K大高中年第一學期工作計劃

廠大高中2014~2015學年第一學期工作計劃

指導思想：

以黨的十八大精神為指針，圍繞構建和諧社會，構建和諧校園。以慶祝建國64周年為契機，開展系列愛國主義教育活動。以創建四星級高中為主線，深入學習科學發展觀，大力推進師德行風建設，打好四大戰役：高考攻堅戰、課堂陣地戰、教師培訓持久戰、學校發展特色戰。強化精細化管理，使年段目標管理及過程管理有機結合，突出過程管理的實效性，向課堂要效益、向管理要質量，促進學校、教師、學生共同發展，全面提升辦學質量，辦人民滿意教育。以培養學生多元化發展為宗旨，抓好藝體特色教育，加強校園文化建設，使校園成為學生的樂園，教師的家園。

工作任務：

1、立足長遠，謀劃學校發展思路，加速學校提檔升級

以學習科學發展觀為抓手，進一步探索廠大高級中學學生“學業推進，素質發展”、教師“愉悅工作，專業發展”、學校“質量提升，特色發展”辦學之路，在兩年內，爭創四星級高中。強化“精細化管理”、“學業推進”、“藝體教育”和“科研興校”的特色，揚長避短，走內涵式發展道路，確立學校發展的定位，謀求學校生存與發展的新的空間。

2、從各項常規入手，進一步完善學校辦學章程，實行精細化管理

整理匯編學校管理手冊，加強教職工常規管理，從教師的工作時間、工作效益入手，做好日常管理；從教師發展的十一五規劃入手，促進每一位教師在事業上的不斷進步；學校要從勞動紀律、工作態度、工作責任心、業務能力、師德修養等各方面進行考核，全面提升教職工的整體素質。

3、以人為本，切實加強干部隊伍和教師隊伍建設

切實建立起一支整體素質好、團結協作、有前瞻觀念、服務意識強、踏實實干、在師生中有較高威信的干部隊伍。全體干部要以“樹形象、做表率、創實績”為目標，把自身建設與學校發展密切結合起來，努力提高自身素養。

以民主評議行風建設工作為抓手，樹立典型，弘揚正氣，確立正確的輿論導向，形成和諧向上有利于整體發展的良好風尚，為青年教師的成長搭建平臺。

4、強化目標，注重實效，舉全校之力，提升辦學質量

面對高考本科上線率下滑的現象，在分析原因、尋找差距的基礎上，想辦法，找對策，抓落實，舉全校之力，全面提升各年段教育教學效益，重樹師生信心，振奮全校精神，贏得社會關注與支持。各處室、各年級組、各教研組、各備課組要制定部門管理目標，對照目標，明確責任，剛性執行，獎懲分明。不搞花架子，不做無用功，關鍵在于落實。

5、加強和改進學校體育、衛生、安全工作和美育工作

落實“健康第一”的教育理念，廣泛開展陽光體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，引導學生積極參加課外活動和社會實踐活動。建立學校衛生防疫和學生體質健康監測機制，開展有效的心理健康教育。強化“安全重于一切”思想，提高安全防范意識，完善校園安全防范體系，形成真正意義上的平安校園。發揮與南師大音樂學院與美術學院聯合辦學的優勢，做好藝體特長生的培養教育工作，特別是高一年級藝術實驗班工作。

6、校務公開，管理民主，努力創建和諧校園

充分發揮各職能部門的作用，學校重大舉措，強調師生參與，尊重和保障教職工權益，逐步提高教職工待遇，形成團結奮進的良好局面；建立與社會溝通合作的機制，主動聽取學生、家長的意見，接受社會各方面的監督，建立校務委員會，實行校務公開，規范辦學行為。

7、加強校際間交流與學習，加大對外宣傳力度

通過多種渠道、多種形式，加強與同層次學校間的交流與學習，在教師業務學習與學生考試上加強合作，注意取人之長，補己不足。與此同時，學校要通過校園網和沿江區教育信息網、省市區電視臺等媒體，加大對外宣傳，擴大影響。

