《工廠供配電技術》課程教學設計三門峽職業技術學院電氣工程系20XX年6月一、課程概況《工廠供配電技術》課程是供用電技術專業的一門職業核心課程，必修課，共70學時，4學分。其主要承擔的任務是：在整個專業教學中起著培養學生“能夠進行供配電一、二次設備的安裝、接線、調試與校驗；能夠進行小型變電所的基本設計；能夠進行用電監察，為設備和用戶提供優質服務；能夠熟練運用所學知識和職業能力對工礦企業的變電站設備進行操作、安裝、調試、維修和初步設計，能夠獨立完成變電站倒閘操作；取得電力部門核發的進網電工許可證和特種工操作證。等相關職業核心能力的的重要作用。二、課程目標?知識目標：（1）工廠供電基本知識:包括電力系統構成、電能生產過程及供電的基本要求；電能質量參數、額定電壓的規定及調整方法；中性點運行方式。（2）（2）電力負荷及其計算方法單相負荷與尖峰電流計算、（3）短路電流及其計算方法路電流計算及熱、動穩定度校驗。（4）工廠變配電所及其一次系統功率損耗和電能損耗的計算。:包括短路原因及物理過程、單相、兩相、三相短:包括電弧問題、高壓一次設備、低壓一次設備、電力變壓器、電流互感器、電壓互感器、變配電所主接線及運行維護。（5）電力線路:包括電力線路的結構和敷設、導線和電纜截面的選擇、電力線路的運行維護。（6）電氣安全和工廠的電氣照明?能力目標：一看、二算、三選、四用、五簡單設計。（1）看懂圖紙——看懂發電廠、變電站一、二次回路的原理圖和接線圖。（2）會計算——會進行簡單的電力負荷、短路電流計算。（3）設備選型——能對一次設備正確選型。（4）會應用---具有對供配電設備的安裝、運行、維護、檢修能力，和對設備一般故障的處理能力。

（5）會進行小型變電所電氣設計。?□□□□□□（1）牢固樹立“電力生產、安全第一”的理念。（2）設備安裝調試做到準確、到位、迅速。（3）養成扎實、穩重的做事風格，遇到問題做到不慌不亂，沉著應對。（4）有團隊意識，具備良好的協作能力和融洽的人際關系。（5）具備一定的知識遷移能力和將理論運用于實踐的能力。（6）牢固樹立質量意識。三、課程內容設計及教學要求1.課程內容設計呈現，該整體項目，每個綜合項目實訓項目單、項呈現，該整體項目，每個綜合項目實訓項目單、項分解為五個綜合項目、20個情境，以情境為單位具體實施教學和情境都對應課程目標的某個知識點和能力素質點。課程設計包括：課程整體方案框架、單元綜合項目設計、目評價表、實訓報告單五個部分。（1）《工廠供配電技術》課程整體方案框架□□□□□□□□□□□□情境1□□□□□□□□□□□□□□情境2□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情境1□□□□□□□□□□□□情境2□□□□□□□□□□情境3□□□□□□□□□情境4□□□□□□□□□□□□□工廠供情境1□□□□□□□□□□□□配電技□□□□□情境2□□□□□□□□□術□□□□□□□□□□□情境3□□□□□□□□□□□情境4□□□□□□□□□□情境1□□□□□□□□□□□□□□情境2□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情境3□□□□□□□□□□□情境4□□□□□□□□□□□情境5□□□□□□□□□□□□

