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備工作了禮物贈送給小螞蟻（建議：大朋友們先看一看自己的桌子上就是什么禮物，存有幾個，懇請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，展開適當(dāng)?shù)牟僮鞣绞剑?/p>

第一組：看看數(shù)字帖花朵。

第二組：看看汽車，張貼數(shù)字。

第三組：看看數(shù)字張貼棒棒糖，這里的操作方式材料上已張貼存有幾個棒棒糖了，比第一組的操作方式更容易一點。

懇請大朋友們貼上去后將禮物贈送給小螞蟻，并且講出送來的就是什么，還要說一句祝福的話。

（四）完結(jié)部分，穩(wěn)固備考6以內(nèi)數(shù)。

（1）懇請小動物們?yōu)樾∥浵佈莩崭琛?/p>

（2）懇請小朋友協(xié)助小螞蟻宴請小動物，相匹配食物后，懇請幼兒看看食物數(shù)量列舉適當(dāng)數(shù)字。

教師：小螞蟻非常的高興，小動物們和小朋友們都給他送來了許多的禮物。現(xiàn)在快要至中午了，小動物們的肚子有些饞了，小豬想要送來一些喝的給小動物們。小豬必須懇