具體工作：

德育：

（一）加強德育常規管理，形成規范化、有序化和實效化，培養學生良好的習慣。

從開學第一天起，就抓好行為規范教育，德育處、年級、班級管理一體化，利用班主任例會、升旗儀式、班會課、活動課、社會實踐等，組織各班認真學習、貫徹、落實《南京市廠大高級中學學生手冊》，并進行檢查和考核，強化訓練，提升學生文明素養，培養學生自我約束、自主管理、科學評價的能力，使規范內化為學生的行為習慣。

（二）抓好德育隊伍的建設，加強領導，明確職責，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。強調德育管理樹立責任意識，年級組長是年級德育工作的第一責任人，班主任是班級德育工作的第一責任人，任課教師是課堂德育第一責任人，要加強任課教師、班主任、年級組長之間的聯系，由德育處、年級組、各班班主任等按照各自的職能自主開展工作，構建全員參與、全員育人的德育工作網絡。

2、加強班主任隊伍建設。進一步做好班主任帶教工作，對工作優秀的班主任積累的寶貴經驗，形成理論材料，作為交流學習教材，提升班主任隊伍整體水平，并讓其與新班主任結對子，傳幫帶，使新班主任盡快成長，使班主任隊伍建設上臺階。

3、加強學生干部隊伍建設。通過招聘和考核結合形式，選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任學生會干部，對選拔出來的學生會干部，德育處并進行培訓，全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起好模范帶頭作用。同時，充分發揮班委工作的作用，擴大班干部的影響，班干部每天和學生接觸最多，他們也應該是同學的榜樣，要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步，促進學生全面發展。

4、強化班級工作考核評估激勵機制。堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班級工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。對班級實行目標量化管理，繼續推行班級月考核和學期考核制度，班級考核結果作為年度優秀班主任、先進班集體評選的主要依據。

（三）加強班級文化建設。

1、班主任老師根據年級、班級的具體情況，加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，上好每一節班會課。德育處、各年級領導小組利用主題班會、巡視等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

（四）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育和社會實踐活動。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結合教師節、國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從關愛父母，尊敬老師、關心同學、關注身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

4、切實做好秋季社會實踐策劃，開展有益的、意義深遠的社會實踐活動，對學生進行集體主義、愛國主義教育。堅持“缺課補課”制度。

（五）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理，提高學科德育滲透功能。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將文明禮儀教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過文明禮儀教育實踐活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊。

（六）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續深入開展社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。

（七）做好后進生的轉化工作。

做好后進生轉化工作對全校德育工作有極大的推動作用，本學期后進生轉化具體措施計劃如下：

1、針對班級學生情況，面對后進生的問題正確認識，開展切實可行的后進生轉化工作。通過后進生轉化表，向德育處反饋一次后進生轉化情況。

2、召開關于后進生轉化的專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。

3、對極少數嚴重違紀學生學校將通過處分，開辦行為規范培訓班等形式做好該部分學生轉化工作。對受處分學生有突出的改過表現的，予以撤消處分。

教學：

1、加強教學常規管理，力求科學、規范、落實

（1）嚴格執行教學計劃和課程標準，追求“有效教學”，認真上好每一堂“常態”課。要求教師重研究，加強教學方式、學習方法的研究；重質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。因此做到“課前精心謀劃準備，課中言簡高效，課后跟蹤提高”，切實保證教學效果的高效性。

（2）加強教學六認真過程的檢查與監督，實行嚴格監控，嚴格考核，力爭管理科學化、民主化、規范化。教學六認真涵蓋了備課、上課、批改作業、輔導、考試工作和課外活動等教學常規的各個方面，是提高教學質量的關鍵之一，教務處將定期和不定期對教師的常規工作執行情況進行檢查，為各科教學成績的整體提高提供制度保證。本學期教務處將重點檢查備課（為了迎接“四星”學校的驗收，所有教師教師必須寫紙質的詳細教案）、上課和作業情況（周五勞動課時間抽查），并作好記載，對存在問題及時反饋并通報，限期整改。繼續加大巡課、上課遲到的檢查力度，保證教學秩序穩定、高效。

