五年級語文鳥的天堂知識點五班級語文鳥的天堂學(xué)問點整理

《鳥的天堂》一文記敘了和伴侶們兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的漂亮景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，贊美了漂亮而富有生氣的南國風(fēng)光，這里給大家共享一些五班級語文鳥的天堂學(xué)問點，歡迎閱讀!

五班級語文鳥的天堂原文

我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段絢爛的紅霞在天涯。

我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)覺了幾只小船。

我們間續(xù)跳上一只船。一個伴侶解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船安靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是很多株茂密的榕樹，看不出主干在什么地方。

當我說很多株榕樹的時候，伴侶們立刻訂正我的錯誤。一個伴侶說那里只有一株榕樹，另一個伴侶說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次觀察。

我們的船慢慢靠近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不行計數(shù)。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在茂密的時期，似乎把它的全部生命力展現(xiàn)給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個新的生命在抖動。這漂亮的南國的樹!

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。伴侶說這里是“鳥的天堂”，有很多鳥在這樹上做巢，農(nóng)夫不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我留意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有很多的樹根立在地上，像很多根木樁。土地是濕的，也許漲潮的時候河水會沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個伴侶撥著槳，船緩緩地移向河中心。

其次天，我們劃著船到一個伴侶的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學(xué)校動身，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。

這一次是在早晨。陽光照射在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明白。我們又把船在樹下泊了片刻。

起初四周是清寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便觀察一只大鳥飛了起來。接著又觀察其次只，第三只。我們連續(xù)拍掌，樹上就變得喧鬧了，處處都是鳥聲，處處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我留意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清晰了這只，又錯過了那只，觀察了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂密的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

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本文巴金，選作課文時有改動。

五班級語文鳥的天堂學(xué)問點

生字組詞：

槳：船槳劃槳搖槳螺旋槳

榕：榕樹榕城

糾：訂正糾纏糾紛糾結(jié)有錯必糾

樁：樹樁木樁打樁樁子一樁事

漲：漲潮漲水漲錢漲價水漲船高

塔：寶塔鐵塔水塔塔樓燈塔

梢：末梢樹梢辮梢喜上眉梢

暇：無暇目不暇接應(yīng)接不暇

眉：眉毛喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

拋：拋棄拋到拋錨拋頭露面拋磚引玉

多音字：

數(shù)：shǔ數(shù)落shù數(shù)字shuò數(shù)見不鮮

禁：jìn情不自禁jīn禁止

形近字：

槳(船槳)獎(嘉獎)

榕(榕樹)溶(溶解)

糾(糾紛)叫(喊叫)

樁(樹樁)臟(骯臟)

漲(漲價)張(張開)

塔(鐵塔)搭(搭檔)

梢(樹梢)悄(靜靜)

暇(無暇)瑕(瑕疵)

眉(眉毛)肩(肩膀)

詞語解釋：

簇：量詞，用于聚集成團或成堆的東西。

絢爛：光榮鮮亮刺眼。

間續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。

規(guī)律：原指事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，本文指有肯定的節(jié)奏、節(jié)拍。

訂正：改正(缺點、錯誤)。

靠近：靠近;接近。

白茫茫：形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。

應(yīng)接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。

不行計數(shù)：沒有方法統(tǒng)計(數(shù)目)計算，形容數(shù)量特別多。

反義詞：

天堂——地獄緩緩——急促

清寂——吵鬧喧鬧——冷清

清晰——模糊不行計數(shù)——寥寥無幾

近義詞：

訂正——更正靠近——靠近

展現(xiàn)——呈現(xiàn)照射——照耀

光明——光亮喧鬧——吵鬧

興奮——興奮留戀——依戀

間續(xù)——連續(xù)連續(xù)——持續(xù)

詞語搭配：

(絢爛)的紅霞(茂密)的榕樹

(緩緩)地移動(興奮)地叫著

幾(只)小船一(株)榕樹

詞語擴展：

形容數(shù)量多的詞語：

不行計數(shù)數(shù)不勝數(shù)不計其數(shù)不勝枚舉成千上萬

課內(nèi)問題：

1、“天堂”是什么意思?“鳥的天堂”是什么意思?

答：“天堂”是指幸福美妙的生活環(huán)境。“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。

2、幾次經(jīng)過“鳥的天堂”?分別是什么時間去的?

答：兩次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次是在傍晚，其次次是在早晨。

3、為什么這株大榕樹能成為鳥的天堂?

