第10頁共10頁學校心理教學方案學校心理教學方案。作為一名心理委員，在班上雖然說沒有什么本質性的作用，但是卻也是班委中不可或缺的一份子。作為同學們與心理指導老師之間的中間人，心理委員這一職務可以說是任重而道遠。一名合格的心理委員要懂得去傾聽別人的心聲，而不是打擊與嘲笑別人的缺點。至于該做些什么，該怎么做，心里必須得有桿秤，在做之前多衡量衡量。下面是我對下個學期的方案:一、定期的在班級的博客上面宣傳有關心理方面的知識，在網上或書籍中查找相關方面的案例與解決方法，并發表到博客中供大家閱讀。二、有關方面的心理興趣測試是不可缺少的，通過一些興趣的問答，可以讓同學們在開心之余理解到更多更有用的知識，這就是在快樂中學習。三、按系心理部的要求，每兩個星期跟同學們做一次心理問卷調查，并在上網時搜集心理美文借鑒并寫下來交到系心理部，分享給更多的同學，并可以為班級加分。四、冬天已經漸漸展現出了自己冰冷的一面，而在這樣的天氣中，很多同學都喜歡在溫暖的地方呆著，譬如被窩與開了空調的網吧，這在無形之中對網癮與頹廢情緒的增長起了很大的幫助，因此，讓同學們對運動產生興趣并擁有一個強壯的身體顯得格外重要，而我也將在這方面盡自己的努力，爭取效果更加明顯。五、加強與同學們的溝通，理解同學們的心理需要，主動與同學們談心，接觸性格比擬內向的同學并發動開朗的同學去幫助并同化這些不善交際的人。六、考試隨著周末的到來而更加臨近了，而我也將針對應試提一些建議，介紹一些減壓方法，關注同學們的考前心理，激發同學們考試的潛力，以期可以在接下來的考試中超常發揮，獲得更好的成績。心理委員本身就是一個需要大量時間和精力的崗位，我的工作方案還很片面，不夠完善，希望老師和同學們能給我更多的意見和建議，讓我更好的開展并完成工作。我會努力改正以往工作中的缺乏，不斷調整工作方法以更好的為大家效勞。有一些事情我雖沒法辦到，但我盡力了，也希望大家給我時間成長和鍛煉。心理委員這個獨特的職位，假如用心去做，就能做得出色，而且非常出色，不僅可以獲取人心，收獲友誼，而且助人助己，最終促進自己終生成長。但假如不去努力，可能完全無所事事，其位置可能形同虛設。因此，心理委員是一個具有挑戰性的學生干部新角色，可以限度地錘煉人的主動性、創新性和應變性。我會積極發揮主觀能動性，在這個崗位上做出一番成績。還有要謝謝同學們對心理委員工作的支持和鼓勵，歡送大家給我提意見。我會努力改正并完善自己，爭取做一個盡職盡責的委員的。f132.更多工作方案延伸閱讀2023心理安康教育教學方案心理安康教學方案心理安康教育教學方案篇一一、指導思想：進步學生的心理素質，進步學生的心理安康程度是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導，幫助學生進步心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的才能。二、主要工作目的1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及開展規律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3、進步全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的安康開展。4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。三、詳細做法：1、學校心理安康教育隊伍建立我校有國家二級心理咨詢老師一名，有經過教育局培訓的國家心理安康輔導老師一名負責學校的心理安康教育工作，但是學校心理安康教育不是心理安康老師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學生心理安康教育戰線，為全體學生的心理安康保駕護航。2、學校心理安康教育的開展(1)心理課輔導。本學期由心理安康老師不定期為各年級學生進展團體輔導。同時，各班在班內進展心理安康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發群體向上的精神。(2)心理咨詢室。開設知心小屋，承受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建立的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。(3)辦好知心信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進展溝通、預約咨詢。(4)以點帶面，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理安康主題手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心理安康的重要性。(5)指導家庭進展心理安康教育小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理安康教育，我們的老師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。(6)指導小學生進展自我心理安康教育指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自己的內心機密被別人知道，要學會坦然地對人與對己。本著成長比成績重要，成人比成才重要的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理安康教育，利用一切資開展小學生心理安康教育，促進全體學生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護航是我們為之努力的目的。心理安康教育教學方案篇二一、指導思想：認真貫徹省、市關于學校心理安康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理開展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質教育營造良好的心理氣氛。二、主要工作目的1.堅持以人為本。根據學生心理特點及開展規律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的開展。2.立足教育，重在指導。遵循學生身心開展規律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3.進步全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的安康開展。4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。三、詳細工作1.學校心理安康教育隊伍建立。學校心理安康教育不是心理安康老師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學生心理安康教育戰線。優秀的師資隊伍是開展心理安康教育的堅強支撐。本年度，繼續組織老師參加心理安康老師資質認證。同時，將適時舉辦班主任心理安康教育講座，緩解班主任心理壓力，進步班主任自身心理安康程度。心理安康老師對學生的心理安康情況搜集整理，定期以板報、播送等形式向全校學生進展心理安康指導。2.全力推進心理安康教育。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理安康教育是進步廣闊學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建立的重要組成局部。學校將圍繞市心理安康教育的主題是和諧、陽光、快樂、安康這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。3.加強迫度建立。將心理安康教育課納入教育教學方案;學校要定期開展心理安康教育的交流、研討;把心理安康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理安康教育課評比活動;設立網上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設立心理信箱，組織全體老師參與心理安康教育工作。4.學校心理安康教育的方式(1)集體輔導。班主任利用心理安康課，根據本班的實際進展心理安康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進展集體心理安康輔導。(2)心理咨詢室。心理咨詢室建立的環境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，承受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內門外設有心理____，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進展咨詢。(3)個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進展。(4)博客互動。在我校網站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，歡送學生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。5.指導家庭進展心理安康教育小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理安康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。總之，重視小學生自我心理安康教育，利用一切資開展小學生心理健教育，促進全體學生的安康開展，是我們的工