（3）堅持每兩周一次教研組長例會，明確教研組長，備課組長職責，并對其進行量化考核管理，努力使教學常規管理做到制度化、科學化。本學期教務處將重點加強教研組管理和備課組建設，檢查教研組的集體備課情況并及時通報，將教研活動考核情況納入教師年終考核。各備課組統一教學案，形成具有我校特色電子教學案（包括ppt課件），在此基礎上形成校本課程。

（4）增強平時教學視導力度，三個主任一人分管一個年級，聯同分管領導、年級組長、教研組長、備課組長加大聽課力度，并做好記錄,并做好反饋。對各層次的教師實行聽課制。重點對教學實績差的教師實行跟蹤聽課，與教師共同解剖分析教學現狀，從教學管理的角度提出診斷性意見與教學建議。本學期學科教學視導高一側重語數英，高二側重學業水平學科，高三側重五門高考學科。

（5）加強體育課、信息技術課、音樂課、美術課的檢查力度，開學初召開體藝教學工作會議及信息技術教學工作會議，除藝術班外本學期學校繼續對高二進行音樂、美術特長生每周兩次的課外輔導，并與天舟文化藝術中心聯合舉辦廣電類藝術高考培訓班。加強高一藝術實驗班教學管理工作，加強與南師音樂、美術術院校的聯系，充分利用聯合辦學優勢，力爭藝術高考上一個新的臺階。

2、加強學生學習常規的精細化管理，培養良好學習習慣

（1）、指導學生認真預習。預習是學生課前的必要準備。認真預習，能在上課時做到把握關鍵，提高聽課效率，同時能有效地培養學生的自學能力。預習要做到通讀教材，初步理解教材內容，發現教材重點、難點，課前對教師授課內容做到心中有數。力求做好預習筆記，思考老師提出的預習思考問題。

（2）、指導學生認真上課。上課是學生在校接受知識的主要途徑，認真上好每一節課是學生完成學習任務的基本保證。課前做好充分準備，準備好全部課業用品，課間適當到室外休息，不大聲喧嘩、打鬧追逐，值日生將黑板擦刷干凈。上課自覺遵守課堂紀律，做到精神振作，精力集中，在老師指導下積極開展思維活動，認真思考老師提出的每個問題，根據老師要求，清楚響亮的回答問題，配合老師開展課堂教學活動，充分發揮學生在教學過程中的主體作用。做好聽課筆記，把上課學習的基本概念規律，重要例題記錄下來，它有利于課后復習，也可以鍛煉學生的筆記能力，同時也有利于上課集中思想聽好課。

（3）、指導學生認真復習。“溫故而知新”。復習是加強理解記憶，牢固地掌握知識的重要環節，每個學生都應把握好各個時機，做到新課后當天復習鞏固，每單元做好單元復習，期中、期末做好階段總復習，這是檢驗一個學生學習態度是否自覺認真的主要標志，也是一個學生能否出色完成學習任務的關鍵。

①每天課后，要及時復習當天所學的內容，仔細閱讀教材，翻閱整理聽課筆記，在深入理解的基礎上強化記憶。

②每個單元結束，要及時進行單元復習。將本單元所學基本概念、規律、解題方法進行歸納整理，期中、期末提前制訂復習計劃，考前做好充分復習準備。

③復習以教材、老師指定的教學內容為主，適當參考課外輔導資料，拓寬知識面。

（4）、指導學生認真作業。完成作業的過程是學習應用所學知識解決問題，把知識變成能力的重要學習過程，按時完成教師布置的作業是學生基本學習任務，每個學生都應認真對待。

①要養成先復習后作業的良好學習習慣。在對課堂教學內容尚未認真復習的情況下，邊翻書、邊作業，只能是生搬硬套，死代公式。這樣既不能達到檢查自己掌握所學知識的情況，也不利于自己思維能力的培養，達不到作業應起的作用。

②嚴格按照老師要求完成作業，做到格式正確，解題步驟規范完整、字跡端正、作業整潔、提高正確率，經教師批改后，要仔細閱讀老師的批語，認真訂正作業錯誤之處，建立自己的錯題集。