情境1□□□□□□□□□□□□□□□情境2□□□□□□□□□□□□情境3□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情境4□□□□□□□□□□情境5□□□□□□□□□□□1)（2）單元綜合項目設計（2）單元綜合項目設計（見附件（3）實訓項目單（見附件2）（4）項目評價表（見附件3）（5）實訓報告單（見附件4）2.教學要求四、課程教學進度安排見附件5。五、教學方法、手段因教學內容制宜，綜合采用多種教學方法、手段。（1）多媒體教學（2）項目實訓現場教學1123）（3）探究式教學法（4）啟發式教學法（5）培養導生輔助實踐教學（6）豐富第二課堂七、教學組織與實施《工廠供配電技術》課程以職業資格證書為引領，以項目為載體開展教學，將實踐教學融入到“學習領域”、“教學項目”里進行。本課程實施課堂教學與實訓現場教學相結合的辦法進行。課堂教學采用多媒體，以教學班級為單位組織進行，實訓教學采用先集中講解安全注意事項，后分組進行的辦法，每一大組主要教授情境相關知識。30分組實訓時，教師為總監護人，保證學生安全的同時，隨時解答學生疑難、糾正嚴重的錯誤操人，每一小組3人，主要教授情境相關知識。30分組實訓時，教師為總監護人，保證學生安全的同時，隨時解答學生疑難、糾正嚴重的錯誤操作。實訓結束后，先分組自評，后由教師現場評價。八、實踐條件校內實訓基地（1）變壓器實訓室□□□□□1999年建成，20XX□□□□□□,□□□□7□□,□□設備有電力變壓器，高壓斷路器，高壓隔離開關，負荷開關，高壓熔斷器，戶外高壓跌開式熔斷器，電流互感器，電壓互感器，萬能式低壓斷路器，塑殼式低壓斷路，低壓刀開關，低壓熔斷器等，學生可以通過模擬操作訓練供配電設備的安裝與使用。實訓室可一次容納學生30人，實踐項目開出率100%。（2）院配電房實訓基地□□□□□□□1996年，20XX□□□□□□,20XX□□□□□□□□,現主變容量為1250KVA，電壓等級為10/0.4KV，設有高壓配電室、低壓配電室、變壓器室、值班室、休息室、倉儲室等。可為學生進行電氣主接線設計、線路停送電模擬倒閘操作、電氣設備運行與維護實訓提供有利條件。（3）電氣技能實訓室（待建）引入浙江天煌變電站綜合自動化仿真軟件和模擬操作裝置，可以真實的模擬工作過程，為學生進入真實實訓環境和工作崗位做了充分的準備。此實訓室一旦建成可解決部分專業核心課程實訓條件緊缺的困難。校外實訓基地目前，本專業與三門峽電力公司、三門峽大唐火力發電廠、三門峽惠能熱電廠等企業建立了長期的校外實訓合作協議，學生在校內完成專業理論知識和專業基本技能的訓練后，到企業進行綜合實踐鍛煉，感受企業工作環境，檢驗階段性學習效果。同時，企業為我們提供兼職機會使教師到企業進行兼職鍛煉獲取更多實踐經驗，為搞好教學工作打下良好實踐基礎。校企合作共建實訓基地?為更進一步加強校企合作，加強校企雙方深層次的合作機制，供用電技術專業與北京龍騰鑫盛電氣公司、三門峽電力公司澗南變電站簽定了校企合作協議，合作企業除提供課程實訓場所之外，還參與專業的教學管理，專業技術人員作為學校的兼職教師，實現工學交替，讓學生能夠與企業實現零的接觸，引導學生更快更好地適應企業的工作環境，并逐步實現從學生向企業員工身份的轉變。九、課程考核與評價.課程考核20%，項20%，項目實訓占20%，期末閉卷考試占目實訓占20%，期末閉卷考試占60%。10次，根據學生實訓表現和實訓報告完成情況分為優（90--100分）；良（80—90分）；中（70—80分）；及格（10次，根據學生實訓表現和實訓報告完成情況分為優（90--100分）；良（80—90分）；中（70—80分）；及格（60—70分）；不及格（60分以下）五個等級評定。末考試根據大綱要求命題，采用閉卷方式統一考試，重點考核基本知識、技能的平時成績主要由考勤、課堂問答、課后作業等部分組成；項目實訓運用；及綜合分析、解決問題的能力。.課程評價課程評價由學生評價、系部督導評價、企業專家評價、學生考取“電工進網課程評價由學生評價、系