答：(1)這株大榕樹很大，為鳥兒供應(yīng)了寬闊的生活空間。

(2)這株大榕樹很茂密，給鳥兒制造了良好的、自由拘束的生活環(huán)境。

(3)農(nóng)夫不許人去捉樹上的鳥。

課后習(xí)題答案：

1、朗讀課文，說說為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

參考答案：由于這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的愛護，看到處處都是鳥聲，處處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。所以感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

2、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案：兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇怪景象，這是靜態(tài)描寫;其次次是在其次天早晨，著重寫了“天堂”里的居民——鳥喧鬧活動的景象，這是動態(tài)描寫。

五班級語文鳥的天堂教案

一、教材概述

《鳥的天堂》主要記敘了巴金先生和他的伴侶們兩次游歷“鳥的天堂”時所見到的漂亮的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達了對大自然景色的喜愛和贊美。這是一篇經(jīng)典課文，然而，在愛護生存環(huán)境日趨重要的今日，又給予了這篇精品佳作以新的意義。

二、學(xué)習(xí)目標分析

1、學(xué)習(xí)本課3個生字，能正確讀寫本文的生詞;

2、有感情地朗讀課文，背誦課文最終三個自然段;

3、默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增加愛護生態(tài)環(huán)境的意識;

4、領(lǐng)悟抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的精確?????、生動。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文，積累、運用語言;

2、體會“鳥的天堂”的美。鼓舞同學(xué)在閱讀中領(lǐng)悟的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料，開資料展現(xiàn)會。

2、多媒體課件。

教學(xué)時間：3課時

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)校高班級的同學(xué)在思維，熟悉，愛好愛好等方面的差異日漸增加，全面進展的同學(xué)顯現(xiàn)出來，有特長的同學(xué)也較突出，使得一部分同學(xué)心情低落，自信念不足，而同學(xué)正處于勤奮或自卑的心理階段，進展順當，就會具有求學(xué)做事，待人的基本力量;假如進展消失障礙，同學(xué)就會缺乏生活的基本力量，布滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

一、自選目標，展現(xiàn)預(yù)習(xí)成果。

課前，老師供應(yīng)給同學(xué)能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習(xí)要求”，同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，自選目標和方法來預(yù)習(xí)。課前5分鐘，同學(xué)對比“預(yù)習(xí)要求”，匯報自己完成哪些任務(wù)。課始，老師抽機檢查，鞏固預(yù)習(xí)所得。

二、整體感知課文。

1、溝通自學(xué)感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象?要求同學(xué)分別用一個詞、一個短語或一句話來說。

2、速讀課文：找出文中寫出了經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊美的句子。

課件出示：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

三、揭示研讀專題，開展研讀。

(一)讓同學(xué)圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題：

①前一個“鳥的天堂”指什么?后一個鳥的天堂指什么?

②為什么巴金爺爺會發(fā)出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”這樣的贊美?

獨立研讀課文2、小組合作研讀，得出初讀成果。

(二)集體溝通：

1、引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹的相關(guān)段落。重點學(xué)習(xí)七、八自然段，體會榕樹的美。

⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句，利用多媒體課件演示，讓同學(xué)了解大榕樹的特點，體會、領(lǐng)悟的表達方法。

(通過溝通，相互啟發(fā)，共享學(xué)習(xí)心得。老師順勢進行朗讀指導(dǎo))

⑵圍繞描寫榕樹葉子的相關(guān)語句，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系上下文，聯(lián)系同學(xué)實際，以及自己的感受談體會，鼓舞同學(xué)充分發(fā)表自己的獨特見解。(老師要珍視同學(xué)的個體感受。)

通過以上環(huán)節(jié)，歸納：

遠：很多株一簇簇

榕樹大

近：一株干：不行計數(shù)綠

根：垂伸茂密

枝：臥富有生命力

葉：翠綠堆

⑶老師參加朗讀7、8兩段，進一步指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，深化體會、感悟榕樹奇怪的美。

2、引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。

⑴演示課件(群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文)，讓同學(xué)重點品嘗12、13自然段;

⑵自由練讀12、13自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人;

⑶小組推舉，選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段;

⑷溝通感受：你想到了什么?

⑸師生共同感悟，這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

推舉“小鳥”參與鳥類演講競賽。課件出示主題：我們的生活多么歡樂。

要求：依據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容，發(fā)揮想象，自由表達。

1、以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。

2、生預(yù)備后溝通，生生相互評價。

小結(jié)：精彩的演講，使我們更加寵愛大榕樹，也更加珍惜我們歡樂自由的幸福生活。當然也忘不了人類對我們的友善與愛護。此時，我們也