③要獨立完成作業，杜絕抄襲現象，學習困難較大的學生，在任課老師具體指導下完成相應的作業，課代表要及時負責地把每天作業收齊后交給任課老師，不拖拉。

（5）、指導學生認真考試、考查，是學生學習的重要環節，是對每個學生知識和能力的檢查，也是每個學生向老師和家長關于自己學習成績的匯報，學生應該認真作好考前準備，認真參加考試考查。

①考前要全面復習，提前作好計劃安排，不突擊加班加點，不開早車、夜車。

②考試中注意加強自己心理素質的鍛煉。消除緊張情緒，沉著答題。注意做到字跡工整、解題規范、先易后難、反復驗證，培養自己獨立思考和分析問題、解決問題的能力，爭取考出好成績。

③考試應獨立完成，實事求是，不弄虛作假，杜絕一切作弊行為。

④考后要結合自己的考試成績，剖析自己對所學知識掌握的情況和學習態度的情況。認真總結經驗教訓，做到勝不驕、敗不餒，保持強烈的進取精神。

2、進一步規范教學檢測制度，提高檢測效能

（1）、進一步做好學期目標檢測的命題、審核工作。命題盡量做到難易得當，審核到位。

（2）進一步規范檢測制度，加大監考力度，杜絕不良現象的發生，確保學生檢測成績真實有效。本學期考務工作繼續仿照高考規范考試制度，并使用金屬探測儀，杜絕作弊現象的發生。本學期考場安排保證30人一個考場，并按考試名次及時調整考場，加強監考力度，確保考試的信度。監考老師一定要按時提前到考務辦公室集中領卷，監考時要嚴格遵守《監試守則》，嚴格按規定時間發卷和收卷

（3）、閱卷及時認真，評分科學，登分準確無誤。考試成績由備課組長收齊后及時交教務處。

（4）、做好檢測后的校正、分析、反思工作

每次考試后各年級組和備課組都要認真進行試題分析，認真落實考試后“統、查、析、講、談”五個環節。“統”即分項統計錯誤之處，分題統計錯誤人數，分段統計錯誤分數。“查”：查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查錯誤根源。“析”：分析試卷考查目標、考試范圍、背景材料、命題角度，分析解題方法、應試指導。“講”：講試卷重點、講難點、講熱點、講試題閃光點。“談”：與有進步的學生談，與發揮不穩定的學生談，與情緒波動的學生談，與學習骨干談，與班主任談。總結經驗教訓，不斷改進教學。

3、加強高三年級管理研究，為提升畢業班教學質量鋪路搭橋

高三年級的重點是“明目標、善調節、敢拼搏”，落實2010年各層次高考目標要加強對分層次教學和高考動向的研究，講求實效。

（1）認真制訂高三畢業班周工作計劃、尖子生、臨界生、藝體生培養計劃。各類計劃要有針對性、實效性和可操作性。教務處加強對計劃實施過程的檢查督促。

（2）督促高三各備課組認真研究近幾年的高考試卷，把握學科思想及高考動向，做到有的放矢。

（3）認真組織學期和市統一調研目標檢測，考前精心復習，考后認真分析。查漏補缺，突出復習重點，消滅復習盲點。

（4）建立學生跟蹤檔案，分析每次考試成績的變化。完善目標責任制，做好提優補差。加強語數外總分意識，完善目標責任制，人人明確年級和班級指標，力爭使每位學生都能考出理想成績。2010年各項高考目標超額完成

4、加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性，力求科學、規范、落實

（1）、加強內部管理，提高服務意識

加強教務處內部管理，進一步規范教務處各項工作，增強“管理育人、服務育人”的責任感和主動精神，對教務人員的管理，按規章辦事，嚴肅工作紀律，定崗定責，督促檢查狠抓落實，堅持每周一次的例會制度，評判得失，總結經驗，高效、務實地開展工作。每天堅持記錄教務處工作日志，每周公布教務處工作安排。

