第6頁共6頁春學期三年級數學下冊培優補差工作計劃一?、本班情況?分析三年?級共有學生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?，結合上學?期年級期末?成績和科任?老師的了解?，確定__?_名優生，?___名后?進生，實屬?后進生率較?高的班級。?二、存在?問題分析?后進生在學?習上總的特?點是智力一?般，學習依?賴思想嚴重?，沒有獨立?思考勇于創?新的意識，?遇到較難的?題便等老師?的答案等。?具體表現如?下、上課?精神不集中?。、練習?、作業書寫?不規范，連?簡單的符號?和數字也寫?不好。3?、平時不認?真審題，讀?不懂題目的?要求。4?、九九口訣?背不出來。?5、繳交?作業不按時?或作業沒完?成。6、?基礎知識不?扎實。7?、答題速度?緩慢。三?、思想方面?的培優補差?。、做好?學生的思想?工作，經常?和學生談心?，關心他們?，關愛他們?，讓學生覺?得老師是重?視他們的，?激發他們學?習的積極性?。了解學生?們的學習態?度、學習習?慣、學習方?法等。從而?根據學生的?思想心態進?行相應的輔?導。、定?期與學生家?長、班主任?聯系，進一?步了解學生?的家庭、生?活、思想、?課堂等各方?面的情況。?四、培優?補差措施。?利用課余?時間，“因?材施教、對?癥下藥”，?根據學生的?素質采取相?應的方法輔?導。具體方?法如下、?課上后進生?板演，中等?生訂正，優?等生解決難?題。、安?排座位時堅?持“好差同?桌”結為學?習對子。即?“兵教兵”?。3、課?堂練習分成?三個層次第?一層“必做?題”—基礎?題，第二層?“選做題”?—中等題，?第三層“思?考題”拓廣?題。滿足不?同層次學生?的需要。?4、培優補?差過程必須?優化備課，?功在課前，?效在課上，?成果鞏固在?課后培優補?差。5、?每單元進行?簡單測評，?了解學生情?況，建立學?生學習檔案?。五、在?培優補差中?注意幾點?、不歧視學?習有困難的?學生，不縱?容優秀的學?生，一視同?仁。、根?據優差生的?實際情況制?定學習方案?，比如優秀?生可以給他?們一定難度?的題目讓他?們進行練習?，學困生則?根據他們的?程度給與相?應的題目進?行練習和講?解，已達到?循序漸進的?目的。3?、對于學生?的作業完成?情況要及時?地檢查，并?做出評價。?4、要講?究教法。做?到師生互動?，生生互動?，極大的調?動學生學習?積極性。提?高優生率。?總之，我?不但要在學?習上關心后?進生，還要?在生活上關?心每一個后?進生的成長?，使每個后?進生真正感?到班___?的溫暖，激?發他們的求?知欲，使每?位同學在德?、智、體、?美等方面均?能得到全面?發展。附?后進生__?_常小龍、?夏婷婷、張?兵、徐可可?、徐濤、張?祥等。優?秀生___?鄭雅婷、葉?林鋒、占宇?、游瑤、鄭?森涵、尹友?平等六、輔?導時間、內?容周次?輔導內容?第周幫訂?學習計劃、?目標，指導?學習方法?第___周?熟練運用?乘法口訣?第___周?萬以內數?的加減法?第___周?有余數的?除法第_?__周多?位數乘一位?數第__?_周分數?的初步認識?第___?周綜合練?習新世紀?呼喚新課改?，當前，小?學數學教學?正處在一個?大的變革之?中，作為一?名數學教師?，我們要努?力探討如何?在數學教學?中進行素質?教育和培養?學生的創新?精神，如何?為學生的終?身發展打好?基礎。為了?全面提高本?班學生學習?的主動性和?積極性,實?行以點帶面?,全面提高?.通過培優?補差使學生?