第5頁共5頁初三教學工作計劃表范例一、進?一步加強年?級組的思想?政治工作：?我們要進?一步加強年?級組師德師?風建設，認?真落實"抓?教風，帶學?風，促校風?"的思想政?治工作思路?。我們將經?常召開年級?組會議、班?主任會議，?不定期的對?前一階段的?教育教學工?作進行研討?和深刻反思?，及時糾正?存在的問題?，促進教風?、學風的正?面發展，促?進和加強年?級組教師的?師德師風建?設。樹立?以學生為中?心的教育教?學思想，端?正教學思想?，提高競爭?氣氛，落實?責任心建設?，緊緊圍繞?教學工作，?促進年級組?的工作正常?開展。二?、努力提高?年級組管理?工作的質量?：1、大?力倡導團結?協作，創造?積極向上、?和諧融洽的?工作氛圍，?充分發揮年?級組的整體?效能。我們?年級組最大?的特點，在?工作中，年?級組全體教?師共同創造?了積極向上?、和諧融洽?的工作氛圍?。年級組有?事情，大家?都來做；老?師有事情，?大家都積極?幫忙。在這?基礎上，我?們將根據新?初三年級組?成員的能力?、經驗、專?長等方面的?不同情況，?努力做到合?理使用，科?學分工，并?做到通力合?作，互相支?持，揚長避?短，優勢互?補，團結協?作，開拓創?新的團隊精?神。克服困?難，團結一?致，創造佳?績。2、?充分調動年?級組教師工?作的積極性?和創造性，?提高合作意?識，發揮"?比、學、超?"的___?觀念.我們?新初三年級?組應該是一?個有活力的?年級組，老?師們都比較?年輕，大家?在一起應該?充滿快樂,?富有活力和?___，每?位老師都想?干出一些成?績，所以，?都很敬業。?初三畢業班?工作非比尋?常，每位老?師心中都很?清楚：教初?三，就意味?著要犧牲更?多的個人時?間和利益；?教初三，就?意味著肩頭?多了一份沉?重的責任，?因為我們要?對學生負責?、對家長負?責，更要對?學校負責！?所以在開學?之初，我們?就開始實行?早到，而且?要比初一、?初二早到校?，每天早上?6：___?分前，所有?的班主任和?有早讀課的?老師都要全?部到崗，學?校將定期或?不定期檢查?；每天中午?和下午自習?這段時間，?各位老師，?要犧牲午休?時間，準時?到班給學生?輔導。初三?工作強度大?、任務重、?壓力大，這?是每個初三?老師的切身?體會。但是?，我們不能?因此而退縮?，相反，我?們有些帶小?孩的老師或?者身體不好?的女教師一?定要克服個?人的種種困?難，一如既?往地積極工?作。我希望?在初三這一?年里，我們?教師形成了?一種"團結?、和諧、信?任、合作、?向上"的良?好氛圍，做?到有事大家?做，有問題?共商量，有?困難共同解?決，大家團?結一致，同?舟共濟，互?相理解，正?確處理了任?課老師與班?主任之間的?關系，充分?體現了團隊?之間協作的?精神。三?、切切實實?地抓好教學?常規工作：?初三的教?學工作主要?以促進教師?與學生的發?展而發展，?以全面提高?和鞏固教學?質量為重點?而展開。團?結和依靠全?體初三年級?教師，依法?治教，規范?教學常規管?理，是我們?工作的重中?之重。1?、認真落實?常規教學工?作。常規?教學工作是?學校工作的?主要方面，?端正思想，?加強教學常?規管理，抓?好常規教學?工作的落實?，是提高教?學質量的關?鍵。在抓常?規教學的工?作中，始終?堅持高標準?、嚴要求。?認真落實我?校《教學常?規要求》，?嚴格執行學?校的各項管?理制度，配?合教導處加?強教學常規?管理，經常?檢查，及時?評價，發現?問題，及時?解決，不走?過場。年級?組將定期或?不定期地檢?查老師們的?備課情況、?___部分?老師隨堂聽?課、抽查作?業批改情況?，___學?生進行民主?評議，找出?存在問題。?并針對問題?認真分析，?加以討論，?同時提出改?進措施。?2、著力提?高課堂教學?效率。俗?話說。磨刀?不誤砍柴工?。要想提高?課堂效率，?重要的一環?是課前認真?備好課。因?此要充分發?揮備課組的?___力量?,課前認真?備教材,備?學生,做到?課堂教學目?的性強,重?點突出,練?習要精講精?練，力爭在?有限的課堂?___分鐘?取得好的效?果。要求教?師的教案中?有對優秀生?的高要求，?又要有對中?等生的補差?，還要有對?差生的低標?