（2）加強對圖書館、實驗室等教輔部門的管理，為教學提供優質服務。

①本學期，圖書館必須進一步做好購書計劃，繼續堅持利用業余時間向學生開放圖書館、電子閱覽室，充分發揮圖書館采編借閱管理系統的作用，加速圖書流通。圖書館和語文教研組、政治教研組繼續保持密切的合作關系，共同開展讀書征文活動、閱讀課活動，硬筆書法評比展覽活動，共同布置報欄，充分發揮圖書、圖片的育人功能。

②實驗室工作中心是為理、化、生教學提供優質的演示和分組實驗準備工作。本學期將實驗室考核納入教研組考核范圍，實施實驗員和任課教師共同管理實驗室，責任、分工明確，健全臺帳和使用登記制度，加強對實驗器材電教設備等的規范管理，保證裝備的正常使用。并且對照新課程標準逐步購全新教材必備的實驗器材，理、化、生教研組長每周要對實驗室進行常規工作檢查，并將檢查結果上報教務處。

③文印室進一步提高油印質量，油印、復印材料必須有主任的批條，做好資料統計和記錄工作。清點紙張、油墨、蠟紙等數量，做好儀器的保養和維修工作，力求為學校節約費用。

7、加強校際教學交流合作

教務處將定期與本地兄弟學校開展各種校際間的教研、教學交流活動。配合市區組織好各種公開教學活動，為促進教師業務發展盡可能提供平臺，與聯合體學校及部分省內名校加強交流研討與合作，并組織聯合考試，促進課堂效益提升。

教科研：

1.有效開展教師培訓工作

營造積極向上的校本研究氛圍，積極開展校本教研和校本培訓，規范教師培訓管理體系，使校本培訓活動正常化、有效化。

（1）充分利用教研通訊和網絡等媒介，及時向教師傳達新的教育科研信息，介紹教育科研的相關知識。

（2）利用業務學習時間，開展集中式校本培訓，組織學習有關課改理論和新課程理念的文章，引導教師學會理性地思考教學問題，學會運用課改理論解決課改實驗中出現的新問題。

（3）為每位教師征訂教學雜志，促使教師認真學習教育、教學理論，轉變教育觀念，樹立起與新課程改革相適應的教育理念和教學思想。，建立全面發展的質量觀、以人為本的學習觀、平等合作的民主觀和優質高效的效益觀。

（4）對教師的繼續教育工作，按照上級指令性與選擇性相結合的要求，采取市區集中培訓與校本培訓相結合的方式。校本培訓的形式主要采取專家講座、名師論壇、自主學習、自我反思等。校本培訓的內容主要包括專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教師論壇、師徒結對、教學觀摩、課題研究、教學會診等，力求取得實效。

（5）本學期進一步施行校長提出的“引進來、走出去”的教師培訓方針，結合省、市級課題的研究內容，每兩周的周三下午安排一次教育、教學論壇。一是聘請高校、省市教科所和教研室的專家來我校專題講座，二是請一些有特出事跡的班主任介紹班級管理方面的經驗和體會，三是請優秀骨干教師展示“教學環節”優化策略研究方面的成果。教科室及時為每位開講座的教師發放證書、拍攝資料照片，并進行成果展示，為有能力、有實績、有創新精神的教師提供一個脫穎而出的平臺，為每位教師提供一個有效學習、提高技能的領地。達到資源共享、成果推廣，提升教師素養和教學水平的目的。

組織老師到本省和鄰省的一些教育教學改革領先的學校參觀學習一到兩次，回來后進行研討、反思、總結，撰寫心得體會。把別人的先進理念和方法，有效的內化為自己的內涵。

抓住目前市教研室開展“同課異構”的契機，加強我校市中心組老師與市教研員的聯系，爭取部分青年老師到市區名中上市級公開課，爭取名中老師來我校開課，并在我校承辦市級教研活動，創設良好的學習機會，提升我校的知名度。

（6）除以上校級講座外，要求每位校級名師在集體備課活動中，組織本教研組、備課組老師就某種教學思想的樹立，某種教學模式的生成，某個教學環節的設計，某個知識點的解讀，某個教學案的更新，某個章節的分析，某個習題的解法，某個試題的編撰，某個實驗的創新，某個課件的制作進行引領和探究，形成實施方案并落實到課堂教學中。