轉變觀念,?認真對待學?習,發展智?力,陶冶情?操,真正做?到教師動起?來,學生活?躍起來.并?且長期堅持?下去,真正?讓學生樹立?起學習的信?心和勇氣.?克服自卑的?心里.在學?生中形成“?趕、幫、超?”濃厚的學?習興趣,使?每個學生學?有所長,學?有所用.因?此,特制訂?本班數學培?優補差工作?計劃。一?、工作目標?、加強對?培優補差工?作的常規管?理和檢查。?、通過培?優補差,使?學生能充分?認識到學習?的重要性。?（范本）?3、認真挑?選好培優補?差的對象。?4、認真?做好學生的?輔導工作,?每周至少次?的輔導,輔?導要有針對?性和可行性?。二、具?體內容、?培優內容思?維能力方面?的訓練。?、補差內容?義務教育課?程標準試驗?___三年?級上冊。?三、培優補?差對象和形?式對象本?班優等生和?后進生形?式、利用課?堂時間相機?輔導、利?用學校午休?時間3、?老師、家長?相配合四?、具體措施?、利用課?堂時間相機?輔導在課?堂上多提問?他們，對優?等生，多提?問一些有針?對性、啟發?性的問題；?對后進生多?提問一些基?礎知識，促?使他們不斷?進步。當后?進生作業出?現較多錯誤?時，教師要?當面批改，?指出錯誤，?耐心指導。?當少數后進?生因基礎差?而難以跟班?聽課時，我?們應采取系?統輔導的方?法，以新帶?舊，以舊促?新，幫助后?進生彌補知?識上的缺陷?，發展他們?的智力，增?強他們學好?語文的信心?。另外，在?課堂上對后?進生多提問?，發現他們?的優點和成?績就及時表?揚，以此來?提高他們的?學習成績。?、課余時?間個別輔導?在限定的?課堂教學時?間內，是很?難滿足和適?應不同學生?的需要的。?因此，__?_課外輔導?，作為課堂?教學的補充?是很有必要?的。對于優?等生，我打?算制定課外?資料讓他們?閱讀，布置?要求較高的?作業讓他們?獨立思考，?指定他們對?其他學生進?行輔導，使?他們的知識?擴大到更大?的領域，技?能、技巧達?到更高的水?平，使他們?永遠好學上?進，聰明才?智得到更好?地發揮。同?時，在每周?的星期二、?四午休活動?定期對后進?生進行輔導?，對當天所?學的基礎知?識進行鞏固?，對掌握特?別差的學生?，進行個別?輔導。平時?，在后進生?之間讓他們?開展一些比?賽，比如看?誰進步快、?看誰作業得?滿分多、看?誰成績好等?。3、家?長和老師相?配合我打?算布置適當?、適量的學?習內容，讓?家長在家里?對后進生進?行協助輔導?，老師定期?到優等生和?后進生家里?進行家訪，?摸清他們在?家的學習情?況和作業情?況。定期讓?優等生介紹?他們的學習?經驗，讓后?進生總結自?己的進步。?五、在培?優補差中注?意幾點、?不歧視學習?有困難的學?生，不縱容?優秀的學生?，一視同仁?。、經常?與家長聯系?，相互了解?學生在家與?在校的一些?情況，共同?促進學生的?作業情況，?培養學習興?趣，樹立對?學習的信心?。3、對?于學生的作?業完成情況?要及時地檢?查，并做出?評價。4?、根據優差?生的實際情?況制定學習?方案，比如?優秀生可以?給他們一定?難度的題目?讓他們進行?練習，學困?生則根據他?們的程度給?與相應的題?目進行練習?和講解，已?達到循序漸?進的目的。?5、不定?期地進行所?學知識的小?測驗評價，?對所學知識?進行抽測。?6、要講?究教法。要?認真上好每?一節課，研?究不同課型?的教法。如?上復習課時?，要把知識?進行網絡，?把知識進行?列表比較，?把知識系統?，便于學生?掌握；上習?題評講課時?，做到既評?又講，評有