準。備課組?在組長的_?__下每周?___備課?一次，每次?備課做到有?計劃、有模?式，有中心?發言人，有?討論記錄，?同學科教學?一致化，從?而使備課規?范化，為上?好課打下良?好的基礎。?同時，各學?科在備課組?長的統一協??下，強化?質量意識，?優化課堂教?學結構，認?真制定教學?計劃，精心?___課堂?教學過程，?做到以綱為?綱，以書為?本，講清概?念，揭示規?律，___?，提高學生?審題、解題?的能力及速?度，真正做?到了“統一?要求、統一?備課、統一?進度、統一?考查”打整?體戰。另?外，在教學?中要抓好兩?頭。要求各?位教師即要?學會“加法?”即抓好能?夠考上高中?的學生，為?提高升學率?打下基礎，?又要學會“?減法”即要?照顧學習成?績差的學生?，使他們平?穩完成九年?義務教育階?段，成為合?格的中學生?。新初三（?1）班到（?5）班，著?重抓思想教?育保穩定，?抓班級紀律?的穩定、教?學秩序的穩?定，然后在?原有的基礎?上有所進步?；抓住年級?前___名?的學生，保?證明年中考?中高中的錄?取率；抓差?補差，保證?中考的合格?率和平均分?。對成績實?在差的學生?則嚴格要求?，合理要求?，以穩定為?主，保證教?學工作的正?常開展。而?初三（6）?班的任課老?師要加快教?學的進度，?加深教學內?容的難度。?抓好學習方?法的指導，?提高學生的?學習效效率?。抓好班級?前四十名，?促尖保尖，?保證班級的?優秀率。?3、注重訓?練及時鞏固?在教學工?作過程中，?各學科要做?好階段性的?評估測試，?考題向中考?靠近，使學?生熟悉題型?，每次測試?后作好質量?分析，通報?考試情況，?了解、協調?各科教學、?分析研究教?與學的情況?，提出整改?意見，明確?目標并制訂?具體工作計?劃和安排，?落實措施要?求。要周密?布置評估測?試，不能太?隨意。經常?對學生進行?考前輔導，?消除學生即?將面臨的中?考壓力和不?良的心理反?應，使學生?從不同的角?度和側面去?理解和擴大?知識面，從?而考出真實?的水平甚至?超水平發揮?。4、加?強對年輕教?師的指導和?幫助，形成?"傳、幫、?帶"的雙贏?局面。為?了提高年輕?教師的教育?教學水平，?年級組將配?合教導處加?強了對年輕?教師的培養?，分別由經?驗豐富的老?師結對子，?年級組也利?用各種機會?對年輕教師?進行指導和?幫助，并且?在"傳、幫?、帶"的過?程中，促使?全組教師共?同進步。同?時，也發揮?年輕教師上?進心強、熱?情高的優勢?，帶動全組?教師形成積?極向上，競?爭強的工作?氛圍。四?、注重對學?生的教育管?理工作要?想提高教師?的教育教學?質量，我們?千萬不能忽?視學生這個?主體。我們?要充分發揮?年級組的教?育優勢，積?極探索一條?具有本組特?色的德育工?作路子。?1、構建“?全員育人，?全程育人，?全方位育人?”的德育管?理模式，全?方位、全程?化開展德育?工作。教育?學生不僅僅?是班主任的?工作，更是?我們每位老?師的職責。?我們任課老?師在課堂教?學中遇到與?學生發生沖?突時，要自?己想辦法解?決，而不是?把它推給班?主任、或者?學校領導，?因為你有教?育學生的義?務。我們做?老師的，與?人打交道，?比工廠的工?人要難得多?了。工人面?對的產品是?相同的規格?，而我們面?臨的學生卻?是完全不同?的。因此，?我們要善于?與學生交流?、溝通，而?且要主動的?與學生交流?和溝通。所?以，在這里?我建議每位?初三老師每?學期都能通?每位學生談?一次話，也?許對你的教?育教學能起?到事半功倍?的效果。?2、要十分?重視學生的?主體參與，?培養主人翁?的責任感，?增強自治自?理能力。老?師們在課堂?教學過程中?，切忌滿堂?灌，只顧自?己一人在上?面滔滔不絕?地講個不停?，而不去_?__學生聽?課的情緒變?化，那么，?我們的課堂?教學效果可?想而知了。?所以，我們?在課堂教學?中一定要以?學生為主體?，讓學生自?始至終參與?課堂的教學?活動，要使?學生感覺到?他們才是課?堂的主角，?而不是配角?。3、班?主任老師要?精心設計符?合本班特點?，體現時代?性的教育系?列活動，不?斷擴大和深?化教育內容?。活動的開?展一定要新?意，有創新?，能夠引起?學生