（7）根據南京市教育局開展中小學校本培訓工作精神，認真開展對教師培訓工作的評估考核，做到以評促培。考核時，教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件制作、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料及時上交學校，作為校本培訓檢查、考核的依據。每學年要求校本培訓達40學時以上，專題學習、主題研討等形式約占60%學時；學術交流、教學觀摩、案例研究、教學競賽或協作教學等形式約占40%學時。

（8）認真做好省、市、區教師培訓的組織工作和服務工作，提前告示，通知到人，檢查到位。

2.深入開展“十一五”課題研究工作

（1）繼續做好國家級課題《網絡環境下高中生心理健康教育的對策評價與干預策略的研究》的研究工作，認真組織全體課題組成員進行有關心理教育方面的理論學習，聘請專家進行課題研究的相關指導，克服底子差、水平低、經驗少的困難，定期進行了課題組成員會議，進一步落實課題研究活動方案，積極組織開展研究和干預學生心理健康教育的相關活動。進一步積累和完善研究過程材料，及時將過程材料上傳網上，安排專人撰寫研究工作報告和課題研究報告，為該課題的順利結題打下堅實的基礎。

（2）繼續做好市“十一五”規劃課題《新課程條件下高中課堂教學環節優化策略的研究》的研究工作，認真檢查和落實各教研組子課題的研究工作及個人課題的研究工作進程，并提出指導性意見，落實整改措施，要求教師把教育觀念化為教育行為，通過研究來解決教學活動中的問題，體現實踐與研究的統一性、科學性、計劃性、實效性。組織一次以“新課程條件下高中課堂教學環節優化策略研究”為主題的教學開放日活動，并進行課題的案例征集和論文征集活動，積累了豐富的資料，擴展成果，教科室督促各教研組在組內“推磨課”、“新秀杯”組內賽課、“骨干教師示范課”等教學活動中，滲透“教學環節研究”這一主題，并及時總結提高，形成成果，起到課題研究為教學服務的目的。

本學期一開始向每個教研組發放子課題研究材料盒，要求在十月份之前上交以下教學環節研究材料（可選擇5~7個）：銜接藝術、新課導入、激趣引思、問題探究、學生互動、情感教育、點撥評價、反饋練習、歸納總結、復習鞏固、課件制作、學案編撰、實驗設計、作業布置、作業批改、作業點評、課后輔導、命題研究、學法指導等。以上材料可以是老師已有的案例、心得體會和論文，也可以作為“命題作文”布置老師去完成。必須突出新課改思想，突出新課程理念，體現課題研究的特征，體現實際性和實用性。以上材料的優劣作為考核教研組、備課組的重要條件。

3.有效開展教學活動，提高教師的師能水平

（1）進一步完善見習教師帶教制，加強帶教工作的考評，教科室成員牽頭會同教務處及校領導每周聽一節見習教師的課，不定期檢查帶教師徒的聽課情況，并及時記錄檢查情況和學生的評教意見，及時反饋。保證見習教師“一年入門、兩年過關、三年達標”。

（2）大力開展“組內推磨課”活動，語文、數學、英語學科以備課組為單位，其它學科以教研組為單位，教案設計盡量突出《新課程條件下課堂教學各環節優化策略的研究》這一主題。教科室根據日程安排，巡視和抽查開課、聽課情況，聽課后由備課組長或教研組長組織評課，并認真如實填寫評課記錄。評課記錄必須是各位老師發言的原始記錄，開課老師交聽評課的感想及整改意見。本學期每個教研組推薦一個備課組作為示范組，評課活動對全校其他教研組開放，把每一節課當成一個案例，對照新課程評價標準進行研究，以此形成對教學理論的學習，推進課題研究的深入和開展，同時也是促使教師不斷對自己的教學行為進行分析和反思，促進教師個人的成長，把提高教師教學水平和教學能力落實到實處。教科室成員不定期參加各教研組和備課組的評課活動，了解和指導教師的聽課、評課活動，對只開課不評課的備課組或教研組，要通報批評，不予評優秀教研組。聽課要求：中層以上領導≥30節，教研組長、年級組長及35周歲以下的青年教師≥20節，其它教師學科內聽課≥12節。見習教師按帶教協議規定的聽課要求進行考核。實行領導與教師的互聽課制度，學校中層領導的課堂隨時對全校教師開放，學校領導也可不打招呼隨時進入教師課堂聽課；對于享受區津貼的骨干教師每學期須面向全校開設1~2節示范課。教科室協助教務處檢查聽課筆記，記錄聽課節數，學期結束，統計結果并予以公布。

（3）我校的教師隊伍的狀況是35周歲以下年輕教師比較多，培養青年教師成長是一項重要的任務，加強基本功的訓練，在考試、解題、論文撰寫、出卷、寫教學案例等方面都要開展有效的競賽活動，都要有較嚴格的考核講評。本學期將通過組織“新秀杯”教學基本功系列競賽活動，為年輕教師成長提供平臺，促進教師之間相互溝通、相互學習、共同提高。本學期將舉辦第五屆“新秀杯”賽課活動，先通過教研組“組內推磨課”活動，推出人選參加學校的決賽，通過制定新的評課標準和評課研討來規范和引導教師，促使教師對新教材、新大綱作深入的研究，推動學校課堂教學改革和課題研究不斷深入。對一些優秀的講學稿、教學案、課件，充分用好網絡平臺，實現網上教學資源的共享、共建，擴大教育、教學成果的應用效益，縮小教師教學水平的差距。

（4）樹立典型，弘揚正氣，以學科名師帶動學科教研教學，提升學科教學質量。每學期骨干教師須申報示范課或講座，時間統一在集體備課時間，骨干教師在教研活動中，以示范課、說課、講座、經驗介紹、案例展示、新編試題等多種形式，向全體教師展示他們的教學經驗和成果。還可利用教研通訊、櫥窗、等來展示。參考區考核骨干教師的方法和要求，加強對校園名師的考核工作，提倡學校名師每學期完成“四個一”（撰寫一份教學案例，發表一篇論文，開一節示范課，命制一份有價值的試卷），學期結束，每個學校名師填寫一份”骨干教師考核表”，“四個一”的材料附在考核表中，考核結果可考慮在骨干教師津貼及表揚好批評上有所體現，整改意見反饋給本人。真正發揮品牌教師的帶頭作用，實現教師發展和學校發展雙贏。

（5）制訂政策，鼓勵和規范教師參加學歷進修，報考研究生和教育碩士，提高教師隊伍的整體素質。鼓勵教師在全市、區范圍內開設示范課、教學講座，參加各類教師教學基本功競賽，幫助教師把握各種充分展現聰明才智的機會，激發教師的創造潛能，為教師提供展示才華的舞臺，也為教師的脫穎而出創造條件。

（6）要求教師積極撰寫教育教學論文，開學后每位教師交一篇打印好的教育教學論文，作為學期考核的依據，同時評出學校的優秀論文，并于12月份召開教育教學論文交流大會，以提高教師撰寫論文的水平，使更多的教師能夠在省、市教育主管部門組織的論文征集、評選活動中取得驕人成績，使更多的教師將自己的教育教學經驗集結報端。進一步做好教師發表論文、論文獲獎的組織工作和統計工作，組織老師向省教育學會、省考研會、省教育科學研究會、市教科所、市教育學會等主管單位，遞交參評論文。對一些積極性高，但水平還欠缺的老師進行幫扶和鼓勵。對在各級刊物上發表的論文、獲獎論文和參加各級教學競賽獲獎教師給予表彰和獎勵。

（7）在成功使用教學案提高課堂教學效益的基礎上，進一步在全校推廣教學案一體化。教科室開一次有關教學案一體化編撰和使用的講座，由數學組、歷史組、物理組的代表介紹經驗，組織廣大老師討論，由其他教研組備課組落實到人，分工合作，盡快編寫和投入使用適合我校校情的教學案，真正起到減輕學生負擔、提高課堂教學效益的作用。

（8）繼續督促、幫助各教研組、備課組深入開展有效的研究性學習活動，由備課組長落實到人完成學生的研究性學習，學